語言表達(dá)一（仿寫續(xù)寫和補寫、對聯(lián)）講義-2025年浙江中考語文一輪復(fù)習(xí)（解析版）

專題一語言文字運用

第04講語言表達(dá)一（仿寫續(xù)寫和補寫、對聯(lián)）（2-5分）

01考情透視?目標(biāo)導(dǎo)航

＞考點要求

?考情分析

＞命題范圍

02知識導(dǎo)圖?思維引航

03考點突破?考法探究

考點一仿寫續(xù)寫和補寫

考點二對聯(lián)

04題型精研?考向洞悉

題型一選擇題

題型二填空題

題型三問答題

05分層訓(xùn)練?鞏固提升

＞基礎(chǔ)?鞏固

?能力?提升

?素養(yǎng)創(chuàng)新

考情透視?目標(biāo)導(dǎo)航

考點要求

考點要求課標(biāo)要求考直頻次命題預(yù)測

>提出問題與資料搜集：學(xué)生仿寫續(xù)寫和補寫是語言表達(dá)題中的一

要能提出學(xué)習(xí)和生活中感

個常見考點，考查形式是比較多樣的，

興趣的問題，有目的地搜集

資料，并與他人共同討論，可單獨出現(xiàn)在基礎(chǔ)知識或?qū)懽靼鍓K，也

以此培養(yǎng)問題意識和探究可在綜合性學(xué)習(xí)、閱讀中出現(xiàn)，多以填

精神。

仿寫續(xù)寫>近10年連

>觀察與表達(dá)：結(jié)合語文學(xué)空題、問答題或現(xiàn)代文閱讀中的問

和補寫續(xù)考查

習(xí)，觀察大自然和社會，能答形式呈現(xiàn)，考查對原文語境的精準(zhǔn)把

夠書面與口頭結(jié)合表達(dá)自

己的觀察所得，鍛煉觀察能握與語言的流暢延續(xù)，以及對詞匯、句

力和語言表達(dá)能力，提高對式和段落結(jié)構(gòu)的恰當(dāng)選擇與運用，有時

生活的感悟以及運用語文還需結(jié)合修辭手法、情感色彩或邏輯連

反映生活的能力。

>組織活動與合作學(xué)習(xí)：能夠貫性進(jìn)行綜合考量。

在老師的指導(dǎo)下組織有趣

味的語文活動，如辦刊、演

對聯(lián)是語言表達(dá)題中的一個常見考點，

出、討論等，在活動過程中

學(xué)習(xí)語文知識，培養(yǎng)組織能多以選擇題或問答題的形式進(jìn)行測

力、合作精神和創(chuàng)新意識，試，考查對聯(lián)的格式規(guī)范、內(nèi)容關(guān)聯(lián)與

增強學(xué)習(xí)語文的興趣和主

審美價值，要求考生選擇上下聯(lián)或根據(jù)

動性。

>口語交際與交流互動：在具特定主題或情境進(jìn)行對聯(lián)的創(chuàng)作，需要

體情境中，文明得體地進(jìn)行結(jié)合漢字的音韻美感、詞性對仗、內(nèi)容

交流，根據(jù)對象和場合，調(diào)

寓意等方面進(jìn)行綜合分析，有時融入對

整表達(dá)內(nèi)容和方式，做到清

中國文學(xué)文化的深度理解。

楚、連貫、不偏離話題，有>近10年連

對聯(lián)效地進(jìn)行口語交際，如情景

續(xù)考查

對話、采訪提問、觀點闡述

等，提高人際交往和語言溝

通能力。

>探究性學(xué)習(xí)與創(chuàng)新思維：對

所提供的材料、現(xiàn)象等進(jìn)行

分析、比較、歸納、概括等，

發(fā)現(xiàn)并探究問題，形成自己

的設(shè)計、假設(shè)或觀點，培養(yǎng)

探究能力和創(chuàng)新思維，鼓勵

學(xué)生從不同角度思考問題，

提出獨特見解和解決方案。

考情分析

年份地區(qū)考查內(nèi)容考試題型考試分值

2024統(tǒng)考仿寫續(xù)寫和補寫填空題2分

2023杭州仿寫續(xù)寫和補寫問答題4分

2023衢州仿寫續(xù)寫和補寫現(xiàn)代文閱讀中的問答3分

2023金華仿寫續(xù)寫和補寫問答題3分

2022杭州仿寫續(xù)寫和補寫填空題4分

2022衢州仿寫續(xù)寫和補寫填空題4分

2022衢州仿寫續(xù)寫和補寫文言文閱讀中的問答3分

2022義烏仿寫續(xù)寫和補寫、名著導(dǎo)讀現(xiàn)代文閱讀中的填空4分

2022麗水仿寫續(xù)寫和補寫問答題5分

年份地區(qū)考查內(nèi)容考試題型考試分值

2024統(tǒng)考對聯(lián)選擇題2分

2023嘉興（舟山）對聯(lián)選擇題2分

2023麗水對聯(lián)賞析問答題4分

2022寧波對聯(lián)選擇題3分

知識導(dǎo)圖?思維引航

意境模仿

詞匯對應(yīng)

廠仿寫小詩-

句式借鑒

情感共鳴

句式分析

內(nèi)容對應(yīng)

仿與句子修辭致

仿寫一

情感相近

風(fēng)格相似

情景分析

結(jié)構(gòu)模仿

J仿寫某種情景下的語段一-情感表達(dá)

