道德與法治《我與社會》教學設計

八年級上冊道德與法治《我與社會》教學設計學校名稱課例名稱《我與社會》教師姓名學段學科八年級上冊道德與法治教材版本部編版章節(jié)第一單元第一課第一框年級八年級教學目標道德修養(yǎng)：培養(yǎng)學生關心、融入、奉獻社會的道德觀念。責任意識：關注社區(qū)治理和國家發(fā)展，參與社會實踐，增強責任意識。健全人格：開展社會生活，弘揚積極健康的社會行為，培養(yǎng)健全人格。教學重難點重點：融入社會，感受社會生活的絢麗多彩難點：正確認識個人與社會的關系學情分析八年級學生已經(jīng)具備參與社會生活的基本經(jīng)驗，能夠初步認識到自身發(fā)展與參與社會生活之間的關系。這一時期的中學生正處于自我建構的心理關鍵期，需要我們提供專業(yè)的引導，幫助其認識和理解“我與社會”的關系，進而知道如何在社會中不斷成長。教學方法問卷星技術、多媒體展示法（VR技術、視頻及圖片展示）、情境教學法教學過程新課導入通過問卷星技術，針對八年級學生進行抽樣調查，展示調查數(shù)據(jù)，激發(fā)學生主動了解社會，學習本課內容的興趣新課講授（一）“特種兵”旅行之走進社會1．通過觀看采訪學生的視頻材料，共同分享學生眼中的社會?！驹O計意圖：采訪身邊的同學，以熟悉的身影，熟悉的面孔拉近學生與課堂的距離，學生更易主動的參與分享社會生活?！?．利用VR技術云游故宮、長城、中國國家博物館，觀看北京風土人情視頻，結合自身假期所見所聞，通過自主思考以及小組討論等方式暢談對社會生活及國家發(fā)展的感想！【設計意圖：充分利用VR信息技術，創(chuàng)設教學情境，使學生身臨其境談對社會生活、國家發(fā)展變化的認識與感受，培養(yǎng)學生責任意識和國家認同感?！浚ǘ┓党讨械穆糜巍疤胤N兵”1．觀看K396次列車乘務員趙陽的采訪視頻，展開小組討論，分析：（1）根據(jù)趙陽的表述，她有哪些不同的身份？她的身份是在什么環(huán)境下確定的呢？（2）K396能安全抵達終點原因有哪些？【設計意圖：創(chuàng)設情境，聯(lián)系時政熱點新聞，通過趙陽的表述探究個人與社會的關系及幾種主要的社會關系，通過小組探究討論，培養(yǎng)學生合作意識?！?．選取學生身邊常見的人物身份，以希沃小游戲的方式進行鞏固提升。【設計意圖：理論聯(lián)系實際運用，通過人物身份與三種主要的社會關系分類活動，增強學生對三種主要社會關系的認識。】課后實踐作業(yè)以學習小組為單位，走進社會，發(fā)現(xiàn)社會中美好的小瞬間并記錄下來，下節(jié)課進行分享！課堂總結人的成長離不開社會，我們在生動鮮活的社會課堂中學習成長，在異彩紛呈的社會實踐中鍛煉、發(fā)展。投身于社會的過程，也是我們走向成熟的過程，因此我們要主動認識社會，積極融入社會，做一個對社會對國家有用的人！教學流程圖是是希沃游戲填空總結播放采訪學生的視頻并采訪現(xiàn)場學生觀看視頻并分享社會經(jīng)歷開始展示問卷星調查數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)，激發(fā)學習興趣出示核心素養(yǎng)目標及重難點齊讀，明確目標，明確重難點運用VR技術創(chuàng)設情境游覽故宮、長城、中國國家博物館，觀看老北京風俗視頻觀看、討論并分享深入社會的游覽感悟理解參與社會生活的意義？教師引導否播放采訪K396乘務員趙陽視頻小組思考討論教學反思農(nóng)村學校教學硬件設施較單一，缺乏學生終端設備，師生互動受到一定程度限制。針對重難點問題，利用信息技術設置模擬場景，利用所學內容進行社會問題的關注和解決，增加鞏固提升環(huán)節(jié)，強化學生對重難