中考物理熱點(diǎn)專項(xiàng)復(fù)習(xí)：實(shí)驗(yàn)題

熱點(diǎn)06實(shí)驗(yàn)題

命題趨勢(shì)

在2025模擬年的中考物理“實(shí)驗(yàn)題”命題趨勢(shì)中，我們可以預(yù)見到一些顯著的變化。隨

著教育改革的深入和科技進(jìn)步的影響，實(shí)驗(yàn)題將更加注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的考查。

我們可以預(yù)見實(shí)驗(yàn)題將更加注重對(duì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)技能的考查。這包括實(shí)驗(yàn)器材的選擇、實(shí)驗(yàn)

步驟的設(shè)計(jì)以及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理等方面。學(xué)生需要熟練掌握基本的實(shí)驗(yàn)操作技能，能夠根據(jù)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇合適的器材，設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)步驟，并能夠準(zhǔn)確地處理和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

實(shí)驗(yàn)題將更加注重對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解和應(yīng)用。學(xué)生不僅需要掌握基本的實(shí)驗(yàn)原理，還需

要能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)際實(shí)驗(yàn)中，解決實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題。同時(shí)，學(xué)生還需要具備一定的創(chuàng)新

思維，能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮碓O(shè)計(jì)出新穎的實(shí)驗(yàn)方案，解決實(shí)驗(yàn)中的難題。

實(shí)驗(yàn)題還將更加注重對(duì)實(shí)驗(yàn)安全和實(shí)驗(yàn)道德的考查。學(xué)生需要了解實(shí)驗(yàn)安全的基本知識(shí)

和實(shí)驗(yàn)道德的基本要求，能夠在實(shí)驗(yàn)中遵守安全規(guī)范和道德規(guī)范，保障實(shí)驗(yàn)的安全和順利進(jìn)

行。

最后，實(shí)驗(yàn)題還將更加注重對(duì)跨學(xué)科知識(shí)的考查。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，物理與其

他學(xué)科的交叉融合越來越緊密。因此，實(shí)驗(yàn)題將更加注重對(duì)跨學(xué)科知識(shí)的考查，要求學(xué)生能

夠綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)，解決實(shí)際問題。

2025模擬年中考物理“實(shí)驗(yàn)題”命題趨勢(shì)將更加注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的考查,

同時(shí)也將更加注重對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)安全和實(shí)驗(yàn)道德的理解和應(yīng)用，以及跨學(xué)科知識(shí)的考查。

這將有助于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，提高他們解決實(shí)際問題的能力。

重難通關(guān)練

（限時(shí)20分鐘）

1.在“探究光的反射規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，如圖所示，水平放置平面鏡，白色紙板豎直立在平面鏡

上，紙板由E、F兩部分組成，可以繞ON翻折。

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，把紙板ENE垂直放在平面鏡上，入射光線A。的法線是,光線A。

的入射角大小是度；

（2）為了探究反射角與入射角大小的關(guān)系，應(yīng)進(jìn)行的操作是

A.改變紙板與平面鏡之間的夾角B.沿ON向后轉(zhuǎn)動(dòng)紙板E

C.沿ON向后轉(zhuǎn)動(dòng)紙板FD.改變?nèi)肷浣堑拇笮?/p>

（3）將一束光貼著紙板E沿A。射到鏡面上。點(diǎn)，紙板F上會(huì)顯示出反射光束。金接著將

紙板F繞ON向后翻折，則紙板F上（選填“能”或“不能”）顯示出反射光束，由此

說明反射光線、入射光線與法線在內(nèi)（選填“同一平面”或“不同平面”）

（4）若讓另一束光沿3。方向射向平面鏡，反射光將沿。4方向射出。該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說

明-

A.反射角等于入射角B.在光的反射現(xiàn)象中，光路可逆

2.小晨同學(xué)買了一個(gè)小吊墜（如圖甲所示）作為母親節(jié)的禮物送給媽媽，他利用天平和量筒

測(cè)量小吊墜的密度進(jìn)行鑒定。

30:

r20g

20：

10I

IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIpIIII-

012345g

甲乙丙

（1）將天平放在________上，撥動(dòng)_________至標(biāo)尺左端零刻度線，此時(shí)指針偏向分度盤中

線左側(cè)，他應(yīng)該將平衡螺母向（選填“左”或“右”）移動(dòng)，直至天平平衡；

（2）將解去掛繩的小吊墜放在左盤，往右盤加減祛碼，當(dāng)最后放入5g的祛碼時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針

指在分度盤中線的右側(cè)，則他下一步的操作是（）

A.向右移動(dòng)游碼B.向左移動(dòng)平衡螺母C.取出5g的磋碼

（3）天平再次平衡后，祛碼和游碼的位置如圖乙所示，則該小吊墜的質(zhì)量為g；

（4）先向量筒中加入30mL的水，將重新系好掛繩的小吊墜輕放入量筒中，水面如圖丙所示,

則小吊墜的體積為cm3；

（5）小晨將測(cè)得的密度和表格中數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)小吊墜可能是制作而成的，

他仔細(xì)分析了自己的測(cè)量過程發(fā)現(xiàn)，小吊墜密度的測(cè)量值與真實(shí)值相比（選填“偏

大”“偏小”或“不變”）。

玻有機(jī)玻

材質(zhì)翡翠和田玉

璃璃

密度約約

2.51.18

/g*cm-33.3-3.362.95-3.17

3.某物理實(shí)驗(yàn)小組正在使用“伏安法”測(cè)量未知電阻R,阻值，實(shí)驗(yàn)電路如圖甲所示（電源電壓

（1）請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖甲中電路連接完整，導(dǎo)線不得交叉；閉合開關(guān)S前,

應(yīng)將滑動(dòng)變阻器滑片P移到最端（選填“左”或“右”）。

（2）閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)且示數(shù)接近3V,則電路故障原因可能

是。

（3）排除故障后，當(dāng)滑片移到某一位置時(shí)，電壓表示數(shù)為L6V,電流表示數(shù)如圖乙所示，

其讀數(shù)為A,則未知電阻&=Qo接下來測(cè)量多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)算出（平均值，這是為

了減小測(cè)量帶來的。

（4）利用圖甲實(shí)驗(yàn)器材還能完成下列探究實(shí)驗(yàn)（選填"A”或"B”）。

A.探究電流與電壓的關(guān)系B.探究電流與電阻的關(guān)系。

（5）實(shí)驗(yàn)中電流表突然損壞，小組同學(xué)經(jīng)過討論設(shè)計(jì)了一種實(shí)驗(yàn)方案也可測(cè)出此阻值。電路