細(xì)節(jié)描寫

邏輯連貫

理解前后文內(nèi)容

廠語境分析——分析情感傾向

確定語境氛圍

仿寫續(xù)寫和補寫

—內(nèi)容補充----補充缺失信息

內(nèi)自補允保持內(nèi)容一致性

L續(xù)寫和補寫句子-法傳在一確保情節(jié)連貫

一邏輯連K—避免信息沖突

-鈉-致一模仿句式結(jié)構(gòu)

工“雙保持修辭風(fēng)格

續(xù)寫和補寫

_語.風(fēng)格—調(diào)整語氣和用詞

山口風(fēng)格保持前后文風(fēng)格

分析人物所處環(huán)境

廠情境理解——確定事件背景

理解人物關(guān)系

匚閱讀中的語段續(xù)寫和補寫（如人物心理）一，、誨八揚描述心理感受

一心理分析一表達(dá)情感變化

_細(xì)節(jié)列面—描述內(nèi)心獨白

細(xì)”亥旭刻畫神態(tài)動作

廠字?jǐn)?shù)相等

一仄入平出

-詞性相對

即對聯(lián)意象

分析意象特點和意義

聯(lián)想感受氛圍或情感

找出修辭手法、描寫手法、表現(xiàn)手法

分析作用和效果

捕捉對聯(lián)情感

分析情感產(chǎn)生原因

概括對聯(lián)內(nèi)涵

考點突破?考法探究

考點一仿寫續(xù)寫和補寫

類型一：仿寫

1.仿寫小詩

?:?意境模仿：分析原詩的意境和情感，模仿其表達(dá)方式，創(chuàng)作出具有相似意境的新詩。

?:?詞匯對應(yīng)：注意原詩中使用的關(guān)鍵詞匯，嘗試在仿寫中使用相似或?qū)?yīng)的詞匯，保持風(fēng)格一致。

?:?句式借鑒：分析原詩的句式結(jié)構(gòu)和手法，如長短句、排比句等，借鑒其特點進(jìn)行仿寫。

?:?情感共鳴：模仿小詩的情感表達(dá)，表達(dá)相似的思想情感。

2.仿寫句子

?:?句式分析：先分析例句的句式結(jié)構(gòu)，如主謂賓、定狀補等，使仿寫句子在結(jié)構(gòu)上保持一致。

內(nèi)容對應(yīng)：理解例句所表達(dá)的內(nèi)容，模仿其表達(dá)方式，使仿寫句子在內(nèi)容上與原句相關(guān)且邏輯清晰。

?:?修辭一致：注意例句中使用的修辭手法，如比喻、擬人等，在仿寫中保持修辭的一致性。

?:?情感相近：分析例句的情感傾向，使仿寫句子在情感上與例句保持一致。

?:?風(fēng)格相似：模仿例句的語言風(fēng)格，如正式、口語化等，使仿寫句子在風(fēng)格上與原句相似。

3.仿寫某種情景下的語段

?:?情景分析：分析原語段的使用情景，包括時間、地點、人物等要素。

結(jié)構(gòu)模仿：分析并模仿原語段的句式結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、修辭手法等。

?:?情感表達(dá)：分析原語段中的情感表達(dá)，確保仿寫語段在情感上與原語段保持一致。

。細(xì)節(jié)描寫：注意原語段中的細(xì)節(jié)描寫，如人物動作、神態(tài)等，嘗試在仿寫中進(jìn)行類似的細(xì)節(jié)刻畫。

邏輯連貫：確保仿寫語段在邏輯上與原語段保持一致，避免出現(xiàn)邏輯混亂的情況。

類型二：續(xù)寫和補寫

1.續(xù)寫和補寫句子

?:?語境分析：先分析句子前后文的內(nèi)容、情感傾向等。

?內(nèi)容補充：根據(jù)語境分析，補充缺失的句子內(nèi)容，使句子在內(nèi)容上與前后文保持一致。

?邏輯連貫：確保補寫的句子在邏輯上與前后文相連貫，避免出現(xiàn)邏輯斷裂的情況。

結(jié)構(gòu)一致：補寫的句式結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、修辭手法等與前后文保持一致。

。語言風(fēng)格：模仿前后文的語言風(fēng)格，使補寫的句子在風(fēng)格上與原文相符。

2.閱讀中的語段續(xù)寫和補寫（如人物心理）

?:?情境理解：深入理解人物所處的情境和背景，包括時間、地點、事件等要素。

?:?心理分析：根據(jù)情境理解，分析人物可能產(chǎn)生的心理狀態(tài)和情感變化。

?:?情感表達(dá)：模仿原文中的情感表達(dá)方式，如使用相似的詞匯、句式等，表達(dá)人物的心理狀態(tài)。

?:?細(xì)節(jié)刻畫：注意人物的心理細(xì)節(jié)描寫，如內(nèi)心獨白、神態(tài)變化等，使補寫的語段更加生動。

?邏輯連貫：確保補寫的語段在邏輯上與原文相連貫，避免出現(xiàn)邏輯混亂或突兀的情況。

針對訓(xùn)練

1.（2023?浙江杭州?中考真題）詩歌需要想象，能從看似無關(guān)的事物中找到共同點，從而產(chǎn)生新奇的效果,

譬如下面兩首詩。請從“彩虹”“氣球”“仙人掌”“落葉”中選擇一個作為標(biāo)題，嘗試寫一首小詩，不超過6行。

沙海樊忠慰蝴蝶?豌豆花郭風(fēng)

