浙江中考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)：詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用（講練）（原卷版+解析）

專題02詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用

目錄

?真題冊(cè)析?規(guī)律探尋

15

【命題趨勢(shì)】2?核心提煉-考向探究

16

【課標(biāo)要求】2知識(shí)點(diǎn)一常考題型展現(xiàn)16

知識(shí)點(diǎn)二技巧方法指導(dǎo)16

【備考策略】2

?題型特訓(xùn)?命題預(yù)測(cè)

【考查要點(diǎn)】3

17

考點(diǎn)三關(guān)聯(lián)詞的辨析與運(yùn)用21

3

?真題冊(cè)析?規(guī)律探尋

考點(diǎn)一詞語(yǔ)（含成語(yǔ)、熟語(yǔ)）的辨析與運(yùn)用421

真題冊(cè)析?規(guī)律探尋■核心提煉?考向探究

22

知識(shí)點(diǎn)一常考題型展現(xiàn)22

?核心提煉?考向探究

識(shí)點(diǎn)二技巧方法指導(dǎo)22

知識(shí)點(diǎn)一?？碱}型展現(xiàn)

5?題型特訓(xùn)?命題預(yù)測(cè)

知識(shí)點(diǎn)二技巧方法指導(dǎo)523

題型特訓(xùn)-命題預(yù)測(cè)考點(diǎn)四初中常用重點(diǎn)四字詞語(yǔ)集錦27

7

知識(shí)點(diǎn)一初中易錯(cuò)成語(yǔ)集錦27

考點(diǎn)二近義詞的辨析與運(yùn)用15知識(shí)點(diǎn)二初中常用重點(diǎn)四字詞語(yǔ)集錦28

【命題趨勢(shì)】

詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用是浙江語(yǔ)文中考的高頻考點(diǎn)。近五年來(lái)，浙江中考有關(guān)詞語(yǔ)理解與運(yùn)用

的考查以語(yǔ)段題（拼音寫(xiě)漢字或拼音漢字綜合）的形勢(shì)呈現(xiàn)，分值2~3分?？疾橐c(diǎn)是常用易

混近義詞的辨析與運(yùn)用，常用易混同音異義詞的辨析和運(yùn)用，成語(yǔ)和關(guān)聯(lián)詞的辨析運(yùn)用等。

【課標(biāo)要求】

1.在社會(huì)生活中能根據(jù)字音、字形、字義三者的關(guān)系準(zhǔn)確認(rèn)讀、正確理解遇到的生字新詞。

2.發(fā)現(xiàn)并積累不同語(yǔ)境下具有個(gè)性化特征的詞句和段落，能根據(jù)自己的表達(dá)需要和習(xí)慣選

擇使用。

3.按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分類整理學(xué)過(guò)的字詞句篇等語(yǔ)言材料，梳理、反思自己語(yǔ)文學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),

努力提高語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，增強(qiáng)表達(dá)效果。

4.隨文學(xué)習(xí)基本的詞匯、語(yǔ)法知識(shí)，用以幫助理解課文中的語(yǔ)言難點(diǎn)

5.在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)

境中的意義和作用。

【備考策略】

詞語(yǔ)運(yùn)用選擇題的備考必須注意以下三個(gè)方面：一是同義詞、近義詞的使用與辨析；二是

結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)；三是關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用與辨析。考生要順利地應(yīng)對(duì)詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用這一考

點(diǎn)，應(yīng)注意以下幾方面：

1.注意積累，擴(kuò)大詞量。

中考中出現(xiàn)的要求考生辨別、解釋、理解的詞都是書(shū)本中學(xué)過(guò)的或日常生活中常常用到的,

注意積累課前提示、課內(nèi)注釋、課后練習(xí)中的詞語(yǔ)和日常生活中常見(jiàn)詞語(yǔ)，詞匯量的豐富，也

能增強(qiáng)語(yǔ)言感受力，能較好地解釋清楚詞義或辨清詞語(yǔ)間的細(xì)微差別，而詞義的把握是詞語(yǔ)理

解與運(yùn)用的基礎(chǔ)。

2.聯(lián)系生活，辨別詞義。

詞語(yǔ)的運(yùn)用是建立在正確理解詞語(yǔ)含義基礎(chǔ)上的，答題時(shí)除了要養(yǎng)成依據(jù)語(yǔ)境，抓住整個(gè)

句子，由整體到局部把握詞義的習(xí)慣，對(duì)那些稍顯陌生的詞，要注重聯(lián)系日常生活，擬一個(gè)能

用得上該詞的語(yǔ)境，然后再細(xì)細(xì)揣摩其含義。

3.依據(jù)語(yǔ)境，準(zhǔn)確推敲。

一般來(lái)說(shuō)，對(duì)詞義的解釋，可依據(jù)語(yǔ)境，據(jù)形推義，因漢字多為形聲字，形旁有表義的功

能，然后再將所推得之義（或作引申）代入詞語(yǔ)之中，看是否解得通，如“秉燭談”的“秉”（會(huì)

意字），是表示“用手抓一把禾”，故可引申出“拿著”之義。同時(shí)還可根據(jù)具體語(yǔ)境，從感

情色彩、語(yǔ)體色彩、語(yǔ)義輕重、范圍大小、詞性異同等方面辨別同義（近義）詞。對(duì)于關(guān)聯(lián)詞的

運(yùn)用，主要是要注意關(guān)聯(lián)詞的搭配，很多關(guān)聯(lián)詞都是成對(duì)使用的，用時(shí)不可搭配錯(cuò)誤。

對(duì)于成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，關(guān)鍵是其意義的理解，應(yīng)抓住其中的關(guān)鍵字，先理解其原始義，

再試著揣摩它“比喻什么”或“形容什么”，同時(shí)，對(duì)一些特殊成語(yǔ)應(yīng)從感情色彩、結(jié)構(gòu)類型、

使用對(duì)象等方面加以分類梳理，以便于比較、理解。

【考直要點(diǎn)】

L在社會(huì)生活中能根據(jù)字音、字形、字義三者的關(guān)系準(zhǔn)確認(rèn)讀、正確理解遇到的

生字新詞。

2.發(fā)現(xiàn)并積累不同語(yǔ)境下具有個(gè)性化特征的詞句和段落，能根據(jù)自己的表達(dá)需要

和習(xí)慣選擇使用。

新課標(biāo)摘錄3.按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分類整理學(xué)過(guò)的字詞句篇等語(yǔ)言材料，梳理、反思自己語(yǔ)文學(xué)

