2023年高中語文全復(fù)習(xí)(新教材)專題四-學(xué)案一-感知高考試題-明確考試方向

專題四古代詩歌鑒賞高考評(píng)價(jià)體系明確考查“核心價(jià)值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力和必備知識(shí)”，古代詩歌鑒賞，彰顯語文學(xué)科獨(dú)特的美育特質(zhì)，通過古代詩歌的鑒賞，感受文學(xué)的意象之美、形象之美、色彩之美，甚至語言文字精練之美，幫助學(xué)生形成正確的審美觀，提高審美情趣，涵育審美修養(yǎng)，養(yǎng)成感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。復(fù)習(xí)備考建議1.明確題型設(shè)計(jì)(1)設(shè)題“點(diǎn)面結(jié)合”，兩道小題由易到難，由客觀到主觀，有一定梯度。“點(diǎn)”上設(shè)題主要考查對(duì)詩歌局部的形象、語言和表達(dá)技巧的理解；“面”上設(shè)題則重在對(duì)整首詩歌的內(nèi)容、情感或藝術(shù)手法的鑒賞。(2)問題圍繞“寫什么”“怎么寫”“為何寫”三個(gè)方面展開，從大處著眼，由小處切入?！皩懯裁础眰?cè)重于考查鑒賞古代詩歌的形象、主要內(nèi)容等，涉及寫景抒情、詠物言志、懷古詠史、即事感懷、邊塞征戰(zhàn)、山水田園等，另外對(duì)意象和意境的考查也是重點(diǎn)。“怎么寫”側(cè)重于考查鑒賞古代詩歌的語言和表達(dá)技巧等，涉及表達(dá)方式、修辭手法、抒情方式等多個(gè)方面?！盀楹螌憽眰?cè)重于考查鑒賞古代詩歌的思想感情、主旨等，如“抒發(fā)……的思想感情”“反映……的社會(huì)現(xiàn)實(shí)”“表現(xiàn)……的情趣”“寄托……的情懷”“表達(dá)……的追求”“流露……的傾向”“發(fā)出……的感嘆”等。2．提升綜合能力(1)要讀懂詩歌，積累常見的詩歌題材、情感、意象。(2)能分類識(shí)別重要的表現(xiàn)手法和修辭手法的特征、作用。(3)能正確辨別命題人的不同要求。如“描述”與“概括”的區(qū)別，“表達(dá)情感”與“表達(dá)的情感變化”的區(qū)別等。(4)要規(guī)范答題。如分點(diǎn)答題，每部分先總述然后再具體展開；規(guī)范答題用語。(5)注重聯(lián)系教材，重視綜合考查。學(xué)案一感知高考試題，明確考試方向年代體裁作者題材考向2021新高考Ⅰ卷七言律詩楊巨源寄贈(zèng)詩對(duì)詩歌內(nèi)容的理解與賞析2021新高考Ⅱ卷七言律詩陸游訓(xùn)誡(寄贈(zèng))詩對(duì)詩歌內(nèi)容的理解與賞析2021·全國(guó)乙卷宋詞辛棄疾(宋)山水田園詞的內(nèi)容理解與賞析、語言特色鑒賞2021·全國(guó)甲卷七言律詩陳師道(宋)應(yīng)酬唱和對(duì)詩歌內(nèi)容的理解與賞析2020·全國(guó)卷Ⅰ七言律詩陸龜蒙(唐)應(yīng)酬唱和詩句內(nèi)容理解及詩歌思想情感2020·全國(guó)卷Ⅱ七言律詩王安石(宋)詠史言理詩句內(nèi)容理解及作者情感態(tài)度2020·全國(guó)卷Ⅲ七言律詩陸游(宋)詠物言志詩句內(nèi)容理解及聯(lián)想比較學(xué)前考題試做一、[2021·新高考Ⅰ卷]閱讀下面這首唐詩，完成1～2題。寄江州白司馬①楊巨源江州司馬平安否？惠遠(yuǎn)東林住得無②？湓浦曾聞似衣帶，廬峰見說勝香爐。題詩歲晏離鴻斷，望闕天遙病鶴孤。莫謾拘牽雨花社③，青云依舊是前途?！咀ⅰ竣俳莅姿抉R：即白居易。②惠遠(yuǎn)：東晉高僧，居廬山東林寺。③莫謾：不要。雨花社：指佛教講經(jīng)的集會(huì)。速讀試譯__________________________1.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．根據(jù)內(nèi)容分析，這首詩的寫作時(shí)間應(yīng)該與白居易的《琵琶行》比較接近。B．第三句使用“一衣帶水”的典故，表現(xiàn)出朋友之間“天涯若比鄰”之意。C．第六句中的“病鶴”指的是白居易，他懷戀長(zhǎng)安，時(shí)常遙望京城的宮闕。D．詩人最后開解朋友，目前雖然身處貶謫之中，但未來的前途依然很遠(yuǎn)大。2．前人論此詩，認(rèn)為第二句已包含委婉勸告的意思，對(duì)這一觀點(diǎn)應(yīng)怎樣理解？