這無法游泳一只蝴蝶從竹籬外飛

的海來，

只能以駝鈴?fù)愣够▎柡?/p>

解渴你是一朵飛起來的花

每一粒沙嗎？

都是渴死的

水

【答案】彩虹

這五顏六色的拱橋

那鏈接兩岸的拱橋

交相輝映

人們走在橋上

人們走在彩虹上

【詳解】本題考查語言表達(dá)。

要求仿寫詩歌，能“從看似無關(guān)的事物中找到共同點，從而產(chǎn)生新奇的效果”，因此，詩中至少有兩種事物,

這兩種事物看似無關(guān)聯(lián)，但有其共同點，并且通過詩歌表現(xiàn)出來。從“彩虹”“氣球”“仙人掌”“落葉”任選一個

作為標(biāo)題，言之有理即可，不超過六行。

示例一：氣球

一只氣球努力向上飛去，

藍(lán)天問氣球，

你有承載著人們的愿望嗎？

示例二：仙人掌

一片無盡的沙漠

一株孤零零的仙人掌

每一株仙人掌

都是沙漠里的孤勇者

示例三：落葉

這片金黃的鎧甲

只能隨風(fēng)飄揚

每一片金黃

都曾是大樹的守護(hù)者

2.（2023?浙江金華?中考真題）坐好，準(zhǔn)備開考咯！請用上“行思坐憶”寫一兩句話，給考場上的自己加油。

示例：過去的數(shù)月，我行思坐憶，認(rèn)真準(zhǔn)備考試，終于迎來今天。加油吧！

【答案】示例：我行思坐憶三年，現(xiàn)在終于到可以展示自我的時候了。我可以的！

【詳解】本題考查用詞語寫話。要用上“行思坐憶”，緊扣給給考場上的自己加油的題干。

示例：行思坐憶的中考終于到了，我定能沉著應(yīng)考，勇奪桂冠，加油！

考點二對聯(lián)

類型一：對聯(lián)辨析和創(chuàng)作

1.字?jǐn)?shù)相等：上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等，不能有多余或缺失的字。

2.仄入平出：上下聯(lián)的平仄必須協(xié)調(diào)，不能出現(xiàn)平仄錯誤的情況。一般來說，上聯(lián)的尾字應(yīng)該是仄聲，下

聯(lián)的尾字應(yīng)該是平聲。

3.詞性相對：上下聯(lián)相同位置的詞性應(yīng)該相對，如名詞對名詞、動詞對動詞等。

4.內(nèi)容相關(guān)：上下聯(lián)所表達(dá)的內(nèi)容應(yīng)該相關(guān)，不能出現(xiàn)毫不相關(guān)的內(nèi)容。

5.語法結(jié)構(gòu)相同：上下聯(lián)的語法結(jié)構(gòu)應(yīng)該相同，如主謂結(jié)構(gòu)對主謂結(jié)構(gòu)、動賓結(jié)構(gòu)對動賓結(jié)構(gòu)等。

6.節(jié)奏相應(yīng)：上下聯(lián)的節(jié)奏應(yīng)該相應(yīng)，如上聯(lián)是二二一二的結(jié)構(gòu)，下聯(lián)也應(yīng)該是二二一二的結(jié)構(gòu)。

7.意義完整：上下聯(lián)所表達(dá)的意義應(yīng)該完整，不能出現(xiàn)意義不完整的情況。

類型二：對聯(lián)賞析

1.抓意象：識別對聯(lián)中的意象并分析其特點和意義，同時根據(jù)意象展開聯(lián)想感受氛圍或情感。

2.描畫面：根據(jù)對聯(lián)構(gòu)建相應(yīng)畫面，并分析畫面的色彩、布局和細(xì)節(jié)以概括藝術(shù)效果。

3.析手法：找出對聯(lián)中的修辭手法、描寫手法、表現(xiàn)手法，并分析其作用和效果。

4.賞情感：捕捉對聯(lián)中的情感并分析其產(chǎn)生原因和表達(dá)方式，概括對聯(lián)的內(nèi)涵。

針對訓(xùn)I練

（2024?浙江?中考真題）請為下面這副對聯(lián)選擇你認(rèn)為最合適的下聯(lián)（）

上聯(lián)：各勉日新志下聯(lián)：

A.雅量涵高遠(yuǎn)B.星斗煥文章C.共證歲寒心D.云山起翰墨

【答案】C

【詳解】本題考查對聯(lián)。

擬寫對聯(lián)時應(yīng)注意：①字?jǐn)?shù)相等；②詞類相當(dāng)；③結(jié)構(gòu)相應(yīng)；④平仄相對，仄起平收；⑤內(nèi)容相關(guān)。

各勉日新志：動詞+偏正短語；表達(dá)的是每個人都要勉勵自己，保持日新月異的志向和追求。

A.名詞+動賓短語，不合適；

B.名詞+動賓短語，不合適；

C.動詞+偏正短語，“心”是平聲，結(jié)構(gòu)符合，內(nèi)容上表達(dá)共同經(jīng)歷艱難困苦，見證彼此的堅貞和忠誠，與上

聯(lián)的“日新志”相呼應(yīng)，都體現(xiàn)了對堅韌不拔精神的追求。

D.名詞+動賓短語，不合適；

故選c。

題型精研?考向洞悉

題型一選擇題

1.（2024?浙江寧波?一模）在革命烈士紀(jì)念館內(nèi)，同學(xué)們?yōu)楦锩沂揩I(xiàn)上挽聯(lián)。請你運用對聯(lián)知識，為“功

同日月先烈英名垂青史''選出下聯(lián)（）

A.青山綠水翠柏蒼松慰英靈B.譽滿山河英雄遺志展宏圖

C.赤膽吟高歌英靈含笑蒼穹D.一腔熱血浩氣長存留寰宇

【答案】B

【詳解】本題考查補寫對聯(lián)。分析“功同日月先烈英名垂青史”可知，“功同日月”是主謂短語，“先烈英名”

