17賽小車（說課稿）-2023-2024學年科學三年級下冊人教鄂教版

17賽小車（說課稿）-2023-2024學年科學三年級下冊人教鄂教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析17賽小車（說課稿）-2023-2024學年科學三年級下冊人教鄂教版

本節(jié)課選自三年級下冊科學教材，以“賽小車”為主題，旨在引導學生通過觀察、實驗、探究等方式，了解摩擦力的作用，并學會利用摩擦力使小車運動。教學內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學實際，有助于培養(yǎng)學生的科學探究能力和創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究精神、創(chuàng)新思維和實踐能力。通過“賽小車”活動，學生能夠學會提出問題、設計實驗、分析數(shù)據(jù)，并從中體驗到科學探究的樂趣。同時，課程鼓勵學生動手操作，培養(yǎng)解決問題的能力和團隊合作精神，增強對科學知識的興趣和應用意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

三年級學生對摩擦力有一定的初步認識，了解摩擦力是物體接觸面之間相互作用的結果。他們可能已經(jīng)通過日常生活或簡單的實驗活動，對摩擦力的現(xiàn)象有所感知。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對動手操作和實踐活動有較高的興趣，他們喜歡通過親身體驗來學習新知識。在能力方面，學生的觀察能力和初步的實驗操作能力已有一定基礎。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過觀察和實驗來學習，而另一部分學生可能更偏好通過討論和合作來深入理解概念。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解摩擦力的概念時可能會遇到困難，尤其是在區(qū)分摩擦力的種類（如靜摩擦力和動摩擦力）時。此外，設計實驗方案和進行實驗操作時，學生可能會遇到實驗材料選擇不當、實驗步驟設計不合理等問題。這些都需要教師在教學過程中給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭＝虒W方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解摩擦力的基本原理，幫助學生建立初步的概念框架。

2.實驗法：組織學生進行“賽小車”實驗，讓學生親身體驗摩擦力在生活中的應用。

3.討論法：引導學生分組討論實驗結果，培養(yǎng)學生的合作能力和問題解決能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示摩擦力的現(xiàn)象。

2.實驗材料準備：提前準備實驗所需的小車、斜面等材料，確保實驗順利進行。

3.互動軟件：使用教學軟件進行互動練習，提高學生的學習興趣和參與度。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“你們見過哪些摩擦力的例子？”來引導學生思考，激發(fā)他們的好奇心和探索欲望。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學到的關于力的基本知識，如推力和拉力，幫助學生建立新舊知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細講解摩擦力的概念、類型（靜摩擦力、動摩擦力）以及摩擦力的大小影響因素。

-舉例說明：通過展示生活中摩擦力的實例，如鞋底花紋、汽車剎車等，幫助學生直觀理解摩擦力的作用。

-互動探究：組織學生進行小組討論，提出問題“如何使小車跑得更快？”引導學生思考摩擦力與速度的關系。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-實驗準備：分發(fā)實驗材料，如小車、斜面、不同材質的表面等，指導學生如何正確使用實驗器材。

-實驗操作：分組進行“賽小車”實驗，讓學生觀察不同表面和斜面角度對小車速度的影響。

-數(shù)據(jù)收集：指導學生記錄實驗數(shù)據(jù)，包括小車在不同表面和斜面角度下的速度。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，分析摩擦力與速度之間的關系，嘗試解釋實驗現(xiàn)象。

-教師指導：針對學生在實驗過程中遇到的問題，及時給予指導和幫助，確保學生能夠理解實驗結果。

5.鞏固練習（續(xù)）（約10分鐘）

-小組討論：組織學生進行小組討論，分享實驗心得，互相學習。

-課堂展示：邀請學生代表展示實驗成果，分享他們的發(fā)現(xiàn)和結論。

6.課堂總結（約5分鐘）

-總結摩擦力的概念和作用，強調摩擦力在生活中的重要性。

-回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調實驗探究的重要性。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學生設計一個簡單的實驗，探究摩擦力與物體重量之間的關系。

-鼓勵學生在家里或學校進行實驗，并記錄實驗過程和結果。

8.課后反思（約5分鐘）

-教師反思：對本節(jié)課的教學效果進行反思，總結教學過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學提供參考。