習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，努力提高語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，增強(qiáng)表達(dá)效果。

4.隨文學(xué)習(xí)基本的詞匯、語(yǔ)法知識(shí)，用以幫助理解課文中的語(yǔ)言難點(diǎn)

5.在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句

在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。

1.對(duì)詞語(yǔ)（成語(yǔ)、俗語(yǔ)）含義的的理解與運(yùn)用；

2.近義詞（成語(yǔ)）的辨析；

常考點(diǎn)3.關(guān)聯(lián)詞的使用是否恰當(dāng)；

4.能夠結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境正確使用詞語(yǔ)的感情色彩與語(yǔ)體色彩

5.運(yùn)用多個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)成一段話等。

考點(diǎn)一詞語(yǔ)（含成語(yǔ)、熟語(yǔ)）的辨析與運(yùn)用

真題冊(cè)析-規(guī)律探尋

【例1】（2020?浙江杭州）班級(jí)開(kāi)展主題為“我愛(ài)家鄉(xiāng)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列

任務(wù)。

【識(shí)城標(biāo)，了解家鄉(xiāng)】

?城標(biāo)由漢字“杭”的篆書(shū)演變而成，巧妙地將航船、城郭、

建筑、拱橋等諸多要素（r6ng）口入其中。

?“杭”字古義即為“方舟”“船”，“杭”又通“航"，反JTELz

（ying）口了杭州之名源自“大禹舍舟登船”的歷史典故。HANGZHOU

而亢州

?城標(biāo)以翹屋角與（yuan）口拱門為表現(xiàn)形式，右半部分隱含了

西湖著名景點(diǎn)“三潭印月”的形象。杭州城標(biāo)

?城標(biāo)強(qiáng)調(diào)了字體的獨(dú)特性，字體與圖形相結(jié)合，

（1）填入上文橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.惟妙惟肖B.巧奪天工C.栩栩如生D.渾夕

【例2】（2022?浙江湖州）閱讀下面文字，完成下面任務(wù)。

湖州正在奮力建設(shè)綠色低碳共富社會(huì)主義現(xiàn)代化新湖州的大路上闊步前行，急切呼喚青年

敢闖“①”、勇當(dāng)"②”、能破“③”,在創(chuàng)新中zhdn⑷放智慧的

光芒。濟(jì)濟(jì)多士，乃成大業(yè)；創(chuàng)新之道，唯在得人。近年來(lái)打造“低成本創(chuàng)業(yè)之城，高品質(zhì)生

活之城”，為湖州營(yíng)造了近悅遠(yuǎn)來(lái)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，bi@將讓廣大青年在湖州這片“創(chuàng)

新藍(lán)?！敝孝?，大有可為，在新時(shí)代的考驗(yàn)中書(shū)寫(xiě)創(chuàng)新答卷。

（摘自《湖州在線》，略有刪節(jié)）

根據(jù)語(yǔ)境，為空白處⑥選擇成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.如獲至寶B.如履薄冰C.如魚(yú)得水

?核心提煉-考向探究

知識(shí)點(diǎn)一?？碱}型展現(xiàn)

題型一判斷詞語(yǔ)在句中運(yùn)用得正確或錯(cuò)誤

題型二判斷詞語(yǔ)在句中解釋得正確或錯(cuò)誤

知識(shí)點(diǎn)二技巧方法指導(dǎo)

在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的

感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、

用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。

1.要切實(shí)理解成語(yǔ)的整體意義，不要望文生義。

例如：

鑿壁偷光——不能把它解釋為：小偷挖墻入室，把別人的東西偷得干干凈凈。如這樣理解

就大錯(cuò)特錯(cuò)了。而它的實(shí)際意思是：鑿開(kāi)墻壁，借助鄰居的燈光讀書(shū)。此成語(yǔ)出自《西京雜記》

卷二：“匡衡勤學(xué)而無(wú)燭，鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書(shū)映光而讀之?！焙髞?lái)就用

“鑿壁偷光”來(lái)形容勤學(xué)苦讀。

2.要切實(shí)把握成語(yǔ)的適用范圍，不要界限不清。

例如：

雨后春筍——成語(yǔ)例句：“幾乎所有造假者都是這樣，隨便找?guī)组g房子，拉上幾個(gè)人就開(kāi)

始生產(chǎn)，于是大量的垃圾食品廠就雨后春筍般地冒出來(lái)了。”“雨后春筍”，詞典解釋為：大

雨過(guò)后，春筍旺盛地長(zhǎng)出來(lái)。比喻新生事物（特別是順應(yīng)社會(huì)潮流的事物）的大量涌現(xiàn)和蓬勃發(fā)

展。適用于值得贊揚(yáng)的新好事物方面。而此處用來(lái)形容造假的垃圾食品廠，顯然與其適應(yīng)的范

圍不合。

3.要切實(shí)把握成語(yǔ)的感情色彩，不要褒貶失當(dāng)。

例如：

無(wú)所不為——成語(yǔ)例句：“這些年輕的科學(xué)家決心以無(wú)所不為的勇氣，克服重重困難，去

探索大自然的奧秘?！薄盁o(wú)所不為”，詞典解釋為：沒(méi)有不做的事，指什么壞事都干得出來(lái)。

可見(jiàn)是個(gè)貶義詞。而例句是在贊揚(yáng)科學(xué)家的不畏艱難險(xiǎn)阻、勇于探索的精神，很明顯，用在這

里是語(yǔ)境不合、褒貶失當(dāng)。

4.要切實(shí)把握成語(yǔ)語(yǔ)義的大小程度，不要輕重失度。

例如：

罄竹難書(shū)——有個(gè)同學(xué)在日記中寫(xiě)道：“我的同桌上學(xué)好遲到，上課愛(ài)說(shuō)話，考試喜歡抄

襲，又經(jīng)常搞惡作劇嚇唬女同學(xué)……總之，是個(gè)罄竹難書(shū)的壞孩子，我很討厭他?！贝司涿黠@

犯了用詞語(yǔ)意輕重不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。“罄竹難書(shū)”，詞典解釋為：“罄，盡。竹，古代寫(xiě)字的竹簡(jiǎn)。