是偏正短語，“垂青史”是動賓短語?！笆贰笔秦埔?。

A.“青山綠水”是并列短語，“翠柏蒼松，是并列短語，“慰英靈”是動賓短語?！办`”是平音。

B.“譽滿山河”是主謂短語，“英雄遺志”是偏正短語，“展宏圖”是動賓短語?！皥D”是平音。

C.“赤膽”是偏正短語，“吟高歌”是動賓短語，“英靈含笑”是主謂短語，“蒼穹”是偏正短語?！榜贰笔瞧揭?。

D.“一腔熱血”是偏正短語，“浩氣長存”是主謂短語，“留寰宇”是動賓短語。“宇”是仄音。

同時，分析上仄下平的規(guī)律。

故選Bo

2.（2024?浙江臺州.一模）請你參與下面與漢字有關(guān)的趣玩活動。

（1）猜字謎

拆除一點，增加三點。（打一字）謎底是

鴻雁高飛鳥不還。（打一字）謎底是

★⑵對對聯(lián)

請根據(jù)你所學(xué)的對聯(lián)知識，為下面一幅對聯(lián)選擇合適的下聯(lián)。（填寫選項）

上聯(lián)：聯(lián)雅墨香，珠聯(lián)璧合聯(lián)聯(lián)墨

下聯(lián)：

A.弦歌流韻，長傳禮樂萬萬家B.賦誦千章，對韻常敲灼灼言C.對工文妙,

意對詞聯(lián)對對文

（3）找成語

請根據(jù)九宮格中的漢字，各識別一個體現(xiàn)漢字文化傳承的成語。

出傳

繼脈陳

推新往

遠(yuǎn)川不

長源根

追頭流

【答案】⑴浙江⑵C⑶源遠(yuǎn)流長推陳出新

【詳解】（1）本題考查字謎。

①根據(jù)“拆除一點，增加三點”，結(jié)合拆字和合字法可知，“拆”除去一點事“折”，"折”增加三點是“浙”。

②結(jié)合拆字和合字法可知，“鴻雁高飛鳥不還”指的是“鴻”去掉"鳥''字，就是“江”。

（2）本題考查對聯(lián)。根據(jù)對聯(lián)詞性相對等特點，結(jié)合上聯(lián)“聯(lián)雅墨香，珠聯(lián)璧合聯(lián)聯(lián)墨”分析作答。

A.不合適，“弦歌流韻”是主謂短語，上聯(lián)“聯(lián)雅墨香”是并列短語;

B.不合適，“賦誦千章”是偏正短語，上聯(lián)“聯(lián)雅墨香”是并列短語;

C.合適，“對工文妙”是并列短語，上聯(lián)“聯(lián)雅墨香”是并列短語;

故選C。

（3）本題考查成語積累。

根據(jù)要求“各識別一個體現(xiàn)漢字文化傳承的成語”:

①“源遠(yuǎn)流長”意思是河流的源頭很遠(yuǎn)，水流很長。常比喻歷史悠久，根底深厚。

②“推陳出新”指去掉舊事物的糟粕，取其精華，并使它向新的方向發(fā)展（多指繼承文化遺產(chǎn)）。

3.（2023?浙江寧波?一模）郭沫若先生曾在濟(jì)南稼軒祠題寫了一副對聯(lián):

鐵板銅琶，繼東坡高唱大江東去

美芹悲黍，冀南宋莫隨鴻雁南飛

下列對對聯(lián)的分析不正確的一項是（）

A.該對聯(lián)上聯(lián)稱頌辛棄疾的詞作成就，下聯(lián)贊揚辛棄疾的愛國主義精神，聯(lián)語切合其人、其事。

B.對聯(lián)平仄相諧，符合仄起平收的基本格律。

C.為了符合辛棄疾的詞作風(fēng)格，該對聯(lián)用語偏于婉約。

D.下聯(lián)使用了比喻的修辭手法，希望南宋不要像“鴻雁”一樣“南飛”。

【答案】C

【詳解】本題考查對聯(lián)賞析。

C.前人曾評價蘇軾的詞“須關(guān)西大漢，銅琵琶，鐵綽板，唱大江東去”，對聯(lián)中引用“鐵板銅琶”一詞，用以說

明辛棄疾的詞繼承了蘇軾的豪放詞風(fēng)；“繼東坡高唱大江東去”說明辛詞地位，辛棄疾為東坡之后豪放詞風(fēng)之

集大成者，他的詞氣勢奔放、豪邁雄健。下聯(lián)贊譽他抗金憂民的情懷?！皩β?lián)用語偏于婉約”錯誤，故選C。

4.（2023?浙江?一模）小江在參觀岳王廟時抄錄了一副對聯(lián)，上聯(lián)是“一色水天秋，卻難洗三字污穢"，你認(rèn)

為下聯(lián)應(yīng)是（）

A.百戰(zhàn)忠魂歸，永勝丹心照古今B.雙清風(fēng)月夜，正好分兩世精忠

C.精忠圖報國，長榮青史壯乾坤D.奈宋室垂危，空拋灑一腔熱血

【答案】B

【詳解】本題考查對聯(lián)。

A.根據(jù)上聯(lián)“水天秋”偏正結(jié)構(gòu)，且“秋”是名詞可知，“歸”與之不能對應(yīng)；

B.根據(jù)上聯(lián)“三字污穢”偏正結(jié)構(gòu)，且含數(shù)字“三”，進(jìn)一步考查“兩世精忠''結(jié)構(gòu)與詞性相同；