如圖丙所示，電源電壓未知且恒定不變，。、方為滑動(dòng)變阻器左右兩個(gè)端點(diǎn)，滑動(dòng)變阻器最大

阻值為凡2請(qǐng)你把以下測(cè)量步驟補(bǔ)充完整。

①閉合開關(guān)S,滑片尸移到。端時(shí)，讀出電壓表示數(shù)為S；

②閉合開關(guān)S,,讀出電壓表示數(shù)為。2；

③待測(cè)電阻段=（用已知和測(cè)量出的物理量符號(hào)表示）。

4.用如圖甲裝置，探究平面鏡成像的特點(diǎn)：

（1）為了便于確定像的位置，玻璃板應(yīng)____放置在水平桌面的白紙上；

（2）將蠟燭1放在A位置，可看到它在玻璃板后面的像。拿一支相同的蠟燭2豎立著在玻璃

板后面移動(dòng)，直到看上去它跟蠟燭1的像時(shí)，該位置記為A，；

（3）將光屏放在A位置，任意轉(zhuǎn)動(dòng)都承接不到像，可知平面鏡成的像是像;

（4）改變蠟燭1的位置，重復(fù)步驟（2）,可得像與物位置的對(duì)應(yīng)關(guān)系如圖乙，可知平面鏡

成像時(shí)，像與物關(guān)于鏡面____;

（5）將圖乙中C處的蠟燭沿直線CC向玻璃板方向移動(dòng)1cm,此時(shí)像與物之間的距離是

cm,像的大小的變化情況是0

5.小濱同學(xué)“探究凸透鏡成像的規(guī)律”。

（1）如圖甲所示，小濱讓凸透鏡正對(duì)平行光，調(diào)整凸透鏡到光屏的距離，光屏上會(huì)出現(xiàn)一個(gè)

很小、很亮的光斑，則該凸透鏡的焦距戶cm；

（2）小濱在組裝器材時(shí)，將蠟燭、凸透鏡和光屏依次放在光具座上，點(diǎn)燃蠟燭并調(diào)節(jié)燭焰、

凸透鏡、光屏的中心在同一高度上，目的是讓燭焰的像成在;

（3）如圖乙所示，小濱將凸透鏡固定在50cm刻度線處，當(dāng)蠟燭距凸透鏡15cm時(shí)，移動(dòng)光

屏，可在光屏上得到一個(gè)倒立、（選填“縮小”、“等大”或“放大”）的實(shí)像，利用該成

像規(guī)律制成的光學(xué)儀器是（選填“照相機(jī)”、“投影儀”或“放大鏡”）。此時(shí)，若在凸透

鏡與光屏之間放置一遠(yuǎn)視鏡片，要在光屏上成清晰的像，光屏應(yīng)向（選“左”、“右”）

移動(dòng)；

（4）小濱在實(shí)驗(yàn)過程中，光屏上得到清晰的像，突然，一只飛蟲落到了凸透鏡表面上，則光

屏上出現(xiàn)o

A.飛蟲的像B.飛蟲的影子C.仍是燭焰的像

6.小明在做“研究影響摩擦力大小的因素”實(shí)驗(yàn)時(shí)，利用一套器材依次完成圖所示的實(shí)驗(yàn)，其

中甲、乙圖中長木板正面朝上，丙圖中長木板反面朝上，長木板的反面比正面粗糙。

甲乙丙

（1）小明提出如下猜想：①滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面所受的壓力有關(guān)：②滑動(dòng)摩擦力的大

小與接觸面的粗糙程度有關(guān)。如果小明要驗(yàn)證猜想①，他應(yīng)該選擇兩圖所示的實(shí)驗(yàn)

來操作；如果小明要驗(yàn)證猜想②，他應(yīng)該選擇兩圖所示的實(shí)驗(yàn)來操作；

（2）實(shí)驗(yàn)中，小明用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊，使它沿水平長木板做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)彈

簧測(cè)力計(jì)對(duì)木塊的拉力與木塊受到的滑動(dòng)摩擦力大小相等，這是利用了的知識(shí)；

（3）小明分別對(duì)猜想①②進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。在圖甲、丙實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)分別為0.8N、

1.2N,在圖乙實(shí)驗(yàn)中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖所示，示數(shù)為N。小明多次實(shí)驗(yàn)后得

出結(jié)論：接觸面所受的壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大；接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大；

（4）許多情況下摩擦是有用的，人們常常設(shè)法增大它。請(qǐng)寫出一個(gè)通過增加接觸面的粗糙程

度來增大摩擦的實(shí)例：；

（5）實(shí)驗(yàn)后，小明和同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)中存在的問題進(jìn)行了交流，改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)方案，設(shè)計(jì)了如圖

所示的實(shí)驗(yàn)裝置：將彈簧測(cè)力計(jì)固定不動(dòng)，木塊掛在彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤上：不拉木塊，改為

拉動(dòng)長木板，使長木板與木塊相對(duì)運(yùn)動(dòng)。再次驗(yàn)證了猜想①②得出相同結(jié)論。針對(duì)實(shí)驗(yàn)改進(jìn),

同學(xué)們提出了以下觀點(diǎn)，其中不正確的是（選填序號(hào)）。

A.改進(jìn)后，拉動(dòng)長木板時(shí)不必保持勻速運(yùn)動(dòng)，更易于操作

B.改進(jìn)后，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)較穩(wěn)定，容易讀出正確的數(shù)值

C.改進(jìn)后，木塊穩(wěn)定時(shí)受到的滑動(dòng)摩擦力小于彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)木塊的拉力

7.綜合實(shí)踐課上，小微同學(xué)用“伏安法”測(cè)量小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻，選用的小燈泡L標(biāo)有

“2.5V”字樣、電源電壓恒為4.5V、滑動(dòng)變阻器規(guī)格為“30Q1A”。

12

甲乙

序U/R/

I/A

號(hào)VC

0.1

11.05.6

8

0.2

21.56.8

2

0.2

32.08.3

4

42.5

（1）請(qǐng)?jiān)诖饒D甲中用筆畫線代替導(dǎo)線，幫小薇完成實(shí)物電路的連接；（）

（2）閉合開關(guān)前，滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)處于最（選填“左”或“右”）端；

（3）閉合開關(guān)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P過程中，她應(yīng)注視（選填“電壓

表”、“電流表”或“滑動(dòng)變阻器”）的變化情況，當(dāng)停止移動(dòng)滑片P時(shí)，她發(fā)現(xiàn)電表指針左右擺

動(dòng),再觀察小燈泡也忽明忽暗，其原因可能是（選填字母符號(hào)）；

A.滑動(dòng)變阻器接觸不良B.小燈泡短路

（4）排除故障后繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，她將得到的數(shù)據(jù)記錄在表格中，當(dāng)電壓表示數(shù)為2.5V時(shí)，電流

表的示數(shù)如圖乙所示為A,則小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻為C（保留一位小

數(shù)）。她發(fā)現(xiàn)小燈泡電阻發(fā)生了變化，其原因是燈絲電阻受的影響；

（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，她看見桌面上還有一個(gè)阻值為15c的定值電阻，想按照表格給定的四組

