2023三年級(jí)語文上冊(cè) 第八單元 口語交際：請(qǐng)教說課稿 新人教版

2023三年級(jí)語文上冊(cè)第八單元口語交際：請(qǐng)教說課稿新人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課以“請(qǐng)教”為主題，通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生掌握請(qǐng)教的方法和技巧。通過小組合作、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交際中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語表達(dá)能力。教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和人際交往能力。通過學(xué)習(xí)請(qǐng)教的方式，學(xué)生能夠提高口語表達(dá)清晰、準(zhǔn)確的能力，學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人意見，培養(yǎng)合作精神和解決問題的能力。同時(shí)，通過實(shí)際操作，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化自信，認(rèn)識(shí)到語言文字的豐富性和多樣性，提升對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和傳承意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解“請(qǐng)教”的內(nèi)涵，掌握向他人請(qǐng)教的恰當(dāng)方式和禮貌用語；

②學(xué)會(huì)傾聽和表達(dá)，能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用請(qǐng)教的方法，提出有針對(duì)性的問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在真實(shí)情境中靈活運(yùn)用請(qǐng)教技巧，能夠根據(jù)不同對(duì)象和場(chǎng)合調(diào)整語言表達(dá)；

②培養(yǎng)學(xué)生的自信心和勇氣，克服在請(qǐng)教過程中可能遇到的害羞或緊張情緒；

③培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)在小組活動(dòng)中共同解決問題，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，特別是包含“請(qǐng)教”相關(guān)例句和練習(xí)的頁面。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示請(qǐng)教場(chǎng)景的圖片或視頻，以及相關(guān)的圖表來輔助理解請(qǐng)教的方法。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些實(shí)物或模型，如不同角色的頭飾，用于角色扮演活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行交流和討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)請(qǐng)教興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅竭^需要請(qǐng)教別人問題的情況嗎？”

展示一些關(guān)于請(qǐng)教場(chǎng)景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受請(qǐng)教的重要性。

簡(jiǎn)短介紹請(qǐng)教的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.請(qǐng)教基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解請(qǐng)教的基本概念、組成部分和技巧。

過程：

講解請(qǐng)教的定義，包括其主要組成部分如禮貌用語、提問技巧等。

詳細(xì)介紹請(qǐng)教的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.請(qǐng)教案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解請(qǐng)教的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的請(qǐng)教案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解請(qǐng)教的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用請(qǐng)教解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與請(qǐng)教相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)請(qǐng)教的認(rèn)知和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)請(qǐng)教的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括請(qǐng)教的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)請(qǐng)教在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用請(qǐng)教。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫一篇關(guān)于請(qǐng)教的小作文，描述一次自己請(qǐng)教他人的經(jīng)歷，并反思請(qǐng)教的過程和結(jié)果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.請(qǐng)教的基本概念

-請(qǐng)教是一種禮貌的溝通方式，用于向他人尋求幫助、信息或建議。

-請(qǐng)教的目的在于解決問題、獲取知識(shí)或提高自己的能力。

2.請(qǐng)教的語言技巧

-使用禮貌用語：如“請(qǐng)問”、“能否”、“麻煩您”等，表達(dá)尊重和謙遜。

-表達(dá)清晰：明確表達(dá)自己的需求，避免含糊不清。

-傾聽對(duì)方回答：給予對(duì)方充分的時(shí)間表達(dá)觀點(diǎn)，認(rèn)真傾聽并給予反饋。

3.請(qǐng)教的場(chǎng)合與對(duì)象

-場(chǎng)合：請(qǐng)教可以在日常生活中、學(xué)習(xí)過程中、工作場(chǎng)合等不同場(chǎng)景中進(jìn)行。

-對(duì)象：請(qǐng)教的對(duì)象可以是老師、同學(xué)、家長(zhǎng)、同事等。

4.請(qǐng)教的方法與步驟

-準(zhǔn)備：明確請(qǐng)教的目的，整理好需要了解的信息。

-提問：根據(jù)場(chǎng)合和對(duì)象，選擇合適的提問方式，如直接提問、間接提問等。

-傾聽：認(rèn)真傾聽對(duì)方的回答，及時(shí)給予反饋。

-總結(jié)：對(duì)請(qǐng)教的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，確保自己理解并掌握。