C.根據(jù)上聯(lián)“一色”偏正結(jié)構(gòu)，且含有數(shù)字“一”可知，“精忠”不能與之對應(yīng)；

D.根據(jù)上聯(lián)“一色”偏正結(jié)構(gòu)，且含有數(shù)字“一”可知，“奈宋”不能與之對應(yīng)；

故選B。

5.（2023?浙江紹興?三模）下面是一位同學(xué)擬寫的對聯(lián)，在上下聯(lián)橫線處填入文字最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

上聯(lián)：冰雪壯豪情，旦，四海健兒酬偉志;

下聯(lián)：耳，金龍騰夢，W。

A.①鳥巢躍虎②九域飛長虹③神州大地競光輝

B.①玉虎助威②爭雄向未來③九洲匯聚賓客情

C.①玉虎助威②京華飛異彩③五環(huán)盛事醉春風(fēng)

D.①鳥巢躍虎②圣火昭環(huán)宇③五環(huán)綻彩輝華夏

【答案】C

【詳解】考查對聯(lián)。對聯(lián)要求：1、字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；2、要平仄相合，音調(diào)和諧；3、要詞性相對，位

置相同；4、要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。

從下聯(lián)的“金龍騰夢”可知，①處應(yīng)該為“玉虎助威”，“金龍”與“玉虎”相對，都是形容詞+名詞的形式，故排

除AD；“四海健兒酬偉志”與“五環(huán)盛事醉春風(fēng)”相對，“四?！敝竵碜允澜绺鞯氐膴W運健兒，“五環(huán)”是奧運的

標(biāo)志，所以“四?！迸c“五環(huán)”相對，“酬偉志”和“醉春風(fēng)”都是動賓關(guān)系的短語；

故選Co

6.（2023?浙江杭州?一模）下面是同學(xué)們寫的對聯(lián),你認(rèn)為在上下聯(lián)橫線處填入的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

上聯(lián)：品百家文墨，①，筆端可見風(fēng)景

下聯(lián)：讀萬卷詩書，修身啟智，閣中自有②

A.①詩情畫意②天地B.①詩情畫意②乾坤

C.①斟字酌句②乾坤D.①斟字酌句②天地

【答案】C

【詳解】考查擬寫對聯(lián)。

第一空：與下聯(lián)中的“修身啟智”相對?！靶奚怼迸c“啟智”是動賓式的動詞，故應(yīng)對：斟字酌句?！霸娗楫嬕狻敝?/p>

的“詩情”與“畫意”是偏正式結(jié)構(gòu)名詞。

第二空：下聯(lián)末字應(yīng)為一聲或二聲。故應(yīng)對：乾坤?！疤斓亍钡摹暗亍笔撬穆?。

故選C。

題型二填空題

1.（2024?浙江杭州?一模）春秋時期，五經(jīng)之一的《尚書》確立了夏至、冬至、春分和秋分等節(jié)氣，這些詩

意的名稱，讓我們在每一個浪漫的節(jié)氣中，感受大自然的饋贈和生命的溫暖。

春分詩句：“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生“

詩話：出自唐代杜甫的《春夜喜雨》，春雨仿佛知曉春分時節(jié)的到來，邁著輕盈的腳

步，隨著春風(fēng)在夜里悄悄地來到人間，滋潤著世間的萬物。春分有雨是豐年，可謂

春生美好，萬物可期。

請同學(xué)們仿照“春分”書簽的示例，任選“夏至”“立秋”“冬至”中的一個節(jié)氣，至少運用一種修辭手法，完成書

簽制作。

【答案】示例1：夏至詩句：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。詩話：出自宋代楊萬里

的《曉出凈慈寺送林子方》，夏天就像一曲熱烈的交響樂，陽光和微風(fēng)在樂章中翩翩起舞，水中的蓮花和葉

子是最好的聽眾，仿佛沉醉在這激情的旋律中。

示例2：立秋。詩句：空山新雨后，天氣晚來秋。詩話：出自唐代王維的《山居秋暝》，空山雨后的秋涼，

松間明月的光照，就像一幅清新秀麗的山水畫，又像一支恬靜優(yōu)美的抒情樂曲，充滿詩情畫意，令人心曠

神怡。

示例3：冬至。詩句：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。詩話：出自唐代岑參的《白雪歌送武判官歸京》，

晶瑩剔透的雪花隨風(fēng)飄舞，仿佛是潔白的梨花在枝頭怒放。冬，就像是一首悠揚的詩，以雪花為詩行，訴

說著一個季節(jié)的故事。

【詳解】本題考查語言表達(dá)。結(jié)合“任選'夏至”立秋'‘冬至'中的一個節(jié)氣”“仿照'春分’書簽的示例”“運用一種

修辭手法”題目要求可知：任選其中一種節(jié)氣，寫出與之相關(guān)的詩句，詩句必須與季節(jié)相一致；然后對詩句

的內(nèi)容進(jìn)行翻譯，并揭示出節(jié)氣的意義和感受，在描述中至少使用一種修辭。

示例：夏至：稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。在稻花的香氣里，人們談?wù)撝S收的年景，陣陣蛙聲不斷，

鄉(xiāng)村之景是那么清新恬靜、和諧美妙。禾稻搖曳，此起彼伏，蛙鼓聲聲，不絕于耳，夏日就如同一首鄉(xiāng)間奏鳴曲，

和諧美妙。

示例：立秋：晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。秋高氣爽，萬里晴空，那凌云的鶴，也載著詩人的詩情，

