Unit 5 Weather and Life Lesson 3（說課稿）-2024-2025學(xué)年重大版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit5WeatherandLifeLesson3（說課稿）-2024-2025學(xué)年重大版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以“Unit5WeatherandLifeLesson3”為主題，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過情景教學(xué)、游戲互動(dòng)等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)天氣與生活的關(guān)系。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)天氣與生活的關(guān)系，學(xué)生能夠提高運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力，增強(qiáng)對(duì)西方文化中天氣習(xí)俗的理解，培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的能力，以及自主學(xué)習(xí)和發(fā)展英語學(xué)習(xí)策略。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握表示不同天氣的詞匯（如sunny,cloudy,rainy,windy）及其在日常生活中的應(yīng)用。

-細(xì)節(jié)舉例：通過角色扮演，讓學(xué)生使用這些詞匯描述天氣情況，如“Todayissunny.”或“Tomorrowwillbecloudy.”

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用復(fù)合句來表達(dá)天氣對(duì)日常生活的影響。

-細(xì)節(jié)舉例：難點(diǎn)在于學(xué)生需要理解“because”引導(dǎo)的原因狀語從句，例如，“It'ssunnybecausethesunisshining.”教師可以通過圖片和情景模擬來幫助學(xué)生理解這種句型結(jié)構(gòu)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《2024-2025學(xué)年重大版英語三年級(jí)上冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的天氣圖片、天氣預(yù)報(bào)視頻片段以及描繪不同天氣場(chǎng)景的圖表。

3.教學(xué)設(shè)備：使用多媒體設(shè)備展示圖片和視頻，以便于學(xué)生直觀理解天氣對(duì)生活的影響。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組中練習(xí)用英語描述天氣，并在黑板上預(yù)留空間展示重點(diǎn)詞匯和句型。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師可以通過提問“Doyoulikesunnydaysorrainydays?”來引起學(xué)生的興趣，并鼓勵(lì)他們分享自己的喜好。

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的英語問候語和基本的天氣詞匯，如“Hello”和“Goodbye”，以及“sunny”,“cloudy”,“rainy”,“windy”。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師使用PPT展示不同天氣的圖片，如太陽、云朵、雨滴、風(fēng)等，并教授相應(yīng)的英語詞匯。

-舉例說明：教師通過情景對(duì)話，如“Lookoutside,it'ssunnytoday.”，來展示如何使用新學(xué)的詞匯。

-互動(dòng)探究：學(xué)生分成小組，通過角色扮演練習(xí)描述天氣，教師巡視指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，根據(jù)教師提供的圖片描述天氣，如“Todayissunny.Theskyisblueandthesunisshining.”

-教師指導(dǎo)：教師觀察學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)糾正發(fā)音錯(cuò)誤，并提供正確的用法示例。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)到的天氣詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-通過簡(jiǎn)單的游戲，如“Simonsays”來復(fù)習(xí)新學(xué)的詞匯。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，與家人一起討論他們最喜歡的天氣，并寫下他們喜歡的天氣的原因。

-作業(yè)要求：用英語寫一段小短文，描述自己最喜歡的天氣，并解釋為什么。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過互動(dòng)的方式讓學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

-在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)確保學(xué)生能夠理解并掌握新的詞匯和句型。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主練習(xí)，同時(shí)給予必要的指導(dǎo)和幫助。

-在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，并通過游戲形式加深記憶。

-在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，教師應(yīng)確保作業(yè)難度適中，既能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，又不會(huì)給學(xué)生帶來過大的壓力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握表示不同天氣的詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy等，并能夠在日常生活中運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用復(fù)合句來表達(dá)天氣對(duì)日常生活的影響，例如，“It'ssunnybecausethesunisshining.”這樣的句型結(jié)構(gòu)有助于學(xué)生提高英語表達(dá)能力。

3.聽力理解：學(xué)生在聽天氣預(yù)報(bào)、歌曲或故事時(shí)，能夠更好地理解與天氣相關(guān)的信息，提高聽力水平。

4.語音語調(diào)：通過模仿和跟讀，學(xué)生在發(fā)音和語調(diào)上有了明顯的進(jìn)步，能夠更準(zhǔn)確地模仿英語母語者的發(fā)音。

5.文化意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同天氣下的生活場(chǎng)景，對(duì)西方文化中關(guān)于天氣的習(xí)俗有了初步的了解，培養(yǎng)了跨文化交際的意識(shí)。

6.團(tuán)隊(duì)合作：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在完成作業(yè)和復(fù)習(xí)過程中，能夠主動(dòng)查找資料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

8.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，更加積極地參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

9.問題解決：面對(duì)生活中的實(shí)際問題，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如描述天氣、詢問天氣等，提高了解決問題的能力。

10.綜合運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際生活中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)英語知識(shí)綜合運(yùn)用，如向他人介紹天氣、討論天氣對(duì)生活的影響等，提高了英語的實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了這節(jié)課，我覺得有幾個(gè)地方值得我反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們很積極地參與進(jìn)來了。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于天氣的描述還是不太熟悉，所以在接下來的新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我可能需要更加細(xì)致地講解每個(gè)天氣詞匯的具體用法，并且通過更多的例句來幫助他們記憶。

然后，我在講解復(fù)合句的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于“because”這個(gè)詞的理解還是有點(diǎn)困難。我在課后想了想，可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中沒有接觸到太多含有原因狀語的句子。所以，我決定在下一節(jié)課之前，先給他們一些相關(guān)的練習(xí)，幫助他們更好地理解這個(gè)語法點(diǎn)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們?cè)谛〗M合作中的表現(xiàn)。他們能夠積極地參與討論，這讓我很高興。但是，我也注意到有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)還是有點(diǎn)猶豫，不太敢開口。這可能是由于他們的自信心不足。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)他們開口說英語，給予他們更多的機(jī)會(huì)來練習(xí)。

在課堂總結(jié)時(shí)，我嘗試通過游戲來幫助學(xué)生復(fù)習(xí)今天學(xué)到的內(nèi)容。我覺得這個(gè)方法挺有效的，因?yàn)楹⒆觽兌己芟矚g游戲。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于游戲中的規(guī)則不太理解，導(dǎo)致游戲進(jìn)行得不是很順暢。所以，我需要在下一次的教學(xué)中，更加清晰地解釋游