書(shū)，寫(xiě)。意思是用盡終南山的竹子也寫(xiě)不完他的罪行。形容罪行多得寫(xiě)不完?！崩渲械摹拔摇保?/p>

雖然列舉了同桌很多很多毛病，但“毛病”絕不能等同“罪行”，用“罄竹難書(shū)”來(lái)形容語(yǔ)義

程度過(guò)重，顯然是錯(cuò)誤的。

5.要切實(shí)把握成語(yǔ)的一詞多義現(xiàn)象，不要“一概而論”。

例如：

燈紅酒綠——成語(yǔ)例句：“每當(dāng)夜幕降臨時(shí)，飯店里燈紅酒綠，非常熱鬧?！薄盁艏t酒綠”

既可以形容尋歡作樂(lè)的腐化生活，是貶義詞；又可以形容都市或娛樂(lè)場(chǎng)所夜晚的繁華景象，是

褒義詞。這是個(gè)典型的兩用語(yǔ)境成語(yǔ)，例句無(wú)疑是正確的。但大多數(shù)考生，只注意到前種用法，

誤以為使用不當(dāng)而判錯(cuò)。

6.要切實(shí)把握成語(yǔ)的謙敬意義，不要主客顛倒。

例如：

拋磚引玉——成語(yǔ)例句：”今天的座談會(huì)開(kāi)得很成功，我非常感謝大家都能拋磚引玉、各

抒己見(jiàn)，既對(duì)我們過(guò)去的工作予以充分肯定，又對(duì)未來(lái)工作提出前瞻性的切實(shí)可行的意

見(jiàn)。”“拋磚引玉”，詞典解釋為：拋出磚去，引回玉來(lái)。比喻自己先發(fā)表粗淺的意見(jiàn)或文章，

目的在于引出別人的高見(jiàn)或佳作，表示謙虛?？梢?jiàn)，“拋磚引玉”是謙詞，只能用于己方，而

此處是陳述“大家”、用于他方，顯然是錯(cuò)的。

7.要切實(shí)把握成語(yǔ)的語(yǔ)法特征，不要濫加功能。

例如：

肝膽相照——成語(yǔ)例句：“假如我們的作家肯肝膽相照地和人民打成一片，那么一定會(huì)寫(xiě)

好的作品。”“肝膽相照”，詞典解釋為：指對(duì)人忠誠(chéng)，以真心相見(jiàn)。無(wú)疑，用在這里是符合

語(yǔ)境的。但它只能做謂語(yǔ)或定語(yǔ)，可以說(shuō)“我有一個(gè)肝膽相照的朋友”“作家栗和人民肝膽相

照”，但不能做狀語(yǔ)說(shuō)“作家肯肝膽相照地和人民打成一片”。

8.要切實(shí)把握成語(yǔ)的內(nèi)涵外延，不要使成分贅余。

例如：

貽笑大方——成語(yǔ)例句：“這所中學(xué)雖然為省級(jí)重點(diǎn)，但一些學(xué)生的語(yǔ)文水平實(shí)在低劣，

傳揚(yáng)出去，準(zhǔn)會(huì)被人貽笑大方，影響學(xué)校的聲譽(yù)?！薄百O笑大方”，詞典解釋為：大方，原指

懂得大道的人，后泛指見(jiàn)多識(shí)廣或有專長(zhǎng)的人；整個(gè)成語(yǔ)表示“被學(xué)者或行家笑話”。成語(yǔ)本

身就包含著“被動(dòng)”，前面再加上“被人”，就純屬多余，這便造成了成份贅余。

9.要切實(shí)把握成語(yǔ)的特指對(duì)象，不要張冠李戴。

例如：

豆蔻年華一一豆蔻，植物名。因唐代杜牧《贈(zèng)別》詩(shī)有“娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月

初”名句，句中把十三四歲的少女比作豆蔻，人們覺(jué)得此喻新穎、美妙，突出了少女的清淳淡

雅、活潑脫俗，便抽象、凝練出“豆蔻”再加上“年華”為“豆蔻年華”四字，來(lái)特指十三四

歲的少女。因而，此成語(yǔ)的對(duì)象是特指的：必須是女性，必須是十三四歲，否則即錯(cuò)。

10.要切實(shí)把握成語(yǔ)的邏輯范疇，不要自相矛盾。

例如：

談笑自若——成語(yǔ)例句：“入夜，月色溶溶，水天寥廓，我們或坐在樹(shù)下談笑自若，或坐

在船上叩舷高歌，或立于小石橋上對(duì)月凝思?！薄罢勑ψ匀簟保~典解釋為：自若，跟平常一

樣。指在不平常的情況下，有說(shuō)有笑，同平常一樣。很明顯，坐在月夜的樹(shù)下，屬于比較平常

的情況、平常的環(huán)境。而成語(yǔ)“談笑自若”是指在不平常的情況下，這就因成語(yǔ)的范圍不當(dāng)而

犯語(yǔ)義自相矛盾的錯(cuò)誤。

題型特訓(xùn)-命題預(yù)測(cè)

一、（2023?浙江杭州??？级＃?/p>

柳絮漫天飛舞，飄落在廣袤的大地

我們滿懷熱忱，讓青春的生命在土壤里b6[]發(fā)

面對(duì)幫折，裹足不前？不，我們無(wú)懼擔(dān)當(dāng)

面對(duì)過(guò)去?不，我們自有新的篇章

剛毅、自信的臉龐，鄭重其shi[]地等待勝利的曙光

填入上文橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.勇往直前B.墨守成規(guī)C.斷章取義D.如夢(mèng)初醒

二、（2023?浙江杭州?二模）

來(lái)到二月的杭城，不妨去春雨（rfin）（）澤的龍塢山走走。茶客們看著淺綠的芽葉在

春雨中綻放，信手采摘一片鮮嫩的芽頭，放在嘴里，讓清香的（yfm）（）味在舌尖管徉；

若是走累了，可以尋一處粉墻黛瓦的小院歇歇腳，沙一壺茶，遠(yuǎn)望院外漫山遍野青蔥油綠的茶

樹(shù)，甚是閑適愜意。龍塢山，以自己獨(dú)有的節(jié)奏，地向世人展現(xiàn)著茶鄉(xiāng)的魅力。

1.根據(jù)拼音填寫(xiě)漢字，選出加點(diǎn)字正確的讀音。

（1）（run）澤（2）（yun）味

（3）徜徉（A.changB.tang）（4）沏一壺茶（A.qieB.ql）

2.橫線處填入的成語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.鎮(zhèn)定自若B.泰然處之C.從容不迫D.不動(dòng)聲色