電壓值，驗(yàn)證“導(dǎo)體中電流與電壓的關(guān)系”，但使用目前已有器材無法完成，若想完成實(shí)驗(yàn)，

她只需更換哪一個(gè)元件，并說明新元件的規(guī)格要求：。

8.用如圖甲所示裝置“探究冰熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律”：

①將碎冰裝入試管中，安裝好器材開始實(shí)驗(yàn)，熔化過程中試管中的碎冰逐漸變少，此過程碎

冰吸收熱量，溫度

②圖乙是實(shí)驗(yàn)過程中某時(shí)刻溫度計(jì)示數(shù)，此時(shí)溫度為℃;

③實(shí)驗(yàn)結(jié)束后燒杯中的水沒有沸騰，但水面卻降低了，原因是水溫升高,蒸發(fā).（選

填“加快”或“減慢”）。

9.某個(gè)LED發(fā)光的顏色與通過其電流方向的關(guān)系如圖1

發(fā)紅光發(fā)黃光

an

dibCZZD

卜/

AA

BB

圖1

（1）該LED在兩次實(shí)驗(yàn)中發(fā)光情況如圖2所示，兩次實(shí)驗(yàn)線圈均在轉(zhuǎn)動(dòng)，線圈1順時(shí)針轉(zhuǎn)

動(dòng)，由此可知線圈2轉(zhuǎn)動(dòng)（選填“順時(shí)針”“逆時(shí)針”）。

（2）如圖3,導(dǎo)體棒a與該LED相連；在某磁場(chǎng)中，使a垂直于紙面左右往復(fù)運(yùn)動(dòng)（虛線為

運(yùn)動(dòng)軌跡），LED交替發(fā)出紅、黃光，則該過程a中電流方向（選填“不變”“變化”），

該磁場(chǎng)可能的分布包括圖4中哪些選項(xiàng)?

10.“探究電流與電壓和電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,準(zhǔn)備的電學(xué)器材如下：電源4.5V、電流表、

電壓表、滑動(dòng)變阻器R標(biāo)有“30。1A”、定值電阻（50、10Q、20Q、30。）、開關(guān)、導(dǎo)線若干。

甲乙丙

流與電壓的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)

①某同學(xué)開關(guān)，按如圖甲所示電路圖連接實(shí)物。試觸時(shí)發(fā)現(xiàn)：電流表指針向零刻度

線左側(cè)偏轉(zhuǎn)，如圖乙所示，則電路連接出現(xiàn)的錯(cuò)誤是。

②糾正錯(cuò)誤后開始實(shí)驗(yàn)，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器滑片尸向（選填“左”或“右”）滑動(dòng)，使電阻

以兩端電壓由L5V逐漸增大到2V、2.5V,讀出所對(duì)應(yīng)的電流值。其中第二次電流表示數(shù)如

④善于預(yù)習(xí)的小輝，分析表中數(shù)據(jù)可知該同學(xué)所用的定值電阻阻值為Qo

（2）“探究電流與電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)

①將10。的定值電阻接入A、B兩點(diǎn)間，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片尸，使電壓表示數(shù)為2V,讀

出電流表示數(shù)。

②接下來用200的電阻替換10。的電阻，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片P,使電壓表示數(shù)

（選填“大于”、“小于”或“等于"）2V時(shí)，讀出電流表示數(shù)。

③將實(shí)驗(yàn)器材中（選填“5?！被颉?0C”定值）電阻接入A、B兩點(diǎn)間，無論怎樣移動(dòng)

滑片尸都無法完成實(shí)驗(yàn)。

11.興趣小組探究影響浮力大小的因素。

圖甲

（1）提出如下猜想

猜想1:與物體浸在液體中的深度有關(guān)

猜想2：與物體浸在液體中的體積有關(guān)

猜想3：與液體的密度有關(guān)

小組為驗(yàn)證上述猜想，用彈簧測(cè)力計(jì)、4個(gè)相同的小長方體磁力塊、2個(gè)分別盛有水和鹽水的

燒杯等，按圖甲步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

①利用磁力將4個(gè)磁力塊組合成長方體物塊；

②根據(jù)圖A、B、C的測(cè)量結(jié)果，小明認(rèn)為猜想1是正確的，小華卻認(rèn)為不一定正確。你覺得

小華的理由是;

③小華為了證明自己的想法，利用上述器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)D,根據(jù)A、B、D的測(cè)量結(jié)果，可得：

浮力大小與物體浸在液體中的深度無關(guān)，請(qǐng)?jiān)趫DD中畫出她實(shí)驗(yàn)時(shí)長方體物塊的放置圖；_

④興趣小組進(jìn)一步研究得出浮力大小與物體浸在液體中的體積有關(guān)：

⑤根據(jù)A、C、E的結(jié)果，得出浮力大小還與有關(guān)。

（2）小華把4個(gè)磁力塊組合成下圖，她還能探究浮力大小與的關(guān)系。

（3）愛思考的小明又進(jìn)一步研究水產(chǎn)生的浮力與水自身重力的關(guān)系，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：取兩

個(gè)相同的容積均為300mL的一次性塑料杯甲、乙（杯壁厚度和杯的質(zhì)量不計(jì)），甲杯中裝入

50g水，乙杯中裝入100g水，然后將乙杯放入甲杯中，發(fā)現(xiàn)乙杯浮在甲杯中。這時(shí)甲杯中水

產(chǎn)生的浮力為N；這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明，液體（能/不能）產(chǎn)生比自身重力大的

浮力。（g取10N/kg）

12.小明的奶奶過生日時(shí)，爸爸給奶奶買了一條金項(xiàng)鏈，小明想測(cè)量這條金項(xiàng)鏈的密度。

甲乙丙

（1）小明將天平放在水平工作臺(tái)面上，發(fā)現(xiàn)天平如圖甲所示，小明應(yīng)先，然后再

調(diào)節(jié)平衡螺母使天平平衡；

（2）測(cè)量過程中，當(dāng)天平右盤內(nèi)所加祛碼和游碼的位置如圖乙所示時(shí)，天平恰好平衡，則金

項(xiàng)鏈的質(zhì)量是g;

（3）將金項(xiàng)鏈浸沒在裝有10mL水的量筒中，量筒中水面的位置如圖丙所示，金項(xiàng)鏈的體積

是mL。小明計(jì)算出這條金項(xiàng)鏈的密度是kg/m3；

（4）爸爸提出不用量筒，用圖丁的彈簧測(cè)力計(jì)也能測(cè)出這條金項(xiàng)鏈的體積，他設(shè)想將金項(xiàng)鏈

掛在彈簧測(cè)力計(jì)下讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，然后將金項(xiàng)鏈浸沒在水中（但不沉底）讀出彈簧

測(cè)力計(jì)的示數(shù)，利用兩次示數(shù)之差可以計(jì)算出金項(xiàng)鏈浸沒在水中時(shí)受到的浮力，然后通過浮

力計(jì)算出金項(xiàng)鏈的體積。你認(rèn)為爸爸的測(cè)量方案是否可行,理由是o

13.疫情期間，停課不停學(xué)，某同學(xué)在媽媽的協(xié)助下，利用家中物品探究二力平衡的條件。

【實(shí)驗(yàn)器材】晾衣架兩個(gè)、相同的礦泉水瓶若干、小卡片若干、細(xì)線、水、剪刀等。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】如圖1所示