-學生反饋：收集學生對本節(jié)課的反饋意見，了解學生的學習需求和興趣點。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《摩擦力與運動》科普文章：介紹摩擦力的基本原理，以及摩擦力在運動中的應用，如自行車輪胎的紋理設計。

-《生活中的科學——摩擦力》科普書籍：通過實例講述摩擦力在日常生活的作用，如為什么汽車剎車時要踩到底。

-《力學小實驗》實驗手冊：提供一系列簡單的力學實驗，包括摩擦力實驗，幫助學生通過動手操作加深對摩擦力的理解。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試制作簡易的摩擦力測試裝置，如使用不同材質的紙條作為滾動表面，測試不同重量的小車在不同材質上的摩擦力。

-設計一個關于摩擦力的家庭實驗，如使用不同材質的鞋底在光滑和粗糙的地面上行走，感受摩擦力的變化。

-探究摩擦力與物體表面粗糙程度的關系，通過改變物體表面的粗糙度，觀察和記錄摩擦力的變化。

-研究摩擦力在不同運動形式中的作用，如滾動、滑動和跳躍，分析摩擦力如何影響物體的運動狀態(tài)。

-通過網(wǎng)絡資源或圖書館查找有關摩擦力的歷史背景和應用案例，了解摩擦力在科技發(fā)展中的作用。

-學生可以分組合作，設計一個關于摩擦力的科普小講座，向其他同學介紹摩擦力的知識，提高科普意識。板書設計①摩擦力的概念

-摩擦力：物體接觸面之間相互作用的力

-作用：阻礙物體相對運動或相對運動趨勢的力

②摩擦力的類型

-靜摩擦力：阻止物體開始運動的摩擦力

-動摩擦力：物體在運動過程中受到的摩擦力

③影響摩擦力大小的因素

-接觸面的粗糙程度

-物體的重量

-接觸面的材料

④摩擦力的應用

-鞋底花紋：增加摩擦力，防止滑倒

-汽車剎車：利用摩擦力減速或停止

-自行車輪胎：通過花紋設計增加摩擦力，提高抓地力

⑤實驗探究

-實驗目的：探究摩擦力與速度、表面粗糙程度等因素的關系

-實驗步驟：設計實驗方案，進行實驗操作，記錄數(shù)據(jù)，分析結果

⑥課堂總結

-摩擦力是物體接觸面之間相互作用的力

-摩擦力有靜摩擦力和動摩擦力之分

-影響摩擦力大小的因素有接觸面的粗糙程度、物體的重量和接觸面的材料

-摩擦力在日常生活中有廣泛的應用反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實驗教學：本節(jié)課通過“賽小車”實驗，讓學生親身體驗摩擦力的作用，這種實踐性的教學方法能夠有效激發(fā)學生的學習興趣，同時加深他們對摩擦力概念的理解。

2.合作學習：在實驗和討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學生分組合作，這種合作學習模式不僅培養(yǎng)了學生的團隊協(xié)作能力，還促進了他們之間的知識共享和交流。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度：部分學生在實驗過程中參與度不高，可能是因為他們對實驗內(nèi)容不夠熟悉或缺乏興趣。這表明我在教學過程中需要更加注重激發(fā)學生的學習興趣，以及如何設計更具吸引力的實驗活動。

2.教學評價：在課堂總結環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)對于學生的實驗結果和分析，評價方式較為單一，主要依賴于口頭評價。這可能限制了學生對實驗過程和結果的深入反思。因此，我需要考慮引入更加多元化的評價方式，如學生自評、互評等。

3.時間分配：在課堂教學中，我發(fā)現(xiàn)對于一些知識點講解的時間可能過長，導致學生參與實驗和討論的時間不足。這說明我需要更好地控制課堂節(jié)奏，合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的關注。

反思改進措施（三）

1.增強實驗趣味性：為了提高學生的實驗參與度，我計劃在實驗前進行更詳細的指導，確保每個學生都能理解實驗目的和步驟。同時，我會嘗試設計一些更具挑戰(zhàn)性的