三、（2023?浙江湖州?一模）

春日里，新疆維吾爾自治區(qū)柯坪縣正在上演著一場(chǎng)相距五千公里、綿亙兩千多年的相遇。

蒼mdng①戈壁傳來(lái)清脆的駝鈴聲，shdo②來(lái)了一批滿懷熱忱的吳興人，他們

yin③著清遠(yuǎn)明麗的江南小調(diào)，邁進(jìn)了廣袤蒼涼的西域詩(shī)篇里。

“④,⑤（白居易《錢塘湖春行》）是江南早春的山容水態(tài)；⑥,

⑦"（陸游《游山西村》）是鄉(xiāng)土風(fēng)俗的獨(dú)特淳樸：“⑧，⑨"（趙師

秀《約客》）是水鄉(xiāng)煙雨的鐘靈毓秀；“⑩,?"（李商隱《無(wú)題》）是蠶桑

文化的精神余韻……“一帶一路”下的文化碰撞迸發(fā)出?的能量，這場(chǎng)“遇見(jiàn)”讓古

老的絲綢之路再現(xiàn)蓬勃生機(jī)。

1.根據(jù)拼音填寫(xiě)漢字。

①蒼mdng（2）shao③yin

2.在畫(huà)線處補(bǔ)全對(duì)應(yīng)的古詩(shī)文名句。

3.根據(jù)語(yǔ)境，為?空白處選擇成語(yǔ)，其中最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.孜孜不倦B.生生不息C.鍥而不舍

四、（2023?浙江麗水?一模）根據(jù)語(yǔ)境完成題目。

麗水是浙江乃至華東地區(qū)重栗的生態(tài)屏障，素有“中國(guó)生態(tài)第一市”的美譽(yù)。作為“九山

半水半分田”之地，“山”是麗水最大的自然特征，“耕”則是傳統(tǒng)生產(chǎn)方式的體現(xiàn)?！胞愃?/p>

山耕”品牌自dGn()生之日起，就走上了與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)發(fā)展模式_(A.大相徑庭B.涇

渭分明)的新路。成功翻越大山的束千0(),闖出大城市的市場(chǎng)，麗水還以成為全國(guó)

首個(gè)生態(tài)產(chǎn)品價(jià)值實(shí)現(xiàn)機(jī)制改革試點(diǎn)市為婁機(jī)，越來(lái)越多的麗水味道在這片土地上不斷孕育生

長(zhǎng)，一幅和諧共富的小康畫(huà)卷正在麗水大地上緩緩展開(kāi)。

⑴根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

dan()生束ffi()

⑵根據(jù)語(yǔ)境，填入文中橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.大相徑庭B.涇渭分明

⑶加點(diǎn)字“契”正確的讀音是()

A.qieB.qi

五、(2023?浙江杭州?二模)班級(jí)編制“華夏文明”宣傳手冊(cè)，請(qǐng)你一起完成下列任務(wù)。

【封面設(shè)計(jì)】

閱讀封面設(shè)計(jì)討論，完成下面小題。

□生

□如

地

□現(xiàn)

□花T

□

費(fèi)

□

百

□

世

□型

□風(fēng)

采

?

小語(yǔ)：我們將小篆“華夏”作為封面字體，更有文化意味。

小文：是啊，通過(guò)這兩個(gè)字可以追溯華夏文明的根源。

小語(yǔ):“孽

”最上面幺依花瓣，中部_-y像花萼和花托，下部

像莖和根。所以“華”的本義是①

小文:”字也很形象，上部皆代表頭部，中間E3雙手

叉腰，下部干以足站立，以此表現(xiàn)“雄武的中國(guó)人”缸的形象。

小語(yǔ)：根據(jù)兩字的本義，我準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一副對(duì)聯(lián)放在封面，上聯(lián)是“生如夏花綻百世風(fēng)采”，

可是想不好下聯(lián)。

小文：我覺(jué)得“迎”和上聯(lián)非常匹配。

1.請(qǐng)根據(jù)討論在①處填寫(xiě)“華”的本義。

2.請(qǐng)為②處選擇最合適的成語(yǔ)()

A.亭亭玉立B.鶴立雞群C.頂天立地

3.請(qǐng)為③處選擇最合適的一項(xiàng)()

A.繁華盛世亮大國(guó)風(fēng)范B.巍若高山彰千年英魂C.燦如華夏傳民族文化

六、(2023?浙江杭州?二模)人生因閱讀而精彩。三年以來(lái)，我們共讀語(yǔ)文教材，同賞中外

名著。在一個(gè)個(gè)經(jīng)典中，我們?nèi)∧芰?，開(kāi)闊視野，樹(shù)立價(jià)值觀。

募然回首，朗讀莫懷戚的《散步》、史鐵生的《秋天的懷念》和朱自清的《背影》，我們

理解父母的不易，親情的珍貴；誦讀《論語(yǔ)》《生于憂患，死于安樂(lè)》和一(人名)的《孫權(quán)

勸學(xué)》，我們領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)的ju8竅，生活的智慧；精讀羅廣斌、楊益言的《紅巖》、奧斯特洛

夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》和埃德加?斯諾的《紅星照耀中國(guó)》，我們感悟信仰的堅(jiān)定，

精神的成長(zhǎng)...