（1）將小卡片兩側(cè)各系一根細(xì)線，再把細(xì)線的另一端分別穿過晾衣架；

（2）將兩個(gè)礦泉水瓶分別綁在細(xì)線兩端，請(qǐng)媽媽用兩手各提起一個(gè)晾農(nóng)架，按照以下步驟進(jìn)

行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄小卡片的受力及運(yùn)動(dòng)情況。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

(1)如圖1所示，提起兩個(gè)裝有水量不等的礦泉水瓶；

(2)如圖2所示，提起兩個(gè)裝有水量相等的礦泉水瓶，再將其中一只手逐漸放低，使小卡片

傾斜至如圖3所示；

(3)用剪刀把圖3中的小卡片從中間剪斷；

圖1圖2圖3圖4

小卡片的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

小卡片所受二力情況

實(shí)驗(yàn)是否改變

步驟是否作用在同一大方是否作用在同一

物體上小向直線上

不相

(1)是是是

等反

相相

(2)是是否

等反

——

(3)否—是

——

相相

(4)是?是

等反

請(qǐng)將表格中①的內(nèi)容補(bǔ)充到橫線上：①；

【結(jié)論】上述實(shí)驗(yàn)表明，二力平衡的條件是：作用在同一物體上的兩個(gè)力，必須大小

方向相反，并作用在____上；

【交流與評(píng)估】

(1)本實(shí)驗(yàn)中的晾衣架起到了改變拉力的的作用，它類似于簡單機(jī)械中的；

（2）靜止在水平桌面上的剪刀，它受到的力和力是一對(duì)平衡力。

14.用如圖所示的電路測(cè)量小燈泡的電阻，小燈泡的額定電壓為2.5V。

（1）用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖1中的器材連接成完整電路;

（2）連接電路后，閉合開關(guān)，燈泡不亮，電流表和電壓表都有較小的示數(shù)，無論怎樣移動(dòng)滑

片,燈泡都不發(fā)光，兩表示數(shù)均無變化，其原因可能是：;

A.燈泡短路

B.燈泡斷路

C.滑動(dòng)變阻器接的是下端兩接線柱

（3）故障排除后，移動(dòng)滑片到某一位置，電壓表的示數(shù)如圖2所示，此時(shí)燈泡兩端的電壓為

Vo要測(cè)量燈泡的額定電流，應(yīng)將圖1中滑動(dòng)變阻器的滑片向（選填"A”或“3”）端移動(dòng),

使電壓表的示數(shù)為V；

（4）移動(dòng)滑片，記下多組數(shù)據(jù)，并繪制成圖3所示圖像，則燈泡正常發(fā)光時(shí)電阻為C

（結(jié)果保留一位小數(shù)）。

（5）用該燈泡和電壓表，測(cè)未知電阻心的阻值，電路圖如圖4。步驟如下：

①只閉合So、Si,移動(dòng)滑片，使電壓表示數(shù)為IV,由圖3可知燈泡的電流為A,即為

R-的電流；

②保持滑片位置不變，只閉合So、S2,電壓表示數(shù)為2.6V,則此時(shí)后的兩端的電壓為V；

③R-的阻值為Qo

15.探究“電流與電阻的關(guān)系”時(shí)，可供實(shí)驗(yàn)器材有：三節(jié)新的干電池（電壓為4.5V）、電流

表、電壓表、滑動(dòng)變阻器（標(biāo)有“20C2A”字樣阻定值電阻5個(gè)（5。、100、150、20。、50Q）,

開關(guān)一個(gè)，導(dǎo)線若干。小靜等同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖甲所示的電路圖：

“^7—0.6

0.5

0.4

0.3

0.2

0.1

101520R/Q

圖丙

（1）請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線將圖乙中的實(shí)物圖連接完整，要求：滑片向右移動(dòng)時(shí)電阻變大；_

（2）閉合開關(guān)，電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)，并接近電源電壓，則故障原因是：

⑶排除故障后，將定值電阻由5c更換為10C時(shí)，應(yīng)向（選填“左”或“右”）適

當(dāng)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，使電壓表示數(shù)保持不變；

（4）圖丙是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出的定值電阻的/-R圖像，其中陰影部分面積表示的物理量

是,其數(shù)值為;

（5）實(shí)驗(yàn)中，在接入50c的定值電阻后，小靜同學(xué)無論怎樣移動(dòng)滑片，都不能使電壓表示

數(shù)達(dá)到原來的數(shù)值，為了能完成這次實(shí)驗(yàn)，小靜采取的措施可行的是;

A.調(diào)高電源電壓

B.更換一個(gè)最大阻值為30c的滑動(dòng)變阻器

C.再串聯(lián)一個(gè)10。的電阻

D.將電壓表改接到滑動(dòng)變阻器兩端

（6）如圖圖像中能大致反映本實(shí)驗(yàn)中各物理量之間關(guān)系的是0

電流表示數(shù)/與R阻值的關(guān)系B.電壓表示數(shù)。與R阻

值的關(guān)系

變阻器接入電路阻值RP與R阻值的關(guān)系電阻的功

率PR與R阻值的關(guān)系

16.在探究聲音的傳播時(shí)，對(duì)課本的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，如圖。

(1)為了避免聲音通過底部固體傳出，利用磁懸浮裝置使發(fā)聲體懸浮于空中，A磁體上端為

N極，則B磁體下端為極；

(2)將內(nèi)部充有少量空氣的氣球口系緊，并懸掛于玻璃罩內(nèi)壁，實(shí)驗(yàn)過程發(fā)現(xiàn)氣球體積變大,

說明罩內(nèi)氣壓變；

(3)罩內(nèi)空氣不斷減少，最后幾乎聽不到聲音了，但發(fā)聲體上方的輕質(zhì)小球照舊跳動(dòng)，說明

發(fā)聲體仍在;

(4)本實(shí)驗(yàn)無法抽成絕對(duì)真空，需在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步推理得出：真空_____傳聲。寫

出一個(gè)運(yùn)用類似研究方法的實(shí)驗(yàn)：。

17.熱愛勞動(dòng)的津津，在家學(xué)做天津特色菜“貼悖悖熬魚”時(shí)，一個(gè)飲料瓶不小心落到了松軟

的玉米面團(tuán)上，在面團(tuán)上留下較深的痕跡。于是他靈機(jī)一動(dòng)，利用玉米面團(tuán)和裝有水的飲料

瓶，依次做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，對(duì)如下兩個(gè)問題進(jìn)行了探究。

問題一：壓力作用效果跟哪些因素有關(guān)

問題二：重力勢(shì)能大小跟哪些因素有關(guān)

