《Challenge Yourself A》（說課稿）-2024-2025學(xué)年川教版（三起）（2024）英語三年級上冊

《ChallengeYourselfA》（說課稿）-2024-2025學(xué)年川教版（三起）（2024）英語三年級上冊主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課《ChallengeYourselfA》以川教版三年級上冊英語教材為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活，設(shè)計(jì)了一系列富有挑戰(zhàn)性的活動。通過游戲、歌曲、情景對話等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生英語口語表達(dá)能力。教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性，提高學(xué)生聽說能力，發(fā)展學(xué)生的跨文化交流意識。通過參與互動游戲和情景對話，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力和解決問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析三年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇和興趣，但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。部分學(xué)生具備一定的英語詞匯和句型基礎(chǔ)，能進(jìn)行簡單的日常對話；而另一部分學(xué)生則可能英語基礎(chǔ)薄弱，對英語學(xué)習(xí)的信心不足。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較弱，但具備一定的模仿和記憶能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有待提高。行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍表現(xiàn)出良好的課堂紀(jì)律，但個別學(xué)生在課堂上容易分心。這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)有直接影響，教學(xué)過程中需關(guān)注學(xué)生個體差異，設(shè)計(jì)適合不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和自信心，以提升整體教學(xué)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知。

2.運(yùn)用互動式教學(xué)，通過小組討論、角色扮演等活動，提高學(xué)生的參與度和合作能力。

3.結(jié)合多媒體技術(shù)，利用圖片、視頻等輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對語言材料的直觀感受。

4.設(shè)計(jì)趣味游戲，如“FindtheWord”、“SimonSays”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《ChallengeYourselfA》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“你如何面對挑戰(zhàn)？”、“挑戰(zhàn)對你有什么意義？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解挑戰(zhàn)主題的相關(guān)背景知識。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解挑戰(zhàn)主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于挑戰(zhàn)的故事，引出《ChallengeYourselfA》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解如何面對挑戰(zhàn)的方法和技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)面對挑戰(zhàn)的策略。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解面對挑戰(zhàn)的方法。

實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握面對挑戰(zhàn)的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解面對挑戰(zhàn)的方法，掌握應(yīng)對策略。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)《ChallengeYourselfA》課題，布置作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己面對挑戰(zhàn)的經(jīng)歷。

提供拓展資源：提供與挑戰(zhàn)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的面對挑戰(zhàn)的方法和技巧。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.詞匯拓展

-challenge：挑戰(zhàn)，困難，考驗(yàn)

-overcome：克服，戰(zhàn)勝

-courage：勇氣，膽量

-teamwork：團(tuán)隊(duì)合作

-perseverance：毅力，堅(jiān)持不懈

-success：成功，成就

2.句型拓展

-Icanchallengemyselftodosomethingneweveryday.

-Withcourageandteamwork,wecanovercomeanychallenge.

-Perseveranceisthekeytosuccess.

3.話題拓展

-個人挑戰(zhàn)：如學(xué)習(xí)新技能、參加體育比賽等。

-團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)：如完成學(xué)校項(xiàng)目、組織社區(qū)活動等。

-社會挑戰(zhàn)：如環(huán)境保護(hù)、幫助貧困地區(qū)等。

二、拓展建議

1.閱讀拓展

-鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于挑戰(zhàn)、勇氣和團(tuán)隊(duì)合作的故事書籍，如《小王子》、《獅子王》等。

-查閱與挑戰(zhàn)相關(guān)的文章，了解不同領(lǐng)域的成功案例。

2.視頻拓展

-觀看關(guān)于挑戰(zhàn)、勇氣和團(tuán)隊(duì)合作的電影或紀(jì)錄片，如《阿甘正傳》、《荒野求生》等。

-搜索與挑戰(zhàn)相關(guān)的TED演講，了解成功人士的經(jīng)歷和觀點(diǎn)。

3.實(shí)踐拓展

-組織學(xué)生參加戶外拓展訓(xùn)練，如攀巖、定向越野等，體驗(yàn)挑戰(zhàn)和團(tuán)隊(duì)合作。

-開展校內(nèi)外的志愿服務(wù)活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會面對挑戰(zhàn)和幫助他人。

4.交流拓展

-鼓勵學(xué)生與家人、朋友分享自己的挑戰(zhàn)經(jīng)歷，互相鼓勵和支持。

-在班級內(nèi)開展關(guān)于挑戰(zhàn)的主題班會，分享彼此的故事和感悟。

5.寫作拓展

-引導(dǎo)學(xué)生寫一篇關(guān)于自己面對挑戰(zhàn)的經(jīng)歷，分享自己的成長和收獲。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于挑戰(zhàn)、勇氣和團(tuán)隊(duì)合作的故事，提高寫作能力。

6.藝術(shù)拓展

-鼓勵學(xué)生通過繪畫、音樂、舞蹈等形式表達(dá)對挑戰(zhàn)的理解和感悟。

-組織學(xué)生參加校園文化節(jié)，展示自己的藝術(shù)作品。

7.科學(xué)拓展

-引導(dǎo)學(xué)生了解挑戰(zhàn)在科學(xué)探索中的重要性，如宇航員面對太空挑戰(zhàn)、科學(xué)家解決科學(xué)難題等。

-組織學(xué)生參觀科技館、博物館，了解科學(xué)知識和技術(shù)發(fā)展。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是我們教師成長的重要環(huán)節(jié)，它幫助我們審視自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)教學(xué)。以下是我對《ChallengeYourselfA》這節(jié)課的反思與改進(jìn)措施。

首先，我注意到課堂活動中，學(xué)生的參與度并不均勻。有些學(xué)生積極參與，而有些學(xué)生則顯得較為被動。這可能是由于學(xué)生的性格差異和學(xué)習(xí)風(fēng)格不同造成的。為了解決這個問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在面對挑戰(zhàn)時，缺乏自信心。這可能是由于他們在過去的學(xué)習(xí)中遇到了太多的挫折，導(dǎo)致對自我能力的懷疑。為了增強(qiáng)學(xué)生的自信心，我打算在課堂上多設(shè)置一些小挑戰(zhàn)，讓學(xué)生在成功完成挑戰(zhàn)后，感受到自己的成長和進(jìn)步，從而增強(qiáng)自信心。

此外，課堂氛圍的營造也是我需要反思的一個方面。有時候，課堂氛圍過于嚴(yán)肅，可能會讓學(xué)生感到壓抑，不利于他們發(fā)揮自己的潛力。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重課堂氛圍的營造，通過幽默、輕松的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

在教學(xué)媒體的使用上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于電子設(shè)備的使用并不熟練，這可能會影響他們的學(xué)習(xí)效果。為了解決這個問題，我將在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生電子設(shè)備使用技能的培訓(xùn)，確保每個學(xué)生都能熟練使用教學(xué)資源。

在作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量不高，這可能是因?yàn)樗麄儗ψ鳂I(yè)的重要性認(rèn)識不足。為了提高作業(yè)完成質(zhì)量，我計(jì)劃在作業(yè)布置時，明確作業(yè)的目的和意義，讓學(xué)生認(rèn)識到作業(yè)是鞏固課堂知識的重要手段。

最后，我對課堂評價的方式進(jìn)行反思。有時候，我的評價過于注重結(jié)果，而忽略了學(xué)生的過程。為了更加全面地評價學(xué)生，我將在未來的教學(xué)中，采用形成性評價和總結(jié)性評價相結(jié)合的方式，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，鼓勵學(xué)生的努力和進(jìn)步。

改進(jìn)措施如下：

1.課前準(zhǔn)備：針對不同學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)