閱讀經(jīng)典，有利于提升同學(xué)們的人生格局和讀書(shū)習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一個(gè)個(gè)經(jīng)典的閱讀熏?大家

擁有了源源不竭的精神養(yǎng)料。同學(xué)們，讓我們_(成語(yǔ))地讀書(shū)學(xué)習(xí)！讓語(yǔ)文教材、中外名著

等經(jīng)典為我們賦能前行！

1.據(jù)拼音填寫(xiě)漢字，選出加點(diǎn)字正確的讀音。

(1)ji取(2)jue竅

(3)事然(A.muB.mo)(4)熏(A.tooB.too)

2.給第2段橫線處填寫(xiě)編者的姓名。

3.給第3段補(bǔ)充一個(gè)成語(yǔ)，選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.目空一切B.鍥而不舍C.斷章取義

4.文中劃線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)同學(xué)們找出并修改。

七、（2023?浙江金華?二模）下面是小組成員找到的有關(guān)“人與他人”的名言，將在展示會(huì)

上展出。請(qǐng)幫助他們做好準(zhǔn)備工作。

名言集錄卡

第一句：

上交不諂，下交不jido（）o

（漢,楊雄）

第二句：

寬shfi（）可以交友，當(dāng)你能以豁達(dá)光明的心地去寬shfi（）別人的錯(cuò)誤時(shí),

你的朋友自然就多了。

（法?羅蘭）

第三句：

對(duì)于我來(lái)說(shuō)，生命的意義在于地替人著想，憂他人之，樂(lè)他人之樂(lè)。

（美?愛(ài)因斯坦）

⑴結(jié)合語(yǔ)境，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

下交不jido（）寬shfi（）

⑵第二句中加點(diǎn)的“豁”字正確的讀音是（）

A.hudB.hudC.hud

⑶在第三句的橫線上填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)是（）

A.感同身受B.設(shè)身處地

八、（2023?浙江杭州?一模）

It行活動(dòng)志JB者招募通如

各位同學(xué)：

令人的敘行活動(dòng)來(lái)了！為更好地理接六月中等,營(yíng)遺居

動(dòng)筑削.41號(hào)IRlidn口■識(shí).磨砌皇高意志.我校決定于4月26

日華行.攜手在中考?鍛起向未來(lái)**較行活動(dòng).用■中訃如小1量

育春.用國(guó)行迎接中考.

校國(guó)委現(xiàn)招第20名志■才.■務(wù)學(xué)粒0行活動(dòng).明恃你以奉

做的精神、產(chǎn)道的叁及、叁褥的熱忱,與其中.望大取■躍報(bào)名.

報(bào)名地點(diǎn)為校圍委辦公室.?止時(shí)間為24日下午16:00.

A湖中學(xué)團(tuán)委

2023年4月12日

1.根據(jù)拼音，在詞語(yǔ)空缺處填寫(xiě)漢字。

(1)鍛lidn口(2)zhdng口量

2.給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

(1)氨圍(A.f?nB.fen)(2)澎湃(A.pdiB.bai)

3.填入上文橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.歷歷在目B.不負(fù)眾望C.翹首以盼D.不期而遇

九、(2024?浙江-模擬預(yù)測(cè))學(xué)校開(kāi)展“攜手迎中考?毅起向未來(lái)”毅行活動(dòng)，請(qǐng)你完成下

列任務(wù)。

【活動(dòng)一：逐夢(mèng)毅行，撰寫(xiě)招募通知】

毅行活動(dòng)志愿者招募通知各位同學(xué)：

令人_________的毅行活動(dòng)來(lái)了！為更好地迎接六月中考，營(yíng)造運(yùn)

動(dòng)氧圍，增強(qiáng)鍛lidn()意識(shí)，磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，我校決定于4

月26日舉行“攜手迎中考?毅起向未來(lái)”毅行活動(dòng)。用腳步zhang

()量青春，用毅行迎接中考。

<二7校團(tuán)委現(xiàn)招募20名志愿者，服務(wù)學(xué)校毅行活動(dòng)。期待你以奉獻(xiàn)的

i._，卜精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、澎湃的熱忱參與其中。望大家踴躍報(bào)名。

報(bào)名地點(diǎn)為校團(tuán)委辦公室，截止時(shí)間為24日下午16：00.

V-.zri

西湖中學(xué)團(tuán)委

2023年4月12日

1.根據(jù)拼音，在詞語(yǔ)空缺處填寫(xiě)漢字。

(1)鍛lidn()(2)zhang()量

2.給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

(1)冢圍(A.fenB.fen)(2)澎湃(A.paiB.bai)

3.填入上文橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.歷歷在目B.不負(fù)眾望C.翹首以盼D.不期而遇

十、(2023?浙江杭州?一模)

洪泱華夏，科技興邦?！八拇蟀l(fā)明”lid()傳世界，家喻戶曉，宣揚(yáng)炎黃子孫智

慧之非凡；羅布泊上空的一聲巨響，驚天動(dòng)地，一掃帝國(guó)主義核威脅之陰客()；航生

“遼寧艦”艦越戰(zhàn)土蛆的成功著()艦，驚心動(dòng)魄，zhang()顯我國(guó)軍事科技

之強(qiáng)盛；屠呦呦院士的抗瘧獲獎(jiǎng)，①，書(shū)寫(xiě)中華中醫(yī)之神奇；②……壯哉，中國(guó)之科

技！

1.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

(1)liii()傳(2)zhang()顯

(3)陰霾()(A.maiB.man)(4)著()艦(A.zhaoB.zhuo)

2.填入上文橫線①處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.德高望重B.眾望所歸C.萬(wàn)眾一心

3.仿照劃線句子的結(jié)構(gòu)，在橫線②處續(xù)寫(xiě)一個(gè)科技成就的例子

十一、(2023?浙江杭州-一模)閱讀下面文字，完成各小題。

本屆亞運(yùn)會(huì)會(huì)徽“潮涌”由扇面、錢塘江及錢江潮頭組成，主體圖形中還融入賽道、互聯(lián)

網(wǎng)符號(hào)及象征亞奧理事會(huì)的太陽(yáng)圖形。

扇面體現(xiàn)了江南特有的人文意(yun)，清風(fēng)徐來(lái)，一紙折扇，平添江南人文

靜含(xu)的儀態(tài)。雖然扇面造(xIng)給人舒緩、柔和之感，但會(huì)徽的核

心形象錢塘江和錢江潮頭讓人讀出平靜之中的大潮涌動(dòng)。這種不懼困難、走在前列的積極進(jìn)取

精神也正是體育競(jìng)技所弘揚(yáng)的。

會(huì)徽?qǐng)D案生動(dòng)有趣，內(nèi)容通俗易懂，“人文”“競(jìng)技”,讓人感受到中華傳統(tǒng)文化

和體育競(jìng)技的魅力。

19thAsianGames

Hangzhou2022

⑴根據(jù)語(yǔ)境，在橫線處填入恰當(dāng)?shù)臐h字。

意(yun)含(xu)造(xing)

⑵填入上文橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.相得益彰B.各得其所

十二、(2024?浙江?模擬預(yù)測(cè))下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.佛家第一境：看山是山，看水是水。這一境恰如面鏡子，李煜就是那面鏡子前的孩子,