(1)做實(shí)驗(yàn)①②③是為了探究(選填“問題一”或“問題二”)；

(2)利用實(shí)驗(yàn)④⑤可探究重力勢(shì)能大小與是否有關(guān)；

(3)《民法典》中規(guī)定“禁止從建筑物中拋擲物品”，生活中更要杜絕“高空拋物”這種嚴(yán)重危

害公共安全的行為，“高空拋物”危害性大的原因，可通過分析實(shí)驗(yàn)⑤⑥得出的結(jié)論來解釋，

請(qǐng)你寫出該結(jié)論。

18.汽車的超載、超速行駛很容易造成交通事故。小東由此想要探究動(dòng)能大小與質(zhì)量、速度

的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)過程如圖，其中九＜%。

AB

CD三次實(shí)驗(yàn)應(yīng)讓小球由靜止開始滾下。實(shí)驗(yàn)中，動(dòng)能的大小是通過_____來反映的；

（2）甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)探究的是動(dòng)能與的關(guān)系；

（3）進(jìn)行圖丙實(shí)驗(yàn)時(shí)，木塊被撞后滑出木板掉落，由此可推斷A、B兩球的質(zhì)量關(guān)系是：mA

mB,與乙圖實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較，可以得出：相同時(shí)，質(zhì)量越大，動(dòng)能越大。為了實(shí)驗(yàn)安全,

需改進(jìn)丙圖實(shí)驗(yàn)，再與乙圖實(shí)驗(yàn)對(duì)比，在不改變木板長度的情況下，以下可行的方法是

（填寫正確選項(xiàng)前的字母）。

A.換用質(zhì)量更小的鋼球B.給水平木板鋪上毛巾

C.適當(dāng)降低鋼球B的高度D.換用一個(gè)較重的木塊

（4）善于動(dòng)腦的小東又設(shè)計(jì)了如圖丁所示的方案：用同一個(gè)鋼球兩次將同一彈簧壓縮到不同

程度，兩次實(shí)驗(yàn)彈簧具有的彈性勢(shì)能（填“相同”或“不同”）。放手后將小球彈出去撞擊

放在同一位置的木塊時(shí)的速度也不同，從而驗(yàn)證了動(dòng)能與速度的關(guān)系。接著讓質(zhì)量不同的兩

個(gè)鋼球兩次將同一彈簧壓縮到相同程度，放手后將小球彈出去撞擊放在同一位置的木塊，這

樣做（填“能”或“不能”）驗(yàn)證動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系。

/

/WWAMQ

//////////////

丁

19.某實(shí)驗(yàn)小組在“比較A、B液體誰更適合做發(fā)動(dòng)機(jī)冷卻劑”的實(shí)驗(yàn)中，他們?cè)O(shè)計(jì)了兩種實(shí)

驗(yàn)方案。

方案一：將質(zhì)量相等、初溫相同的甲、乙液體，分別裝入兩只規(guī)格相同的燒杯中，分別用兩

只酒精燈對(duì)燒杯加熱，如圖甲所示；

方案二：將質(zhì)量相等、初溫相同的甲、乙液體，分別裝入兩只規(guī)格相同的試管中，再將兩支

試管放在盛有水的燒杯中，用酒精燈對(duì)燒杯加熱，如圖乙所示。

實(shí)驗(yàn)小組經(jīng)過討論，選擇方案二進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄相關(guān)數(shù)據(jù)，并繪制出圖像，

如圖丙所示。

■：411

B

水

匹匹

甲乙丙

(1)他們一致認(rèn)為方案二較好，因?yàn)樵摲桨妇哂械膬?yōu)點(diǎn)。(答出一個(gè)即可)

(2)從圖像上可以看出：A液體的沸點(diǎn)是℃o

(3)從圖像上看，A液體的比熱容(選填“大于”“小于”或“等于”)B液體比熱容。

(4)通過對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，可以知道：(選填"A”或"B”)液體更適合做汽車發(fā)

動(dòng)機(jī)的冷卻液。

20.探究水沸騰前后溫度變化的特點(diǎn)，所用器材有鐵架臺(tái)、燒瓶、溫度計(jì)、秒表、石棉網(wǎng)等。

(1)在安裝如圖甲的裝置時(shí)，要保證用酒精燈的外焰加熱，應(yīng)先固定(a/5/c)的

位置；

(2)實(shí)驗(yàn)中，從水溫升到90℃開始，每隔Imin讀一次溫度并記入表格，第2min時(shí)溫度計(jì)

示數(shù)如圖乙，讀數(shù)為℃；

時(shí)間/min01234567

水的溫度

90929698999999

/℃

(3)由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，水的沸點(diǎn)為℃；

(4)實(shí)驗(yàn)完成后熄滅酒精燈，將燒瓶從鐵架臺(tái)上取下。拿橡皮塞塞緊瓶口，用冷水噴燒瓶底

（如圖丙），里面的水沸騰。

培優(yōu)爭分練

（限時(shí)25分鐘）

（1）小明安裝好杠桿后，發(fā)現(xiàn)其左端下沉，如圖甲所示。為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將平

衡螺母向調(diào)節(jié)；

（2）如圖乙所示，杠桿調(diào)節(jié)平衡后，在A處懸掛3個(gè)鉤碼，每個(gè)鉤碼重0.5N。如果在5處

施加一個(gè)拉力使杠桿在水平位置再次平衡，當(dāng)方向?yàn)闀r(shí)，拉力最小，大小為

N；

（3）課后，小明制作了一個(gè)簡易杠桿，調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡，然后在它兩邊恰當(dāng)位置分

別放上不同數(shù)量的同種硬幣，使其在水平位置再次平衡，如圖丙所示，則力臂44=

若兩邊同時(shí)各取走一枚硬幣，則杠桿的端將下沉。

2.用圖1所示的實(shí)心陶瓷材質(zhì)的冰墩墩模型來估測(cè)鎮(zhèn)江香醋的密度。

（1）將天平放在水平桌面上并將游碼歸零后，若指針靜止時(shí)位置如圖2所示，則應(yīng)將平衡螺

母向（選填“左”或“右”）端調(diào)節(jié)；

（2）用天平測(cè)量冰墩墩質(zhì)量，當(dāng)天平平衡時(shí)，右盤中的祛碼和游碼位置如圖3所示，其質(zhì)量

為g,體積為cm3；（陶瓷材料的密度為2.7xl（）3kg/m3）

（3）如圖4所示，在甲、乙兩只燒杯中分別倒入適量香醋后，用天平測(cè)出燒杯乙和香醋的總

質(zhì)量m;=135.2g；

（4）如圖5所示，將冰墩墩用細(xì)線系住后放入燒杯甲中，在燒杯壁上標(biāo)記液面的位置；

（5）將冰墩墩取出，,測(cè)出燒杯乙及剩余香醋的總質(zhì)量m2=102.8g；

（6）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，求得鎮(zhèn)江香醋的密度，p=g/cnA與真實(shí)值相比，用本方

