2024-2025年高中化學 專題1 第1單元 空氣質(zhì)量的改善說課稿 蘇教版選修1

2024-2025年高中化學專題1第1單元空氣質(zhì)量的改善說課稿蘇教版選修1授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課以“空氣質(zhì)量的改善”為主題，旨在引導學生認識空氣質(zhì)量對人類生活的重要性，了解空氣質(zhì)量監(jiān)測的方法和意義。通過實驗探究，學生能夠掌握凈化空氣的方法，提高環(huán)保意識，培養(yǎng)科學探究能力。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密聯(lián)系，緊密結(jié)合實際，旨在培養(yǎng)學生關注環(huán)境保護、實踐創(chuàng)新的能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生關注環(huán)境保護的意識，樹立綠色發(fā)展的理念。

2.提升學生運用化學知識解決實際問題的能力。

3.增強學生科學探究和實驗操作技能，培養(yǎng)嚴謹求實的科學態(tài)度。

4.培養(yǎng)學生團隊合作和交流分享的能力，促進科學精神與人文素養(yǎng)的融合。教學難點與重點1.教學重點，①空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）的計算方法及其與空氣污染程度的關系；②不同空氣凈化方法的原理及其應用效果。

2.教學難點，①如何將化學知識應用于空氣質(zhì)量監(jiān)測和改善的實際問題中；②理解并分析空氣質(zhì)量數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學生科學分析問題的能力；③通過實驗探究，讓學生親身體驗空氣凈化的過程，提高實驗操作技能和觀察能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的蘇教版選修1教材。

2.輔助材料：準備空氣質(zhì)量監(jiān)測數(shù)據(jù)圖表、空氣污染物圖片、空氣質(zhì)量改善措施視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：準備空氣采樣器、過濾裝置、PH試紙等實驗器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，營造良好的教學氛圍。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示空氣質(zhì)量相關的新聞或圖片，提問學生：“你們知道空氣質(zhì)量對我們生活的影響嗎？”

-回顧舊知：引導學生回顧上一節(jié)課學習的化學物質(zhì)及其性質(zhì)，為今天的學習做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先介紹空氣質(zhì)量的概念和重要性，接著講解空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）的計算方法和意義。

-舉例說明：通過具體城市空氣質(zhì)量指數(shù)的案例，讓學生理解AQI與空氣污染程度的關系。

-互動探究：組織學生分組討論，分析不同空氣質(zhì)量指數(shù)對應的污染情況，并討論如何改善空氣質(zhì)量。

3.實驗探究（約30分鐘）

-實驗準備：將學生分成小組，每組準備實驗器材，包括空氣采樣器、過濾裝置、PH試紙等。

-實驗步驟：指導學生進行空氣采樣，使用過濾裝置和PH試紙檢測空氣質(zhì)量，記錄數(shù)據(jù)。

-實驗觀察：引導學生觀察實驗現(xiàn)象，分析實驗數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

-實驗討論：小組內(nèi)討論實驗結(jié)果，分享各自的觀點和發(fā)現(xiàn)。

4.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：布置一些與空氣質(zhì)量相關的練習題，讓學生獨立完成。

-教師指導：對學生的練習進行個別指導，解答疑問，確保學生掌握知識點。

5.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)空氣質(zhì)量監(jiān)測和改善的重要性。

-引導學生思考如何將所學知識應用于實際生活中，提高環(huán)保意識。

6.作業(yè)布置（約10分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學生查閱資料，了解我國空氣質(zhì)量狀況，并思考如何從個人做起，改善空氣質(zhì)量。

-作業(yè)反饋：在下一節(jié)課開始時，組織學生分享自己的作業(yè)成果，促進學生之間的交流和學習。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解空氣質(zhì)量的概念、空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）的計算方法及其與空氣污染程度的關系，以及不同空氣凈化方法的原理和應用效果。學生對化學知識在環(huán)境保護中的應用有了更深入的認識。

2.實踐能力：學生在實驗探究環(huán)節(jié)，通過實際操作掌握了空氣采樣、過濾、檢測等實驗技能，提高了實驗操作能力和觀察能力。這些實踐能力的提升將有助于學生在未來的學習和生活中更好地應用化學知識。

3.分析能力：學生在分析空氣質(zhì)量數(shù)據(jù)、討論空氣污染改善措施的過程中，培養(yǎng)了分析問題和解決問題的能力。他們能夠從多角度思考問題，提出合理的解決方案。

4.環(huán)保意識：本節(jié)課的學習使學生認識到空氣質(zhì)量對人類生活的重要性，增強了環(huán)保意識。學生能夠從自身做起，關注環(huán)境保護，養(yǎng)成良好的生活習慣。

5.團隊合作與溝通能力：在小組討論和實驗探究過程中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人意見，表達自己的觀點，提高了溝通能力。

6.創(chuàng)新思維：學生在學習過程中，通過查閱資料、分析案例，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維。他們能夠結(jié)合所學知識，提出具有創(chuàng)造性的觀點和建議。

7.科學素養(yǎng)：本節(jié)課的學習有助于提高學生的科學素養(yǎng)，使他們具備一定的科學探究能力。學生能夠運用科學方法解決問題，為未來的學習和生活打下堅實基礎。

8.價值觀培養(yǎng)：通過學習空氣質(zhì)量相關知識，學生能夠認識到環(huán)境保護的重要性，樹立綠色發(fā)展的理念。這有助于培養(yǎng)他們的社會責任感和價值觀。板書設計①空氣質(zhì)量概述

-空氣質(zhì)量定義

-空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）概念

②空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）

-AQI的計算方法

-AQI與空氣污染程度的關系

-AQI對應的空氣質(zhì)量狀況

③空氣污染物

-常見空氣污染物

-污染物的來源和危害

④空氣凈化方法

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