紂生不染，無(wú)論是什么樣的色彩加諸其身上，都會(huì)折射出什么樣的光彩，絲毫不掩飾。

B.反思罪惡、銘記教訓(xùn)、悔過(guò)自新等形成了德國(guó)人的一種“絆腳石心態(tài)”。這種“絆腳石

心態(tài)”并沒(méi)有因?yàn)榇H嬉變而變化，也不曾因國(guó)勢(shì)崛起而稀釋，相反，四十多年來(lái)，不絕

如縷,世代相襲。

C.有黃賭毒的地方，必有幫派分子形成，搶奪利益。雖然警方嚴(yán)厲打擊，但是民眾還是擔(dān)

心；在巨大的利益面前，某些幫派是否會(huì)東山再起？

D.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，需選擇精粹的糧種；科學(xué)膳食，需選擇精粹的食品；美食美味，都選用了精

粹的食材。精粹，與人類體朦相夫，人們健康的身體離不開(kāi)它的護(hù)衛(wèi)。

十三、(2023?浙江杭州?一模)下面是小余同學(xué)為本次活動(dòng)準(zhǔn)備的演講稿。閱讀后完成各小

題。

青春是人生最美好的時(shí)光。它猶如四季之春，意趣盎然；猶如朝陽(yáng)噴薄而出，與山水交融，

;猶如花朵含苞待放，芳香□人心脾，不會(huì)謳騙每一個(gè)珍愛(ài)她的人。如果說(shuō),

生活是在偶然和必然間來(lái)回□步的孤獨(dú)者，青春則是在現(xiàn)實(shí)與美好中徘翹的拯救者。青春雖沒(méi)

有□囂的歌聲，但有著不一般的感染力，引領(lǐng)我們迎著人生的高峰拎級(jí)而上，展翅飛翔！

⑴根據(jù)語(yǔ)境，在口中填入合適的漢字。

qin人心脾duo步xuan囂

⑵為加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是()

A.噴博(bao)B.徘徊(hui)C.拾(she)級(jí)而上

⑶填入橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.高山仰止B.相得益彰C.登峰造極D.相形見(jiàn)細(xì)

考點(diǎn)二近義詞的辨析與運(yùn)用

真題研析-規(guī)律探尋

【例1】（2023?浙江杭州）根據(jù)要求完成任務(wù)。

◎想象這個(gè)耀眼的太陽(yáng)只有和大地接觸才會(huì)燃燒，它不能在空中發(fā)光，在空中它會(huì)xi

C）滅。（帕烏斯托夫斯基）

◎科學(xué)也需要?jiǎng)?chuàng)造，需要幻想，有幻想才能打破傳統(tǒng)的束fu（）,才能發(fā)展科學(xué)。

（郭沫若）

◎想象是人們追憶形象的機(jī)能，完全失去這個(gè)機(jī)能的人是一個(gè)愚豚的人。（狄德羅）

1.按拼音填寫(xiě)漢字。

（1）XI（）滅（2）束ffi（）

2.依據(jù)“昧”字意義的演變圖，為“愚昧”的“昧”選擇正確的解釋。

-----TZ__引申為心中不明，糊涂，如蒙昧無(wú)知…（B）

吐本乂為昏暗，-----------------------------------

I金J味“如幽昧…——；-------------------------------

引申為隱藏不顯，如拾金不昧°~（C）

（A）.-----------------------------

[例2]（2023?浙江湖州）總結(jié)學(xué)習(xí)寫(xiě)“誠(chéng)”。

把握了“誠(chéng)”的內(nèi)涵，勤而行之，矢志不渝，就是誠(chéng)?！耙谎跃哦Α笔钦\(chéng)，“駟馬難追”

是誠(chéng)；“精衛(wèi)填?！笔钦\(chéng)，“愚公移山”是誠(chéng)；劉備“⑴”是誠(chéng),諸葛亮“鞠躬盡瘁”

是誠(chéng)；屈原“雖九死其猶未悔”是誠(chéng)，聞一多“前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門”是

誠(chéng)；朱自清不能忘記父親的背影是誠(chéng)，雷鋒（2）是誠(chéng),中國(guó)航天英雄把目光投向遼遠(yuǎn)的太

空是誠(chéng)。

從''誠(chéng)”出發(fā)，了解古代中國(guó)，熱愛(ài)現(xiàn)代中國(guó)，建設(shè)未來(lái)中國(guó)?！罢\(chéng)”者永gCi（3）。

⑴根據(jù)學(xué)過(guò)的文言文，在空缺處填入合適的成語(yǔ)。

⑵聯(lián)系你對(duì)人物的認(rèn)識(shí)，在空缺處補(bǔ)寫(xiě)合適的文字。

⑶綜合以上學(xué)習(xí)成果，為空缺處選擇合適的漢字。

A.故B.顧C(jī).固

【例3】（2022?浙江金華）

八百多年前的一個(gè)清晨，金華武義城東的明招山下，悠悠的反鐘聲像往常一樣響起一批批

□而來(lái)的名流學(xué)子，從四面八方會(huì)聚在明招寺的講堂里。他們靜靜地離立著，等待著老師從朝

(A.zhdoB.chao)陽(yáng)的光芒中走來(lái)...是誰(shuí)點(diǎn)燃了他們沸(teng)________的思想？

又是誰(shuí)，引領(lǐng)他們?yōu)閲?guó)家民族的前途命運(yùn)探尋和思考呢？

他，就是一代理學(xué)大師呂祖謙(浙江金華人)，他開(kāi)創(chuàng)了“婺學(xué)”，

張經(jīng)文并重，學(xué)術(shù)上采取(jian)容并包的態(tài)度，是中國(guó)

想史上“坐標(biāo)式”人物。

1.陸九淵雕像前有“百世大儒”四個(gè)字。假如在呂祖謙雕像前補(bǔ)

類似信息，下列選項(xiàng)中最合適的一項(xiàng)是()

A.須眉B.尊君C.先賢

核心提煉-考向探究

知識(shí)點(diǎn)一?？碱}型展現(xiàn)

題型一根據(jù)語(yǔ)境需要正確選用近義詞

題型二根據(jù)語(yǔ)境辨析詞語(yǔ)運(yùn)用得正誤

知識(shí)點(diǎn)二技巧方法指導(dǎo)