案所測(cè)出的香醋密度（選填“偏大”、“偏小”或“相同”）。

3.小華偶然間整直向下看到放在玻璃磚下面的字發(fā)生了錯(cuò)位。

（1）他想光斜射時(shí)才發(fā)生偏折，才會(huì)出現(xiàn)“池底變淺”的現(xiàn)象,那么光在垂直入射時(shí)，光線不再

偏折,還會(huì)有“池底變淺”的現(xiàn)象嗎？上述過程在科學(xué)探究中做（選填“設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)”“提

出問題”或“分析論證”）。

（2）①聯(lián)想到“平面鏡成像”找像位置的方法，于是他按如圖所示將玻璃磚緊貼物體擺放在水

平桌面上的一張白紙上，標(biāo)記出物體的位置。按照?qǐng)D乙的方式沿水平方向觀察物體（觀察盒

上的條形碼）。當(dāng)看到物體經(jīng)玻璃穆成的像時(shí)，前后移動(dòng)小卡片，使小卡片與像在同一個(gè)平

面上，將小卡片此時(shí)的位置標(biāo)記在白紙上，這樣就找到了放置一塊玻璃磚時(shí)的位置。

②隨后，他將玻璃磚離開物體向觀察者移動(dòng)一小段距離后進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)像的位置不變，說

明玻璃磚與物體的距離影響成像位置（選填“會(huì)”或“不會(huì)”）。

（3）為了觀察不同厚度玻璃的成像情況，他將第二塊相同玻璃磚緊貼在第一塊后面，如圖丙

所示，觀察并記錄像的位置；他再將第三塊相同玻璃磚緊貼在前兩塊后面，如圖丁所示，觀

察并記錄像的位置。記錄數(shù)

-物體的位置

-f-----------

12.13cm

-一塊玻璃磚時(shí)像的位置

I2.15cm

-兩塊玻璃磚時(shí)像的位置

I2.35cm

-三塊玻璃磚時(shí)像的位置

①分析圖的數(shù)據(jù)可知，用一塊玻璃病觀察時(shí)，像與物體的距離是cm；

②三次實(shí)驗(yàn)都說明了光在垂直入射時(shí)，像的位置會(huì)________觀察者（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）。

（4）從圖的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)還可以得出：玻璃的厚度越厚，像與物的距離越________。

（5）從以上探究可知，從豎直方向看到的池底比它的實(shí)際位置________（選填“淺”或深”）o

4.某校九年級(jí)一班物理興趣小組的同學(xué)，學(xué)習(xí)了磁現(xiàn)象的知識(shí)后，深受物理學(xué)家奧斯特和法

拉第科學(xué)探索精神的影響，懷著極大的興趣對(duì)下列實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究。

（1）如圖甲，將小磁針放在南北方向的直導(dǎo)線正下方，小磁針靜止，N極指向北。如圖乙觸

接電源，小磁針的N極向紙外偏轉(zhuǎn)。斷開連接后，小磁針恢復(fù)到圖甲位置。如圖丙，將電源

正負(fù)極對(duì)調(diào)，再次觸接電源，小磁針的N極向紙內(nèi)偏轉(zhuǎn)。則:

①通電導(dǎo)線周圍存在磁場(chǎng)，且磁場(chǎng)的方向與有關(guān)；

②斷開電源后，小磁針恢復(fù)到圖甲狀態(tài)，這是因?yàn)樾〈裴樖艿搅说淖饔茫?/p>

③如圖丁所示，高速電子束飛過小磁針上方時(shí)，小磁針將發(fā)生如圖所示方向的偏轉(zhuǎn),

原因是O

(2)利用圖戊所示的裝置，讓閉合電路中的一部分導(dǎo)體A3在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)，觀察電流表指針

的偏轉(zhuǎn)情況，記錄在下表中。已知當(dāng)電流從電流表的左側(cè)接線柱流入時(shí)，指針向左偏轉(zhuǎn)；從

右側(cè)接線柱流入時(shí)，指針向右偏轉(zhuǎn)。

戊

實(shí)驗(yàn)次導(dǎo)體棒移動(dòng)情電流表指針偏轉(zhuǎn)情

數(shù)況況

1豎直向上不偏轉(zhuǎn)

2豎直向下不偏轉(zhuǎn)

3水平向左向右偏轉(zhuǎn)

4水平向右向左偏轉(zhuǎn)

根據(jù)表中記錄的實(shí)驗(yàn)信息，完成下列問題:

④由第1、2兩次實(shí)驗(yàn)可知，導(dǎo)體棒A3平行于磁感線運(yùn)動(dòng)，閉合回路中(填“會(huì)”

或“不會(huì)，，)產(chǎn)生感應(yīng)電流；

⑤由第3、4兩次實(shí)驗(yàn)可知，導(dǎo)體棒A3中感應(yīng)電流的方向與的方向有關(guān)。如果固定

導(dǎo)體棒A3,水平向右移動(dòng)磁鐵，電流表的指針向偏轉(zhuǎn)；

⑥本實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)不完整，不能探究感應(yīng)電流的方向與磁場(chǎng)方向的關(guān)系。為了使探究過程更加

完整，應(yīng)_________;

⑦小明將電流表換成完好的小燈泡，再做第3、4兩次實(shí)驗(yàn)時(shí)小燈泡不亮，最可能的原因

是;

⑧發(fā)電機(jī)的原理與本實(shí)驗(yàn)的原理一樣，己圖為發(fā)電機(jī)的示意圖，圖中時(shí)刻線框水平，箭頭為

線框旋轉(zhuǎn)的方向，此時(shí)邊中的電流方向（填“由a至U",“由。到a”）

5.小明利用兩節(jié)干電池、電流表、電壓表、開關(guān)、滑動(dòng)變阻器、阻值為50、10Q和20。的定

值電阻各一個(gè)以及導(dǎo)線若干等器材，進(jìn)行了“探究電流與電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn):

甲乙丙

（1）請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線將圖甲實(shí)物圖連接完整，要求滑動(dòng)變阻器的滑片向左移動(dòng)時(shí)電流表

示數(shù)變大;

（2）先把5。的電阻接入電路中，將滑片移至阻值最大端，閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù)

且接近電源電壓，電流表無示數(shù)，其原因可能是;

次電阻電流

數(shù)R/CI/A

15

2100.2

3200.1

（3）排除故障后繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，電流表示數(shù)如圖乙，為A；接下來換上10Q的電阻進(jìn)行