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：______________________________________________________二、[2021·新高考Ⅱ卷]閱讀下面這首宋詩，完成3～4題。示兒子陸游祿食無功我自知，汝曹何以報(bào)明時(shí)？為農(nóng)為士亦奚異，事國(guó)事親惟不欺。道在六經(jīng)寧有盡，躬耕百畝可無饑。最親切處今相付，熟讀周公七月詩?！咀ⅰ科咴略姡褐浮对娊?jīng)·豳風(fēng)·七月》，是一首描寫農(nóng)民勞作和生活的農(nóng)事詩。速讀試譯__________________________3.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．本詩的首聯(lián)以問句領(lǐng)起全篇，自然引出下文詩人對(duì)兒子的諄諄教誨。B．詩人指出，不論是侍奉父母還是服務(wù)國(guó)家，“不欺”都是至關(guān)重要的。C．詩人認(rèn)為，生逢“明時(shí)”不必讀書求仕，“躬耕”才是一種理想狀態(tài)。D．詩人在最后強(qiáng)調(diào)，自己傳授給兒子的人生道理是最為真切、確實(shí)的。4．詩人指出“道在六經(jīng)寧有盡”，又讓兒子“熟讀周公七月詩”，對(duì)此你是如何理解的？答：______________________________________________________————————————課后練習(xí)————————————一、[2020·全國(guó)卷Ⅰ]閱讀下面這首唐詩，完成1～2題。奉和襲美抱疾杜門見寄次韻①陸龜蒙雖失春城醉上期，下帷裁遍未裁詩②。因吟郢岸百畝蕙③，欲采商崖三秀芝④。棲野鶴籠寬使織，施山僧飯別教炊。但醫(yī)沈約重瞳?、?，不怕江花不滿枝?！咀ⅰ竣僖u美，即陸龜蒙的好友皮日休。②下?。悍畔率覂?nèi)懸掛的帷幕。指教書。裁詩：作詩。③《楚辭·離騷》：“余既滋蘭之九畹兮，又樹蕙之百畝?！北扔髋囵B(yǎng)人才。④商崖：這里泛指山崖。⑤沈約，商朝詩人，史載其眼中有兩個(gè)瞳孔。這里以沈約代指皮日休。1．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．作者寫作此詩之時(shí)，皮日休正患病居家，閉門謝客，與外界不通音訊。B．由于友人患病，原有的約會(huì)被暫時(shí)擱置，作者游春的詩篇也未能寫出。C．作者雖然身在書齋從事教學(xué)，但心中盼望能走進(jìn)自然，領(lǐng)略美好春光。D．尾聯(lián)使用了關(guān)于沈約的典故，可以由此推測(cè)皮日休所患的疾病是目疾。2．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本詩所表達(dá)的思想感情。答：______________________________________________________二、[2020·全國(guó)卷Ⅱ]閱讀下面這首宋詩，完成3～4題。讀史王安石自古功名亦苦辛，行藏終欲付何人。當(dāng)時(shí)黮闇猶承誤①，末俗紛紜更亂真。糟粕所傳非粹美②，丹青難寫是精神。區(qū)區(qū)豈盡高賢意，獨(dú)守千秋紙上塵。【注】①黮闇：蒙昧，糊涂。②糟粕：這里用來指代典籍，也作“糟魄”，《莊子·天道》：“然則君之所讀者，古人之糟魄已夫?！?．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．這首詩從大處著眼，并非是針對(duì)某個(gè)具體的歷史事件、歷史人物而作。B．歷代高人賢士一世奔忙，建立功業(yè)，但無法避免身后湮沒無聞的可能。C．歷史人物在其所處的時(shí)代已經(jīng)難免被誤解，在世俗的傳言中更會(huì)失真。D．頸聯(lián)的上下兩句反復(fù)陳說，表明詩人的觀點(diǎn)，堪稱這首詩的警策之語。4．這首詩闡述了一個(gè)什么樣的道理？對(duì)我們有何啟示？答：______________________________________________________專題四古代詩歌鑒賞學(xué)案一感知高考試題，明確考試方向1．解析：“表現(xiàn)出朋友之間‘天涯若比鄰’之意”錯(cuò)誤。“一衣帶水”的意思是像一條衣帶那樣窄的水面，形容一水之隔，往來方便?！颁云衷勊埔聨А币饧础拔以犝f湓水縈繞似衣帶”，表現(xiàn)的是湓水的蜿蜒之美，并非表現(xiàn)朋友之間的情誼。