《習(xí)作：介紹一種事物》（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)

《習(xí)作：介紹一種事物》（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)《習(xí)作：介紹一種事物》

本節(jié)課內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、思考和表達(dá)，通過介紹一種事物，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。具體內(nèi)容包括：觀察事物的特點(diǎn)，提煉事物的特點(diǎn)，運(yùn)用語言生動(dòng)地介紹事物，以及如何使介紹的內(nèi)容具有條理性和邏輯性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：提升學(xué)生的觀察力，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察事物的能力；增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過生動(dòng)、準(zhǔn)確地介紹事物，提高學(xué)生的語言組織能力和口頭表達(dá)能力；激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)學(xué)生在介紹事物時(shí)發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)創(chuàng)新思維；培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，通過介紹事物，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，提高審美情趣。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.觀察事物特點(diǎn)：重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)致觀察，發(fā)現(xiàn)事物的獨(dú)特之處。

2.語言表達(dá)生動(dòng)：重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述事物，使介紹內(nèi)容生動(dòng)有趣。

難點(diǎn)：

1.提煉事物特點(diǎn)：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生從眾多信息中提煉出事物的核心特點(diǎn)。

2.組織介紹內(nèi)容：難點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生如何使介紹內(nèi)容條理清晰，邏輯性強(qiáng)。

解決辦法：

1.通過實(shí)物展示、圖片對(duì)比等方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行直觀觀察，逐步學(xué)會(huì)從多個(gè)角度觀察事物。

2.采用小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)如何用生動(dòng)形象的語言描述事物。

3.教師示范寫作，提供寫作模板，幫助學(xué)生掌握提煉特點(diǎn)和組織內(nèi)容的方法。

4.通過反復(fù)修改和同伴互評(píng)，幫助學(xué)生提高寫作水平，突破難點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都能使用統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)教材，包含《習(xí)作：介紹一種事物》相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與事物介紹相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于輔助學(xué)生觀察和了解不同事物的特點(diǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)需要，準(zhǔn)備一些常見的物品，如水果、植物等，供學(xué)生觀察和描述。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供黑板或白板供學(xué)生展示和討論，確保教室環(huán)境適合學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于大自然的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出他們最喜歡的自然景觀。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，如果要向別人介紹這個(gè)自然景觀，他們會(huì)從哪些方面來說？

3.學(xué)生回答：請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的想法，教師進(jìn)行簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解：介紹習(xí)作的目的和重要性，引導(dǎo)學(xué)生了解介紹一種事物的基本結(jié)構(gòu)。

2.示例分析：展示一篇優(yōu)秀的介紹事物的小文章，分析文章的結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)和特點(diǎn)。

3.技巧指導(dǎo)：講解如何觀察事物、提煉特點(diǎn)、運(yùn)用生動(dòng)語言等寫作技巧。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)熟悉的物品，按照所學(xué)技巧進(jìn)行介紹，時(shí)間不超過2分鐘。

2.同伴互評(píng)：請(qǐng)同學(xué)互評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：介紹事物時(shí)，如何使語言生動(dòng)有趣？

2.學(xué)生回答：教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)運(yùn)用修辭手法、描繪細(xì)節(jié)等方法。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：在介紹事物時(shí)，如何讓聽眾對(duì)事物產(chǎn)生興趣？

2.學(xué)生回答：教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)運(yùn)用感官描寫、情感表達(dá)等方法。

六、拓展能力（5分鐘）

1.教師講解：如何運(yùn)用寫作技巧介紹抽象的事物？

2.學(xué)生討論：分組討論如何將抽象的事物具體化，如情感、思想等。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生反思：請(qǐng)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲和體會(huì)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

教學(xué)時(shí)間：共計(jì)45分鐘

教學(xué)流程如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

6.拓展能力：5分鐘

7.總結(jié)與反思：5分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然與科學(xué)雜志：推薦學(xué)生閱讀《自然》、《科學(xué)美國(guó)人》等雜志，了解不同領(lǐng)域的事物介紹方法。

-專題紀(jì)錄片：尋找與事物介紹相關(guān)的紀(jì)錄片，如《動(dòng)物世界》、《植物王國(guó)》等，通過視覺和聽覺增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-在線科普平臺(tái)：利用如“中國(guó)科普博覽”、“科學(xué)普及網(wǎng)”等平臺(tái)，獲取豐富的科普資料和互動(dòng)學(xué)習(xí)資源。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成寫觀察日記的習(xí)慣，記錄日常生活中觀察到的事物及其特點(diǎn)。

-主題閱讀：引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于特定事物的書籍，如《昆蟲記》、《植物的故事》等，豐富知識(shí)儲(chǔ)備。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如去動(dòng)物園、植物園等，親身體驗(yàn)和觀察，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，以“假如我是……”的形式，創(chuàng)作關(guān)于某種事物的故事或科幻小說。

-小組研究：分組進(jìn)行小課題研究，如“家鄉(xiāng)的特產(chǎn)”、“校園的植物”等，通過團(tuán)隊(duì)合作提升綜合能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：指導(dǎo)學(xué)生如何安全、有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線圖書館、學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)等，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的寫作過程，提供家庭閱讀材料，共同討論事物特點(diǎn)，增進(jìn)親子關(guān)系。

-社區(qū)互動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如環(huán)保宣傳、植物種植等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)，它幫助我不斷審視自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問題，從而改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。以下是我對(duì)《習(xí)作：介紹一種事物》這一節(jié)課的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然通過視頻和問題激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對(duì)于如何觀察和描述事物仍然感到困惑。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一個(gè)專門的觀察訓(xùn)練環(huán)節(jié)，比如組織學(xué)生進(jìn)行“五分鐘觀察挑戰(zhàn)”，讓他們?cè)谙薅〞r(shí)間內(nèi)對(duì)教室內(nèi)的某個(gè)物品進(jìn)行細(xì)致觀察，并嘗試用文字描述其特點(diǎn)。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何提煉事物的特點(diǎn)掌握得不夠好。為了解決這個(gè)問題，我打算在課堂上引入一些具體的例子，讓學(xué)生通過分析例文來學(xué)習(xí)如何抓住事物的核心特征。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，通過合作學(xué)習(xí)來共同解決問題。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在進(jìn)行個(gè)人介紹時(shí)，語言表達(dá)不夠流暢，有些學(xué)生甚至出現(xiàn)了緊張的情況。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在練習(xí)環(huán)節(jié)增加一些模擬展示的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)，逐步增強(qiáng)他們的自信心。此外，我也會(huì)提供一些語言表達(dá)的技巧，如使用修辭手法、注意句式變化等，來幫助學(xué)生提升表達(dá)能力。

課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生的回答往往比較簡(jiǎn)單，缺乏深度。為了激發(fā)學(xué)生的思考，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提出更具挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入分析。同時(shí)，我也會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同水平的學(xué)生提出不同的問題，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂討論中來。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在課堂管理上，有時(shí)我會(huì)過于注重教學(xué)內(nèi)容的推進(jìn)，而忽略了學(xué)生的情感需求。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在教學(xué)中更多地關(guān)注學(xué)生的情緒變化，適時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定，營(yíng)造一個(gè)積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

此外，我也意識(shí)到自己在課堂上的互動(dòng)方式可以更加多樣化。例如，除了提問和回