實(shí)驗(yàn)，閉合開關(guān)后，滑片應(yīng)該向端移動(dòng)，使電壓表的示數(shù)保持不變；

（4）通過表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是：；

（5）上述實(shí)驗(yàn)完成后，他想測(cè)量另一個(gè)銘牌模糊不清的滑動(dòng)變阻器&的最大阻值，在保證

電路安全的情況下，設(shè)計(jì)了如圖丙所示的電路（電源電壓恒定但未知，定值電阻的阻值為Ro）,

請(qǐng)將他的實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整：

①閉合開關(guān)S,將滑動(dòng)變阻器的滑片移至最左端，讀出電壓表的示數(shù)為⑦；

②,讀出電壓表的示數(shù)為。2；

③滑動(dòng)變阻器最大阻值R=（用已知量和測(cè)量量的符號(hào)表示）。

6.小明利用圖甲所示電路測(cè)量未知電阻&的阻值，電源電壓保持3V不變，滑動(dòng)變阻器銘牌

標(biāo)有“30Q2A”字樣，Rx的阻值約為1。。。

（1）請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖甲中的實(shí)物電路連接完整______（要求滑動(dòng)變阻器的滑片P

向左滑動(dòng)時(shí)，電流表示數(shù)變大）；

（2）閉合開關(guān)，兩電表均無示數(shù)；將電壓表改接在變阻器兩端時(shí)，兩電表均無示數(shù)；將電壓

表改接在開關(guān)兩端時(shí)，電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù)。則電路故障是;

（3）排除故障后，閉合開關(guān)，移動(dòng)變阻器的滑片P至某一位置，此時(shí)電壓表示數(shù)為2.7V,

電流表示數(shù)如圖乙所示，則未知電阻Rx=C；

（4）小明利用圖甲電路測(cè)量另一未知電阻RE將RP正確接入電路，但發(fā)現(xiàn)無論如何移動(dòng)滑

片P,電流表示數(shù)幾乎為0,電壓表示數(shù)接近3V,經(jīng)判斷得知&，阻值較大，利用該電路無法

測(cè)出私，阻值。小明查閱資料獲知，電壓表相當(dāng)于一個(gè)能顯示自身兩端電壓的定值電阻，且阻

值較大，于是他找了一個(gè)2kC的定值電阻飛,設(shè)計(jì)了如圖丙所示電路，電源電壓恒為3V。

閉合開關(guān)S,并進(jìn)行了如下操作：

①Si接1時(shí)，記錄電壓表示數(shù)為2.5V；

②S2接2時(shí)，記錄電壓表示數(shù)為2V；

③計(jì)算待測(cè)電阻Rx'=Q。

7.小紅陪奶奶就醫(yī)時(shí)，看見如圖甲所示豎直放置的靜脈輸液裝置，觀察到輸液管口的鹽水一

滴一滴地往下滴，于是，地提出一個(gè)問題：管口處水流出的速度大小與哪些因素有關(guān)？并作

出如下猜想：

猜想1:隨著輸液瓶中液面不斷下降，速度變小

猜想2：換粗一些的輸液管，速度變大

猜想3：增加圖甲中輸液管的長度心速度變大

為檢驗(yàn)上述猜想，她準(zhǔn)備了如下器材進(jìn)行探究：鐵架臺(tái)、錐形瓶、量杯、雙孔軟木塞、橡膠

軟管、彈簧夾、秒表，4根粗細(xì)均勻的玻璃管：。管（長20cm、內(nèi)孔直徑3mm）、6管（長

20cm、內(nèi)孔直徑6nlm）、c管（長25cm、內(nèi)孔直徑3mm）,長5cm的d管。

探究過程如下：

（1）如圖乙所示，雛形瓶中裝有紅色的水，a、d管通過雙孔軟木塞插入瓶中，兩管上方端

口接近瓶口并齊平，。管下端放入量杯，d管下端套有橡膠軟管，并用彈簧夾夾住，裝置是豎

直放置。此時(shí)，。管下端管口無水流出，這是由于的作用；

（2）松開彈簧夾，水從。管口流出，用秒表測(cè)出量杯中的水分別達(dá)到20mL、40mL、60mL、

80mL、100mL水位時(shí)的時(shí)間t,記錄在表1中；

表1：

量杯中水的體積

020406080100

V/mL

0.02.04.06.08.010.0

時(shí)間t/s

000000

①依據(jù)所測(cè)數(shù)據(jù)，在圖丙中畫出量杯中水的體積V與時(shí)間/的圖像;

②每秒鐘從。管口流出的水量是mL；a管口處水流出的速度大小為m/s（保

留1位小數(shù)）；

（3）將a管換成人管，重復(fù)步驟（2）的操作，將所側(cè)數(shù)據(jù)記錄在表2中；

表2：

量杯中水的體積

020406080100

WmL

0.00.51.01.52.02.5

時(shí)間t/s

000000

分析表1和表2的數(shù)據(jù)，可知猜想2是（選填“正確”“錯(cuò)誤”）的;

（4）若要檢驗(yàn)猜想3,請(qǐng)簡要寫出你的操作：0

8.用5C、10。、20。的三個(gè)定值電阻探究電流與電阻的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)所用電源電壓為6V。

R

甲乙丙

（1）請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線將圖甲所示電路連接完整（滑動(dòng)變阻器的滑片向右移動(dòng)時(shí)電流表的

示數(shù)變大）；

（2）先將5。的定值電阻接入電路，閉合開關(guān)后，電流表有示數(shù)，電壓表無示數(shù)，可能是定

值電阻____路；

（3）排除故障后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，當(dāng)電流表的示數(shù)如圖乙所示時(shí)記錄數(shù)據(jù),

則本實(shí)驗(yàn)中控制的定值電阻兩端的電壓為V；

（4）斷開開關(guān)，將5Q的定值電阻換成10C的定值電阻，閉合開關(guān)，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片

向（選填“左”或“右”）端移動(dòng)；移動(dòng)滑片的過程中，眼睛應(yīng)觀察表的示數(shù)；

（5）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描繪出電流與電阻倒數(shù)的圖象如圖丙所示，由圖象可知，電壓一定時(shí)，電

流與電阻成比；

（6）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，本實(shí)驗(yàn)所用滑動(dòng)變阻器的最大阻值應(yīng)不小于

9.小李同學(xué)想探究“浮力的大小跟排開液體所受重力的關(guān)系”。

(a)

（l）實(shí)驗(yàn)步驟如圖（a）所示，甲、乙、丙、丁中的彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)分別為耳、％、工、工,

物體受到的浮力q=

（2）小李利用三個(gè)不同物體a、b、c進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:

物浮

空桶排開水

物重物體浸沒在水中測(cè)力計(jì)力桶與排開水的

重重

體G/的示數(shù)F/NF淳N總重GJN

G°/NG排山

N

a1.20.70.50.61.10.5

b21.40.60.61.20.6

c2.41.70.70.61.20.6

分析表中物體a、b的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，小李得出的結(jié)論是：

（3）小李在探究物體c所受浮力的實(shí)驗(yàn)中，排除各種測(cè)量誤差因素的影響，發(fā)現(xiàn)物體c排開

水的重力明顯小于它所受浮力，請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn)操作中造成這種結(jié)果的原因：；

（4）小張利用身邊的器材對(duì)小李的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)：兩個(gè)相同的彈簧測(cè)力計(jì)A和B、重物、溢

水杯（由飲料瓶和吸管組成）、薄塑料杯（質(zhì)量忽略不計(jì)）等器材，裝置如圖（b）所示。實(shí)