答案：B2．答案：①“勸誡”是這首詩的主旨，詩人在尾聯(lián)點(diǎn)明該主旨，勸說白居易不要沉迷于宗教，消磨了志氣，要對(duì)人生充滿信心；②詩歌的第二句在問候中提到僧人和寺廟，為結(jié)尾正式的勸誡做了鋪墊?！緟⒖甲g文】江州司馬啊，我的朋友，是不是平安依舊？高僧慧遠(yuǎn)曾住的東林寺，不知你去住過否？我曾聽說湓水縈繞似衣帶，就在此處入海；也聽說那廬峰，比香爐峰更具神韻和風(fēng)采。歲末題詩寄托思念，卻找不到送書的鴻雁；遙望宮闕，那樣渺遠(yuǎn)，身似病鶴一樣孤單。不要空受眼前境遇的牽制，一味求佛問道；遠(yuǎn)大的抱負(fù)和志向，仍是前方追求的目標(biāo)。3．解析：本題考查學(xué)生理解賞析詩歌內(nèi)容的能力。C.“詩人認(rèn)為，生逢‘明時(shí)’不必讀書求仕，‘躬耕’才是一種理想狀態(tài)”錯(cuò)誤，由頷聯(lián)“為農(nóng)為士亦奚異，事國(guó)事親惟不欺”可知，作者認(rèn)為無論是出仕朝廷，為官一方，還是成為平民百姓，躬耕隴畝，都要事國(guó)以忠，事親以孝，并沒有在兩種方式中做出比較選擇。故選C。答案：C4．解析：本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)作者的情感和態(tài)度的能力。從題干來看，考生要理解“詩人指出‘道在六經(jīng)寧有盡’，又讓兒子‘熟讀周公七月詩’”的用意。首先分析詩歌的標(biāo)題。詩歌標(biāo)題是“示兒子”，可見這是一首教導(dǎo)兒子的詩歌。然后理解題干中兩句詩的意思，進(jìn)一步分析詩人這樣的用意?！暗涝诹?jīng)寧有盡”意思是“天下大道，都在《六經(jīng)》等書里，學(xué)貫古今，取法先圣，學(xué)習(xí)知識(shí)，哪里有盡頭”，詩人在此指出《六經(jīng)》的意義，包含天下大道，這是要求兒孫能夠熟讀《六經(jīng)》，發(fā)奮閱讀，“寧有盡”是說沒有盡頭，這是讓兒孫不能停止不前，這是讓兒孫不要自滿，要謙虛以待?！笆熳x周公七月詩”意思是“切記一定要熟記背誦周公的七月詩啊”，周公為國(guó)為家為民，鞠躬盡瘁，嘔心瀝血，詩人要求兒孫好好學(xué)習(xí)周公的七月詩，勤儉耕種，發(fā)奮讀書，報(bào)效家國(guó)，這是讓兒孫學(xué)習(xí)先圣，心懷國(guó)家。答案：詩人借助這兩句對(duì)子孫提出要求：詩書無涯，發(fā)奮讀書；法乎先圣，修身立事；心懷家國(guó)，永存社稷?！緟⒖甲g文】我自己歲靡廩粟，無功無勞，這一點(diǎn)我是有自知之明的，你們用什么來回報(bào)這政治清明的時(shí)代呢？農(nóng)夫還是讀書人，其實(shí)本質(zhì)上并沒有什么不同，對(duì)待國(guó)家、親人最重要的是做到不欺瞞。六經(jīng)之中，大道豈有盡頭？所以要常常讀書明道。百畝之田，只要勤勞耕種，生活就無饑餓之患。如今把自己最關(guān)切的事托付給你們，那就是要“熟讀周公七月詩”，千萬不要忘記為國(guó)效力，重整河山。課后練習(xí)1．解析：“與外界不通音訊”錯(cuò)誤。標(biāo)題“奉和襲美抱疾杜門見寄次韻”中，“見寄”的意思是“寄信給我”，由“奉和”“次韻”可知，此詩是作者為應(yīng)和皮日休書信所作，可見皮日休并未與外界不通音訊。答案：A2．解析：本題考查分析詩歌情感的能力。解答本題，需結(jié)合標(biāo)題、正文、注釋整體把握詩歌情感。首先，由注釋①可知，詩人和皮日休是好友。其次，根據(jù)標(biāo)題和首聯(lián)可知，好友患病，原有的賞春約會(huì)擱置，由此可推知詩人有無法和好友共同賞景的遺憾。尾聯(lián)表達(dá)了對(duì)好友病愈重賞美景的期待。答案：①表達(dá)了不能與友人相聚，一起賦詩飲酒、飽覽春色的遺憾；②寬慰友人，表達(dá)對(duì)友人能夠戰(zhàn)勝病患的信心和對(duì)以后美好生活的展望。3．解析：“無法避免身后湮沒無聞的可能”曲解文意?！靶胁亟K欲付何人”意為一生的行事最終交給何人評(píng)說。頷聯(lián)表明歷史人物在其所處時(shí)代難免被誤解，在后世傳言中更會(huì)失真。此詩說明許多歷史被歪曲，許多歷史人物得不到正確的歷史評(píng)價(jià)。答案：B4．解析：解答本題，需整體把握詩歌內(nèi)容，并分析詩歌主旨。首聯(lián)作者將賢人生前為功名付出的“苦辛”與死后任“寫史人”擺布進(jìn)