1.從意義上辨析。

(1)從相異的語(yǔ)素分析。如“憐惜”“惋惜”兩個(gè)詞，重點(diǎn)是區(qū)分“憐”和“惋”兩個(gè)相

異的語(yǔ)素。“憐”，憐愛(ài)；“惋”，可惜。這種類型的詞還有“嚴(yán)實(shí)”與“結(jié)實(shí)”“精力”與

“精神”“武力”與“暴力”“充分”與“充足”等。

(2)詞義的著重點(diǎn)不同。如“詭辯”與“狡辯”同是無(wú)理強(qiáng)辯，但“詭辯”著重在“詭”，

即欺詐、怪異；“狡辯”著重在“狡”，即不老實(shí)、?；ㄕ?。

(3)詞義的范圍大小不同。如“開(kāi)墾”“開(kāi)拓”“開(kāi)辟”都有“開(kāi)發(fā)”之意，但“開(kāi)墾”

指把荒蕪的土地開(kāi)發(fā)為可耕種的土地，“開(kāi)拓”指在原來(lái)的基礎(chǔ)上加以擴(kuò)充，兩者詞義范圍較

??；而“開(kāi)辟”著重指開(kāi)發(fā)、新開(kāi)創(chuàng)，詞義范圍比較大。

(4)詞義的輕重不同。如“批判”和“批評(píng)”。前者是對(duì)錯(cuò)誤的思想、言論或行為做系統(tǒng)

的分析，加以否定；后者是對(duì)缺點(diǎn)或錯(cuò)誤提出意見(jiàn)?？梢?jiàn)“批判”比“批評(píng)”詞義重。

2.從色彩上辨析。

(1)感情色彩不同。有些近義詞詞義附帶的表現(xiàn)為感情上的某種傾向、情調(diào)不同。如“鼓

動(dòng)”“鼓舞”“煽動(dòng)”都有“激發(fā)人的情緒使之行動(dòng)起來(lái)”的意思。但“鼓動(dòng)”是中性詞，既

可用在好的方面，也可用在壞的方面；“鼓舞”是褒義詞，指受到好的影響而積極奮發(fā)；“煽

動(dòng)”則是貶義詞，有挑唆、慫恿他人干壞事之意。

(2)語(yǔ)體色彩不同。語(yǔ)體色彩不同主要表現(xiàn)為口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的區(qū)別，如“夫人”和“愛(ài)人”

是同義詞，前者適用于莊重的場(chǎng)合，后者適用于一般的場(chǎng)合。

3.從用法上辨析。

(1)適用對(duì)象不同?！皳狃B(yǎng)”和“贍養(yǎng)”都有照料生活、供給生活需要、養(yǎng)活的意思?！皳?/p>

養(yǎng)”是指長(zhǎng)輩對(duì)晚輩，年長(zhǎng)者對(duì)年幼者；而“贍養(yǎng)”指晚輩對(duì)長(zhǎng)輩。

⑵語(yǔ)法功能不同。如“公然”“公開(kāi)”者始有“不加掩飾地采取行動(dòng)”之意。區(qū)別是“公

然”是副詞，在句中只能充當(dāng)狀語(yǔ)，如“公然侵入”。“公開(kāi)”是動(dòng)詞兼形容詞，在句中多充

當(dāng)謂語(yǔ)，如“真相早已公開(kāi)了”；也可充當(dāng)狀語(yǔ)，如“公開(kāi)表明態(tài)度”；還可充當(dāng)定語(yǔ)，如“這

已經(jīng)是公開(kāi)的秘密”。

(3)搭配習(xí)慣不同。例如“堅(jiān)定”和“堅(jiān)強(qiáng)”。前者常和“立場(chǎng)”“方向”等詞語(yǔ)搭配；

后者常和“性格”“意志”等詞語(yǔ)搭配。

題型特訓(xùn)-命題預(yù)測(cè)

一、(2023?浙江杭州?校聯(lián)考一模)閱讀下面文字，按要求完成下面小題。

2023年4月23—25日，第二屆全民閱讀大會(huì)在浙江杭州(I6ng)重舉行。本

次大會(huì)旨在傳遞讀書(shū)力量，推廣全民閱讀，鼓(I1)廣大群眾參與到全民閱讀中

來(lái)，(1)“愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)”的文化氛圍。

每年4月23日為“世界讀書(shū)日”，世界100多個(gè)國(guó)家都會(huì)舉辦各種讀書(shū)宣傳活動(dòng)。全民

閱讀大會(huì)由“世界讀書(shū)日”界)而來(lái),這是我國(guó)構(gòu)建公共文化服務(wù)體系的一項(xiàng)重栗部

(shu),是建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的一項(xiàng)重栗舉措，有利于提高全民族思想道德和文化素質(zhì)。

在(1)(2)兩處選填合適的詞語(yǔ)。

(1)A.創(chuàng)造B.營(yíng)造(2)A.演變B.轉(zhuǎn)變

二、(2022?浙江金華?一模)按要求完成后面題目。

我國(guó)歷史悠久，三千年詩(shī)文(yudn)【甲】遠(yuǎn)流長(zhǎng)，名家(b8i)【乙】出，

佳作如林。一首首古詩(shī)承載(A.zdiB.zai)著先人們的情思，一篇篇美文彰顯出先賢

們的智慧，歷經(jīng)千年沉淀，傳承至今，逐漸【丙】（A.凝聚B.凝練）成“中國(guó)精神”，

滋養(yǎng)每一代青年人的成長(zhǎng)。

選出【丙】處正確的詞語(yǔ)。

【丙】（A.凝聚B.凝練）

三、（2023?浙江湖州-一模）閱讀上面文字，完成下面任務(wù)。

時(shí)代各有不同，青春一mdi（①）相承在黨的二十大報(bào)告中對(duì)廣大青年“立

志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年”的寄語(yǔ)，yun（②）藏著新時(shí)代青年