一同遨游到了云霄。誰說秋就一定要蕭瑟悲涼？它也唱出激情昂揚、催人向上的曲調(diào)。

示例：冬至：千里冰封，萬里雪飄。登高遠(yuǎn)望，千萬里都是冰封和雪飄，天地茫茫，純?nèi)灰簧?，包容一切?/p>

冬，像一個又安靜又活潑的姑娘，冰封時凝然安靜，雪飄處舞姿輕盈，靜動相襯，靜穆之中又有飄舞的動

態(tài)。

2.（2024?浙江金華?二模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

盡管有一些“副作用”，但地磁暴也會給極光愛好者帶來視覺盛宴。去年12月1日晚上，由于地磁

暴的出現(xiàn)，我國黑龍江漠河、大慶，內(nèi)蒙古騰格里、根河等地網(wǎng)友都拍到了極光，甚至北京懷柔、門頭溝

也記錄到了極光現(xiàn)象。

_A_?“地磁暴期間，高能粒子從太空落下，撞擊空氣并使其發(fā)光，從而形成極光?！弊谖粐榻B，

空氣中的分子和原子在與太陽物質(zhì)的高速撞擊過程中，會發(fā)生微觀的能量交換。以氧原子為例，它們會從

撞擊中接收一份能量，但由于原子核外電子的特性，電子與原子核之間只能容納一定額度的能量，超過的

部分都會再被釋放出來，而釋放的形式就是發(fā)光。

有人擔(dān)心，地磁暴會B?！暗卮疟ι眢w和航空出行不會有什么影響，雖然會對電子通信產(chǎn)品有一

定干擾，但影響都是非常小的，也有應(yīng)對措施?！弊谖粐f。

這次北京還能看到極光嗎？宗位國告訴記者，極光的觀測跟很多因素有關(guān)系，包括天氣和極光出現(xiàn)的

時間o①只要極光在白天出現(xiàn)，由于背景光太亮，那就很難看到。②此外，多云也會影響極光。

（1）請在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處

不超過10個字。

AB.

（2）文中第四段有①②兩句話存在語病，請作修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變原意。

①________________________________________________________

②________________________________________________________________

（3）第二段和第四段都運用了什么修辭手法？請結(jié)合材料簡要分析其表達(dá)效果。

【答案】（1）A地磁暴為何會帶來極光B影響人類健康和安全（2）搭配不當(dāng)，“只要”改成“如果”；

成分殘缺，在“極光”后加上“的觀測”（3）兩段話都運用了設(shè)問的修辭，引發(fā)讀者對極光形成原因及能

否再次觀測到極光的思考。

【解析】（1）本題考查理解文章內(nèi)容和補寫句子。

A.結(jié)合此空后面的內(nèi)容“地磁暴期間，高能粒子從太空落下，撞擊空氣并使其發(fā)光，從而形成極光”可知，這

里主要介紹的是地磁暴期間產(chǎn)生極光的原因，因此此空可以填：地磁暴為何會帶來極光；

B.結(jié)合此空后面的內(nèi)容“地磁暴對身體和航空出行不會有什么影響，雖然會對電子通信產(chǎn)品有一定干擾，但

影響都是非常小的，也有應(yīng)對措施”可知，這里是解釋地磁暴不會影響人類健康和安全，打消了人們的顧慮，

因此這空可以填：影響人類健康和安全。

（2）本題考查病句的辨析與修改。

①“只要極光在白天出現(xiàn)，由于背景光太亮，那就很難看到”可知，“極光在白天出現(xiàn)”和“由于背景光太亮，

那就很難看到”之間是表假設(shè)關(guān)系，因此這里的關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)將“只要”改成“如果”；

②“多云也會影響極光”成分殘缺，缺賓語，應(yīng)在“極光”后面加上“的觀測”。

（3）本題考查從修辭的角度賞析句子。

第②段首先提出地磁暴為何會帶來極光的問題，接著對這一現(xiàn)象做出了解釋，因此這里是自問自答，運用

了設(shè)問的修辭手法，通過設(shè)問引發(fā)讀者對極光形成原因的思考，吸引讀者的閱讀興趣；

第④段“這次北京還能看到極光嗎？宗位國告訴記者，極光的觀測跟很多因素有關(guān)系，包括天氣和極光出現(xiàn)

的時間”可知，這里首先提出了這次北京是否能看到極光的問題，然后回答了極光的觀測跟很多因素有關(guān)系，

包括天氣和極光出現(xiàn)的時間，因此這里也是運用了設(shè)問的修辭手法，通過設(shè)問引發(fā)讀者對能否再次觀測到

極光的思考，吸引讀者的閱讀興趣。

3.（2023?浙江杭州?二模）請將下圖中的文字組合成為一副對聯(lián)，要求對仗工整。

報國心鯨鵬

九萬少年

IF"

振翅一片里

上聯(lián)：______

下聯(lián)：______

【答案】上聯(lián)：鯨鵬振翅九萬里下聯(lián)：少年報國一片心

【詳解】本題考查對聯(lián)。

對聯(lián)的特點是上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)對應(yīng)，詞性相同，仄起平收（上聯(lián)尾字聲調(diào)為仄聲，即第三聲或第四

聲，下聯(lián)尾字聲調(diào)為平聲即第一聲或第二聲）。同時要審清題目要求，注意擬寫的內(nèi)容符合主題?！蚌L鵬”對“少

年”，“振翅”對“報國”，“九萬里”對“一片心然后按照語法規(guī)則排序，使得句子上下聯(lián)每一聯(lián)句子通順，

再根據(jù)平仄音確定上聯(lián)和下聯(lián)。故上聯(lián)：鯨鵬振翅九萬里。下聯(lián)：少年報國一片心。

4.（2023?浙江杭州?一模）班級制作毅行橫幅，請將下圖表格中的文字組合成橫幅的下聯(lián)。要求對仗工整。

長風(fēng)舒卷英雄氣，

【答案】秋浪激揚壯士心

【詳解】本題考查擬寫對聯(lián)的能力。根據(jù)對聯(lián)上下聯(lián)結(jié)構(gòu)相同、詞性相同、意思相關(guān)、字?jǐn)?shù)相等的要求，

