《圖形的初步認識（一）》（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

《圖形的初步認識（一）》（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版主備人備課成員設(shè)計思路本課《圖形的初步認識（一）》以一年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版教材為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生認知特點，設(shè)計了一系列生動有趣的教學(xué)活動。通過觀察、操作、比較等方法，引導(dǎo)學(xué)生認識基本平面圖形，培養(yǎng)空間觀念，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)活動注重學(xué)生動手實踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、直觀想象、數(shù)學(xué)建模等核心素養(yǎng)。通過圖形的觀察和操作，學(xué)生能夠初步建立空間觀念，提高對幾何圖形的認識能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和合作交流能力，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和探究欲望。重點難點及解決辦法重點：認識基本平面圖形，能夠區(qū)分和描述簡單圖形的特征。

難點：建立空間觀念，理解圖形的形狀和大小。

解決辦法：

1.通過實物操作和多媒體展示，幫助學(xué)生直觀感知圖形的特征。

2.設(shè)計對比活動，讓學(xué)生通過觀察、比較，加深對圖形特征的理解。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作，共同探索圖形的形狀和大小，培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力。

4.利用游戲和競賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突破空間觀念的難點。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：實物教具（如各種形狀的積木、紙張、剪刀等），多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦等）。

2.課程平臺：班級教學(xué)平臺，用于上傳教學(xué)資料和學(xué)生作品分享。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖形素材庫，用于展示不同圖形的圖片和視頻。

4.教學(xué)手段：直觀教具操作，小組合作學(xué)習(xí)，游戲化教學(xué)，互動問答。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對圖形的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中都見過哪些形狀的物體？它們有什么特點？”

展示一些生活中常見的形狀物體圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受圖形的魅力或特點。

簡短介紹圖形的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、圖形基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解圖形的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解圖形的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹圖形的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、圖形案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解圖形的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的圖形案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解圖形的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用圖形解決實際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與圖形相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對圖形的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)圖形的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括圖形的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)圖形在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用圖形。

七、課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的圖形認知能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境中的圖形，記錄下來，并嘗試用簡單的文字或繪畫描述它們的特點。

提醒學(xué)生下節(jié)課分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，以促進進一步的課堂討論和學(xué)習(xí)。

八、教學(xué)反思（課后）

目標：反思教學(xué)效果，改進教學(xué)方法。

過程：

課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、參與度、知識掌握情況等。

根據(jù)學(xué)生的反饋和課堂表現(xiàn)，教師可以調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，以提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠識別并描述常見的平面圖形，如圓形、正方形、三角形等。

-學(xué)生能夠區(qū)分平面圖形的邊和角，了解它們的基本特征。

-學(xué)生能夠通過觀察和比較，識別出圖形的對稱性和規(guī)律。

2.能力培養(yǎng)方面：

-學(xué)生通過實際操作，提高了動手能力和空間想象能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了合作交流，增強了團隊協(xié)作能力。

-學(xué)生通過案例分析，學(xué)會了從實際問題中提取數(shù)學(xué)信息，提高了問題解決能力。

3.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了學(xué)習(xí)動力。

-學(xué)生在探索圖形的過程中，體驗到了成功的喜悅，增強了自信心。

-學(xué)生通過課堂活動，培養(yǎng)了認真觀察、積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.實踐應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的圖形知識應(yīng)用到實際生活中，如設(shè)計簡單的圖形圖案、解決生活中的實際問題等。

-學(xué)生在家庭作業(yè)和課后活動中，能夠運用所學(xué)知識進行創(chuàng)新設(shè)計，提高生活品質(zhì)。

-學(xué)生在與其他學(xué)科的結(jié)合中，如美術(shù)、手工制作等，能夠更好地理解和運用圖形知識。

5.評價與反思方面：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進行評價，認識到自己的不足，并積極尋求改進。

-學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會了反思學(xué)習(xí)方法，提高了自我調(diào)控能力。

-學(xué)生在課堂展示和點評環(huán)節(jié)，能夠客觀評價他人，學(xué)會了傾聽和尊重他人意見。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-平面圖形