奮斗的內(nèi)qu（③）力，激勵(lì)大家在新征程上激昂顯,奉獻(xiàn)&，譜寫(xiě)更加壯美的逸o

（來(lái)源：“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”）

⑴根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。一mdi（）yun（）藏內(nèi)qti（）力

⑵為空白處④⑤⑥分別選擇合適的詞語(yǔ)。（填寫(xiě)字母）

A.青春之力B.青春之歌C.青春之志

四、（2023?浙江麗水?二模）小文搜集了許多與“月”相關(guān)的詩(shī)文，在組內(nèi)交流分享。

材料：

月亮升起的地方

金波

月亮升起，

有鳥(niǎo)歸chao的聲音，

有魚(yú)兒躍出碧光，

有琴聲演V?古老傳說(shuō)，

好多不知誰(shuí)的眼睛，

落于白樺樹(shù)上，眨眨的，透出智慧和孤傲。

夜里，卻拋給月亮無(wú)限柔情，

也是那晚，

貼在窗上的那些姥姥剪出的窗花，

被冰申花裹著，在我的夢(mèng)中，了。

1.詩(shī)歌有兩處字跡不清，請(qǐng)根據(jù)讀音幫他補(bǔ)充。

2.朗誦詩(shī)歌時(shí)，組員們對(duì)“凌”字的讀音有分歧，應(yīng)該念（）

A.lingB.leng

3.結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，更適合填入結(jié)尾橫線處的詞語(yǔ)是：（)

A.融化B.溶化

五、(2023?浙江杭州?二模)閱讀杭州亞運(yùn)會(huì)志愿者主題曲《等你來(lái)》，完成各題。

良渚文化璀璨輝煌，承邕遠(yuǎn)古對(duì)未來(lái)的向往，錢江兩岸寬虹閃爍，智慧杭州@世界，西湖

美景分外妖(rdo),在水一方青山環(huán)繞，帶著我誠(chéng)(zhl)口的微笑，給你一個(gè)熱情的擁抱,

一起領(lǐng)略中國(guó)風(fēng)范，一起品味特色的江南，我們攜手并肩向前，更高更強(qiáng)更快更遠(yuǎn)，這個(gè)城市

—,只為迎接你的到來(lái)，這個(gè)城市火力全開(kāi)，只為迎接你的到來(lái)。

等你來(lái)，一起來(lái)錢江潮涌澎湃熱情豪邁；等你來(lái)，一起來(lái)感受西子湖畔翠谷花海；等你來(lái),

一起來(lái)讓亞運(yùn)焰火映出你的風(fēng)采；等你來(lái)，一起來(lái)讓世界心心相融，愛(ài)達(dá)未來(lái)。

(節(jié)選自杭州亞運(yùn)會(huì)志愿者主題曲《等你來(lái)》)

1.根據(jù)拼音填寫(xiě)漢字，選出加點(diǎn)字正確的讀音。

(1)妖(r?o)(2)誠(chéng)(zhi)(3)承款(A.zaiB.zai)

(4)澎湃(A.paiB.bai)

2.根據(jù)語(yǔ)境和歌詞的韻律，填入橫線處的成語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.火樹(shù)銀花B.燈紅酒綠C.流光溢彩D.熠熠生輝

3.歌詞中“在水一方，青山環(huán)繞”讓人想到《詩(shī)經(jīng)?兼葭》中的句子“,在水一

方”；歌詞最后“心心相融，愛(ài)達(dá)未來(lái)”運(yùn)用的手法，既顯示杭州是個(gè)智慧城市，又表

明亞運(yùn)盛會(huì)傳遞友愛(ài)。

六、(2024?浙江湖州?模擬預(yù)測(cè))

江南有一個(gè)美麗而又神秘的地方叫"蓮都"蓮都有一個(gè)古堰畫(huà)鄉(xiāng)的詩(shī)情畫(huà)意是隨風(fēng)裁剪

如詩(shī)如畫(huà)的地方叫"古堰畫(huà)鄉(xiāng)”那里私藏著一個(gè)真正的的細(xì)柳守候千年的古堰被雨打濕

水鄉(xiāng)▲只(xi一眼便讓你忘記塵世的喧(xiao)的鵝卵石小路亦或是小橋流水人

(2)家……

1.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

(1)(xiao)(2)(xiao)

2.填入處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.桃源B.桃園

3.在詩(shī)中“蓮都”的“都”意思最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.大城市B.古代行政區(qū)劃名C.優(yōu)美、漂亮

七、(2024?浙江杭州-模擬預(yù)測(cè))

春風(fēng)如酒，夏風(fēng)如茗，秋風(fēng)如煙，冬風(fēng)如姜芥。四時(shí)之美，在變（hudn）,在交疊。四

時(shí)的,正如生命的流轉(zhuǎn)，生老寂滅，不可逆轉(zhuǎn)；卻又如長(zhǎng)河般（midn）延不盡，所以

落花流水可以兩廂無(wú)情；可生命永逝，一去不返，所以人都需在這世間萬(wàn)物里見(jiàn)出真感情，看

出真風(fēng)景，否則（wang）費(fèi)了這似水年華。

1.根據(jù)拼音，填寫(xiě)漢字。

變（huan）（mian）延（wang）費(fèi)

2.填入上文橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.更換B.更替C.更新

八、（2024?浙江杭州?模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文段，完成下面小題。

冬奧賽場(chǎng)就像是一個(gè)濃縮的人生舞臺(tái)，每天都有激動(dòng)人心的故事上演。運(yùn)動(dòng)員們?cè)谧非髩?mèng)

想的路途中，用日復(fù)一日的堅(jiān)守實(shí)現(xiàn)對(duì)自我的不斷超越。這正是奧運(yùn)精神的永恒主題。奮斗過(guò),

努力過(guò)，雖有憾，終無(wú)悔，哪怕是空手而歸，他們的堅(jiān)守更值得尊重。奧林匹克的感人故事，

不只在金牌閃耀的時(shí)刻。獎(jiǎng)牌可以□競(jìng)技體育水平的高低，但拼搏精神、體育力量的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)

超出了獎(jiǎng)牌的范喋。①。閃光奧運(yùn)賽場(chǎng)的，不只有獎(jiǎng)牌，不是''只有贏"。奧林匹克賽

場(chǎng)上的成功，更在于自強(qiáng)不息、勇往直前的拼搏奮斗，在于追求夢(mèng)想、超越自我的精神口。冰

雪運(yùn)動(dòng)的魅力，在于勇于超越、無(wú)所畏懼。而這種特質(zhì)，所能激發(fā)的挑戰(zhàn)斗志以及勝利渴望，

無(wú)疑會(huì)轉(zhuǎn)為一種精神感染力，激勵(lì)你我一樣的普通人：在人生的每一個(gè)賽場(chǎng)，b