從題目設(shè)定的情景中選取詞性相同的詞語和結(jié)構(gòu)相同的短語，如“長風(fēng)”與“秋浪”相對，同屬名詞，“舒卷”

對“激揚”，同屬動詞，“英雄氣”對“壯士心”，都是偏正短語，故擬對聯(lián)為：秋浪激揚壯士心。

題型三問答題

1.（2024?浙江杭州?二模）水，是歷代詩人常詠之物。請從“溪”“河”“江”“湖”“?！敝羞x擇一個作為標(biāo)題，嘗

試寫一首小詩，不超過5行。（下面兩首詩供參考）

春水（二十九）冰心

飛鳥集（六十七）泰戈爾

一般的碧綠，

不是錘的打擊，

只多些溫柔。

而是水的載歌載舞，

西湖呵，

使鵝卵石臻于完美。

你是海的小妹妹么？

【答案】示例：溪

一條頑皮的小溪，

一邊奔流，

一邊玩耍。

溪水可知，

你在洗濯疲憊心靈？

【詳解】本題考查仿寫小詩。從所給的詞語中選取一個作為標(biāo)題，思考與所選主題相關(guān)的特點、情感或與

之相關(guān)聯(lián)的其他事物，比如溪的靈動、清澈、歡快等，海的廣闊、深邃、力量等。然后仿照例子寫一首包

含哲理的小詩，最好用上修辭手法，如比喻、擬人、反問等，不超過五行。

示例1：河

小河穩(wěn)穩(wěn)的向前流動，

經(jīng)過的地方，

兩面全是烏黑的土。

生滿了紅的花，綠的葉，黃的果。

示例2：江

你從山巔雪蓮編趾而下，

穿過江南迷蒙的煙雨巷，

居于我心，

和著血液流淌，

與靈魂同寢。

示例3：湖

湖靜謐如鏡面，

映照著天空的藍(lán)。

微風(fēng)拂過，

漾起層層漣漪，

湖啊，你是自然的詩篇。

示例4：海

風(fēng)起云涌，

飛浪穿空。

聚細(xì)流成其大，

納百川成其偉。

2.天地之初，一片混沌。當(dāng)人們開始給萬物命名，世界從此有了模樣，有了想象。古人在詩詞文賦里為天

地萬物賦予了雅稱，他們深信：每一縷風(fēng)、每一片云、每一陣雨……都值得被美好地記錄。在古人的世界

中，俯仰之間，皆有浩hAn_的詩意。

天上的云，或許來自仙女的纖纖素手，她們xi爸，幾許陽光和湖小，較輕揉摟，一便凝成了云,是為纖

凝。

夜晚的月，或許來自①一是為望舒。

古人為何要給萬物取雅稱？也許是因為四時之景皆不同，也許是世間萬物皆有靈。萬物有了雅稱。從

此美便有了定義。

(1)根據(jù)要求，完成任務(wù)。

①根據(jù)拼音，在空缺處填寫漢字。

浩han__xie__來

②給加點字選擇正確的讀音。

混沌()(A.hunB.him)紂凝()(A.xianB.qian)

★(2)學(xué)習(xí)畫波浪線句子的想象方式，補全①處缺少的部分。

【答案】(1)瀚攜或擷BA(2)嫦娥的清澈眼眸，她遙望璀璨的銀河，身心舒展，笑

意粲然，便形成了月。

【解析】（1）①本題考查字形。

浩麴（han）：水勢深廣，比喻廣大、繁多。

隼來（xie）：手拉著手而來。趣來（xie）：采摘而來。

②本題考查字音。

渥沌（Mm）：中國古人想象中天地未開辟以前宇宙模糊一團(tuán)的狀態(tài)，也常用來形容思想模糊不清，不分明。

紂凝（xiM）：猶纖云。凝，指云氣凝聚。

（2）本題考查仿句。

結(jié)合劃線句“仙女的纖纖素手，她們xi6來幾許陽光和湖水，輕輕揉搓，便凝成了云”可以看出，“纖凝”的解

釋中要帶有“纖”字和“凝”字，要解釋"云''的成因，因此仿句中也必須有“望”字和“舒”字，要解釋“月”的來歷。

想象內(nèi)容合理即可。

示例：仙女的璀璨星眸，她們仰望星空，拈絲成線，巧手畫圓，舒展開來，掛在天上，便形成了月。

分層訓(xùn)練?鞏固提升?

/V

＜基礎(chǔ)?鞏固A

1.（2022?浙江杭州.一模）小文因站在進(jìn)館口左邊，他只看見了門口對聯(lián)的上聯(lián)“諸子百家羅萬卷”，下聯(lián)可

能是（）

A.萬卷書中尋妙語B.百科四庫集三秦

C.千張笑臉覓知音D.文到窮時自有神

【答案】B

【詳解】此題考查對聯(lián)。對聯(lián)要求：①字?jǐn)?shù)相等、斷句一致；②詞性相對、位置相同；③平仄相合、音調(diào)