驗(yàn)時(shí)小張逐漸向下移動(dòng)水平橫桿，使重物緩慢浸入盛滿水的溢水杯中，觀察到彈簧測(cè)力計(jì)A

的示數(shù)逐漸,彈簧測(cè)力計(jì)B的示數(shù)逐漸,若彈簧測(cè)力計(jì)A的示數(shù)變化量為Aa,

彈簧測(cè)力計(jì)B的示數(shù)變化量為八入，則它們的大小關(guān)系是A弓（選填或“<”）；

（5）針對(duì)兩種實(shí)驗(yàn)方案，小張實(shí)驗(yàn)裝置的優(yōu)點(diǎn)是（填答案標(biāo)號(hào)）。

A.彈簧測(cè)力計(jì)A的示數(shù)就是物體所受浮力的大小

B.實(shí)驗(yàn)器材生活化，實(shí)驗(yàn)中能同步觀察彈簧測(cè)力計(jì)A、B示數(shù)的變化

10.如圖甲所示是“探究不同物質(zhì)吸熱升溫的現(xiàn)象”實(shí)驗(yàn)裝置，小華用兩個(gè)相同的容器（圖中

用虛線框表示）分別裝入質(zhì)量相等的A、B兩種液體，用相同的裝置加熱。

甲乙

（1）本實(shí)驗(yàn)中盛放液體的容器選擇（選填“燒杯”或“易拉罐”）效果較好；

（2）兩種液體吸收熱量的多少可通過（選填“溫度計(jì)示數(shù)變化”或“加熱時(shí)間”）比

較；

（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的溫度與時(shí)間的關(guān)系圖像如圖乙所示，分析圖像可知：A和B兩種液

體的比熱容之比為;若想自制一個(gè)暖手袋，則應(yīng)選擇（選填"A”或"B”）

作為供熱物質(zhì)。

11.小濤在野外踏青時(shí)撿到一塊漂亮的石頭，他想了解這塊石頭的密度，于是從實(shí)驗(yàn)室借來

一些儀器進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)。

乙丙

（1）小濤將天平放在桌面上，把游碼撥至稱量標(biāo)尺左端零刻度線處，發(fā)現(xiàn)橫梁穩(wěn)

定時(shí)指針偏向如圖甲所示的位置，此時(shí)他應(yīng)將平衡螺母向（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié),

使橫梁在水平位置平衡；

（2）將石頭放在左盤，向右盤中添加祛碼。當(dāng)他將最小祛碼放入右盤中時(shí)，指針偏向分度標(biāo)

尺中線右側(cè)，則此時(shí)應(yīng)________（選填字母符號(hào)）；

A.調(diào)節(jié)平衡螺母的位置B.調(diào)節(jié)游碼的位置C.取出最小祛碼，再撥動(dòng)

游碼使天平平衡

（3）當(dāng)橫梁再次水平平衡，右盤祛碼和游碼的位置如圖乙所示，則石塊的質(zhì)量冽。為

g；

（4）把石頭放入裝有20mL水的量筒中，液面達(dá)到的位置如圖丙所示，則石頭的體積為

cm3,由此可以求出石頭的密度為kg/m3；

（5）實(shí)驗(yàn)完后，小濤覺得還可以利用其它方法測(cè)量石頭的密度，于是他又進(jìn)行了如下操作:

①在圓柱形容器中裝有適量的水，將另一平底燒杯放入圓柱形容器的水中，燒杯靜止時(shí)容器

中水的深度為％,如圖甲所示：

②將待測(cè)石頭吊在燒杯底部（石頭未觸底），測(cè)量出燒杯靜止時(shí)露出水面的高度為“3,容器

中水的深度為“2,如圖乙所示；

③將石頭放在燒杯中，燒杯靜止時(shí)露出水面的高度為所,如圖丙所示。已知圓柱形容器底面

積為燒杯底面積的3倍。則石頭密度的表達(dá)式為（利用Hl、H2、氏、氏和2次表示）；

④考慮到石頭吸水，利用此方法測(cè)出的石頭密度會(huì)________（選填“偏大”、“偏小”或“沒有影

響”）。

12.小明用如圖所示裝置探究“影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”，一端帶有定滑輪的長木板固定

不動(dòng)，鋁塊通過細(xì)線與彈簧測(cè)力計(jì)相連。（忽略細(xì)線與滑輪之間的摩擦）

（1）圖甲中，將鋁塊放在水平木板上，豎直向上拉彈簧測(cè)力計(jì)，當(dāng)鋁塊沿水平方向做運(yùn)

動(dòng)時(shí)，此時(shí)鋁塊所受滑動(dòng)摩擦力大小為了=N；

（2）若在圖甲鋁塊上放一外形相同的木塊，則可以探究滑動(dòng)摩擦力大小與的關(guān)系；

（3）若將鋁塊和外形相同的木塊按照?qǐng)D乙所示方式放置，則此時(shí)鋁塊受到的滑動(dòng)摩擦力大小

（選填“大于”“小于”或“等于"）圖甲中鋁塊所受滑動(dòng)摩擦力；

（4）小明查閱資料得知：在接觸面的粗糙程度相同時(shí)，滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小成正比。

若將圖乙中的木塊放在鋁塊上，變成如圖丙所示的實(shí)驗(yàn)裝置，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著鋁塊，使鋁

塊和木塊一起做勻速直線運(yùn)動(dòng)，已知木塊的質(zhì)量是鋁塊質(zhì)量的g則此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)

為N,木塊所受到的摩擦力為N；

（5）實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)損壞，小明設(shè)計(jì)了如圖丁所示的實(shí)驗(yàn)裝置，小桶內(nèi)裝入適量沙子，使

鋁塊恰好做勻速直線運(yùn)動(dòng)，鋁塊質(zhì)量為叫，沙子和小桶總質(zhì)量為根2,則鋁塊受到的摩擦力/=

（用符號(hào)表示，不計(jì)繩與滑輪之間的摩擦）。

13.凱凱和超超想對(duì)未知物體的密度進(jìn)行測(cè)量，如圖是凱凱進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)步驟。

5g

220g

aa

ii,,,ii,iiii,|=||ii,r,,,i

012345g

甲乙丙丁戊-----------------□---------------

92.6g85g101g130g

CD他把天平放在水平桌面上，用（選填“鑲子”或“手”）將游碼歸零后發(fā)現(xiàn)指針

指在分度標(biāo)尺中線的右側(cè)，則他應(yīng)該將平衡螺母向（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)；

（2）天平調(diào)平后，凱凱開始進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

①向燒杯中加入適量水，如圖甲所示，用調(diào)好的天平測(cè)燒杯和水的總質(zhì)量，此時(shí)所用的祛碼

和游碼如圖15所示，則燒杯和水的總質(zhì)量為g；

②將金屬塊浸沒在盛有水的燒杯中，如圖乙所示，用調(diào)好的天平測(cè)其總質(zhì)量為92