5.請(qǐng)教中的注意事項(xiàng)

-尊重對(duì)方：在請(qǐng)教過程中，保持禮貌，尊重對(duì)方的意見和感受。

-適度：請(qǐng)教時(shí)要注意適度，避免過度依賴他人。

-自主性：請(qǐng)教是為了解決問題，但最終要培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考能力。

6.請(qǐng)教的實(shí)際應(yīng)用

-在日常生活中，請(qǐng)教可以幫助我們解決遇到的問題，提高生活質(zhì)量。

-在學(xué)習(xí)過程中，請(qǐng)教可以拓寬知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)效果。

-在工作中，請(qǐng)教可以提升工作效率，增進(jìn)同事間的溝通與合作。

7.請(qǐng)教的案例分析

-通過分析具體的請(qǐng)教案例，了解請(qǐng)教在不同場(chǎng)景下的應(yīng)用和效果。

-案例分析有助于學(xué)生更好地理解請(qǐng)教的重要性，提高請(qǐng)教的技巧。

8.請(qǐng)教與人際交往

-請(qǐng)教是人際交往的一種方式，通過請(qǐng)教可以增進(jìn)與他人的關(guān)系。

-學(xué)會(huì)請(qǐng)教，有助于建立良好的人際關(guān)系，提高自己的社交能力。

9.請(qǐng)教與溝通技巧

-請(qǐng)教是溝通技巧的一種體現(xiàn)，通過請(qǐng)教可以提升自己的溝通能力。

-學(xué)會(huì)請(qǐng)教，有助于提高自己在溝通中的自信心和表達(dá)能力。

10.請(qǐng)教與自我成長(zhǎng)

-請(qǐng)教是自我成長(zhǎng)的重要途徑，通過請(qǐng)教可以不斷豐富自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)會(huì)請(qǐng)教，有助于培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)自我提升。板書設(shè)計(jì)1.請(qǐng)教的基本概念

①請(qǐng)教定義

②請(qǐng)教目的

③請(qǐng)教重要性

2.請(qǐng)教的語言技巧

①禮貌用語

②表達(dá)清晰

③傾聽技巧

3.請(qǐng)教的場(chǎng)合與對(duì)象

①日常生活場(chǎng)合

②學(xué)習(xí)場(chǎng)合

③工作場(chǎng)合

④對(duì)象類型

4.請(qǐng)教的方法與步驟

①準(zhǔn)備階段

②提問階段

③傾聽階段

④總結(jié)階段

5.請(qǐng)教中的注意事項(xiàng)

①尊重對(duì)方

②適度請(qǐng)教

③自主性

6.請(qǐng)教的實(shí)際應(yīng)用

①生活應(yīng)用

②學(xué)習(xí)應(yīng)用

③工作應(yīng)用

7.請(qǐng)教案例分析

①案例一：日常生活請(qǐng)教

②案例二：學(xué)習(xí)請(qǐng)教

③案例三：工作請(qǐng)教

8.請(qǐng)教與人際交往

①人際關(guān)系建立

②社交能力提升

9.請(qǐng)教與溝通技巧

①溝通自信心

②表達(dá)能力提高

10.請(qǐng)教與自我成長(zhǎng)

①知識(shí)經(jīng)驗(yàn)豐富

②學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過模擬真實(shí)生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)請(qǐng)教的方法，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們更容易理解和接受請(qǐng)教的重要性。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動(dòng)有趣，同時(shí)也幫助學(xué)生更好地理解請(qǐng)教的各種技巧。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂討論和角色扮演中不夠積極，可能是因?yàn)閷?duì)請(qǐng)教的話題不感興趣或者缺乏自信。

2.教學(xué)方法單一：雖然情境模擬和多媒體教學(xué)取得了一定的效果，但教學(xué)方法相對(duì)單一，可能無法滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.評(píng)價(jià)方式不夠全面：評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用請(qǐng)教技巧的評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過引入學(xué)生感興趣的話題，如校園生活、興趣愛好等，激發(fā)學(xué)生的興趣。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，給予他們更多的表達(dá)機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們的自信心。

2.豐富教學(xué)方法：除了情境模擬和多媒體教學(xué)，可以嘗試引入游戲化教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)請(qǐng)教技巧。

3.完