和諧；④內(nèi)容相關(guān)、上下銜接。同時注意上下聯(lián)的區(qū)分，最后一個字上聯(lián)是仄聲，下聯(lián)是平聲。

上聯(lián)是“諸子百家羅萬卷”，“諸子百家”是名詞，“羅”是動詞，“萬卷”是數(shù)量詞。綜合分析四個選項：

A項''萬卷書中尋妙語”最后一個字“語”是仄聲；

B項“百科四庫集三秦”，百科四庫——諸子百家，集三秦——羅萬卷，符合對聯(lián)要求；

C項“千張笑臉覓知音”和上聯(lián)詞性不相對；

D項“文到窮時自有神”和上聯(lián)詞性不相對；

故選Bo

2.（2023?浙江?一模）文學(xué)社成員在整理與杭州有關(guān)的文人、詩作的時候，發(fā)現(xiàn)蘇軾任杭州刺史時，經(jīng)常泛

舟西湖，品茗賦詩，寫下了不少膾炙人口的詩詞?，F(xiàn)在文學(xué)社想在詩會長廊旁布置一個“東坡茶社”展攤，請

你從下面蘇軾的詩作中挑選兩句作為茶社的對聯(lián)。（只填序號）

①從來佳茗似佳人②日高人渴漫思茶③欲把西湖比西子④嘗盡溪茶與山茗

上聯(lián)：下聯(lián)：

【答案】③①

【詳解】本題考查對聯(lián)。擬寫對聯(lián)時應(yīng)注意：①字?jǐn)?shù)相等；②詞類相當(dāng)；③結(jié)構(gòu)相應(yīng)；④平仄相對，仄起

平收；⑤內(nèi)容相關(guān)。

①“從來佳茗似佳人”中“從來”偏正結(jié)構(gòu)，“佳茗似佳人”為“主語+謂語+賓語”的形式；“人”平聲。

②“日高人渴漫思茶”中“日高人渴”并列結(jié)構(gòu)，“漫思茶”動賓結(jié)構(gòu)，“茶”平聲。

③“欲把西湖比西子”中“欲把”偏正結(jié)構(gòu)，“西湖比西子”為“主語+謂語+賓語”的形式；“子”仄聲。

④“嘗盡溪茶與山茗”中“嘗盡”動補結(jié)構(gòu)，“溪茶與山茗”并列結(jié)構(gòu)；“茗”平聲。

根據(jù)“東坡茶社”的內(nèi)容，所寫對聯(lián)必須與“茶”有關(guān)；“欲把/西湖比西子”與“從來/佳茗似佳人”兩句結(jié)構(gòu)相同，

而且語義連貫，所以二者為一聯(lián)；再根據(jù)上聯(lián)的末一字必須是仄聲，下聯(lián)的末一字必須是平聲要求，明確

上聯(lián)“欲把西湖比西子“，下聯(lián)”從來佳茗似佳人”。

3.（2023?浙江杭州?二模）為了迎接杭州亞運會開幕，有位同學(xué)寫了上聯(lián)“錢塘風(fēng)情，大幕張開驚四?！?，與

它對仗可作下聯(lián)的一項是（）

A.威震體壇，亞運爭先顯風(fēng)采B.中華兒女，奮進(jìn)拼搏歌海內(nèi)

C.情滿杭州，華夏共唱和諧曲D.體壇健將，英姿綻放耀五洲

【答案】D

【詳解】本題考查對聯(lián)擬寫能力。對聯(lián)擬寫的要求：字?jǐn)?shù)相等，詞性一致；句式相同，位置相當(dāng)；語意相

關(guān)，上下銜接；平仄相合，音調(diào)和諧。依據(jù)上聯(lián)內(nèi)容可知，“錢塘”是名詞，“風(fēng)情”是名詞；“大幕張開''是

主謂短語；“驚四海”是動賓短語。據(jù)此，下聯(lián)對應(yīng)位置的詞性或短語類型也應(yīng)做到一致。

A.“威震”是動詞，“體壇”是名詞；“亞運爭先”是主謂短語；“顯風(fēng)采”是動賓短語；與上聯(lián)對應(yīng)位置的詞性或

短語不匹配；

B.“中華，，是名詞，“兒女，，是名詞；“奮進(jìn)拼搏”是并列短語；“歌海內(nèi)”是動賓短語。與上聯(lián)對應(yīng)位置的詞性或

短語不匹配；

C.“情滿”是動補短語，“杭州”是名詞；“華夏共唱”是主謂短語；“和諧曲”是偏正短語。與上聯(lián)對應(yīng)位置的詞

性或短語不匹配；

D.“體壇”是名詞，“健將”是名詞；“英姿綻放”是主謂短語；“放耀五洲”是動賓短語；

故選D。

4.（2023?浙江溫州?一模）活動中，你將代表全班同學(xué)向母校致敬。請參照畫線句，補寫句子。

三年初中時光，豐富多彩的學(xué)校生活讓我們快樂成長。課堂上，孜孜以求，我們收獲知識:；

合唱比賽，齊心協(xié)力，我們獲得佳績……親愛的母校啊，您是我們揚帆起航的港灣！

【答案】示例1：運動場上，揮汗如雨，我們強身健體；示例2：閱覽室里，屏息凝神，我們暢游書海；示

例3：文藝匯演，各顯身手，我們展示才華。

【詳解】本題考查仿寫。開放類試題，與前后句格式相同，語義相關(guān)，言之成理即可。

示例：操場上，生機(jī)勃勃，我們錘煉體魄。

5.（2023?浙江杭州?二模）請參照劃波浪線的句子，在下面小詩的空缺處補寫恰當(dāng)內(nèi)容。注意語意連貫、句

式一致、表達(dá)生動。

朋友朋友

我若擁有浩瀚星空我若擁有①

就讓滿天星光照亮你前行就②

若我沒有，就讓我做一顆星星若我沒有，就讓我③

點亮你的心。④

【答案】繽紛花園讓滿園花香陪伴你前行做一朵小花芬芳你的心

【詳解】本題考查語句的補寫。解答此題，要看具體語境，注意和前后文內(nèi)容上的聯(lián)系。

示例：我若擁有汪洋大海，就讓滿海碧波引領(lǐng)你前行；若我