2024秋九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 12 Save our world Unit 3 Language in use說(shuō)課稿（新版）外研版

2024秋九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module12SaveourworldUnit3Languageinuse說(shuō)課稿（新版）外研版一、課程基本信息

1.課程名稱：九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module12SaveourworldUnit3Languageinuse

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2024年秋季學(xué)期第XX周星期X上午第XX節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、跨文化意識(shí)和環(huán)保責(zé)任感。學(xué)生將通過(guò)參與對(duì)話、討論和寫(xiě)作活動(dòng)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)和書(shū)面表達(dá)能力；通過(guò)了解不同文化對(duì)環(huán)保的態(tài)度和行動(dòng)，增強(qiáng)跨文化理解；同時(shí)，通過(guò)參與環(huán)保話題的討論，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)力。三、學(xué)情分析

九年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和能力差異較大。部分學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力較強(qiáng)，能夠較好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)；而另一部分學(xué)生則可能英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏信心，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力相對(duì)較弱。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)有一定了解，但可能缺乏將環(huán)保理念與英語(yǔ)學(xué)習(xí)相結(jié)合的意識(shí)。在能力方面，學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力有待提高，尤其在口語(yǔ)和寫(xiě)作方面。在素質(zhì)方面，學(xué)生的跨文化意識(shí)和環(huán)保責(zé)任感需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在依賴翻譯工具、不愿意開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的問(wèn)題，這影響了他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。同時(shí)，由于學(xué)習(xí)壓力，部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏耐心和毅力，容易產(chǎn)生畏難情緒。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：首先，教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取分層教學(xué)策略，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。其次，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性。再次，加強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)和寫(xiě)作訓(xùn)練，培養(yǎng)他們的英語(yǔ)實(shí)踐能力。最后，結(jié)合環(huán)保主題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注跨文化差異，增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如地球模型、環(huán)保標(biāo)志等）。

2.課程平臺(tái)：外研版英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)，提供相關(guān)教學(xué)資源和輔助工具。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源，包括環(huán)保組織網(wǎng)站、英文環(huán)保紀(jì)錄片片段、在線詞典和翻譯工具。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、角色扮演、小組討論、任務(wù)型學(xué)習(xí)、多媒體課件。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示地球圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“WhatdoyouthinkaboutourplanetEarth?Whatproblemsdoesitface?”

2.學(xué)生自由討論，分享對(duì)地球環(huán)境保護(hù)的看法。

3.教師總結(jié)學(xué)生的觀點(diǎn)，引出本節(jié)課的主題：“Saveourworld”。

4.提出問(wèn)題：“Howcanweuselanguagetotalkaboutenvironmentalprotectionandsaveourworld?”

5.引導(dǎo)學(xué)生思考語(yǔ)言在環(huán)保行動(dòng)中的作用。

講授新課（15分鐘）

1.教師介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“TolearnhowtouseEnglishtotalkaboutenvironmentalprotectionandtoimproveourlanguageskillsinthisfield.”

2.教師講解本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如：“pollution”、“recycle”、“renewableenergy”等。

3.通過(guò)PPT展示相關(guān)圖片和視頻，讓學(xué)生直觀了解環(huán)保知識(shí)。

4.教師示范如何運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生模仿練習(xí)。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組進(jìn)行角色扮演，用英語(yǔ)討論如何保護(hù)環(huán)境。

2.教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

3.每組派代表進(jìn)行展示，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“Whatarethemainwaystoprotectourenvironment?”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師提問(wèn)：“HowcanweuseEnglishtoexpressouropinionsonenvironmentalprotection?”

4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生分享自己在生活中如何踐行環(huán)保行動(dòng)。

2.學(xué)生分享，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

3.教師提問(wèn)：“Whatarethechallengeswefaceinprotectingourenvironment?”

4.學(xué)生討論，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生思考如何克服這些挑戰(zhàn)。

5.教師提問(wèn)：“Howcanweuselanguagetopromoteenvironmentalprotection?”

6.學(xué)生討論，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生思考如何將環(huán)保理念融入英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

1.教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保行動(dòng)，并將環(huán)保理念融入英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

3.教師布置課后作業(yè)：閱讀一篇關(guān)于環(huán)保的英文文章，并用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，談?wù)勛约簩?duì)環(huán)保的看法。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問(wèn)：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

6.總結(jié)與拓展：5分鐘

教學(xué)雙邊互動(dòng)：

1.教師通過(guò)提問(wèn)、示范、點(diǎn)評(píng)等方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

2.學(xué)生通過(guò)回答問(wèn)題、小組討論、角色扮演等方式與教師互動(dòng)，提高自己的英語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)創(chuàng)新：

1.結(jié)合環(huán)保主題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注跨文化差異，增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感。

2.運(yùn)用多媒體手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.采用分層教學(xué)策略，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.通過(guò)課堂提問(wèn)和師生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.詞匯：

-pollution：污染

-recycle：回收

-renewableenergy：可再生能源

-conservation：保護(hù)

-sustainable：可持續(xù)的

-emission：排放

-globalwarming：全球變暖

-deforestation：森林砍伐

-biodiversity：生物多樣性

-plastic：塑料

-reduce：減少

-reuse：再利用

-recycle：回收

-compost：堆肥

-energy-saving：節(jié)能的

-water-saving：節(jié)水

2.句型：

-Whatcanwedotoprotecttheenvironment?

-Weshouldreducetheuseofplasticbags.

-Renewableenergyisasustainablesolutiontoourenergyneeds.

-It'simportanttoconservewaterandelectricity.

-Weshouldreducecarbonemissionstocombatglobalwarming.

-Deforestationisamajorthreattobiodiversity.

-Wecanrecyclewastetoreducepollution.

3.環(huán)保行動(dòng)：

-Reduce,Reuse,Recycle：減少、再利用、回收

-Energy-savinghabits：節(jié)能習(xí)慣，如關(guān)燈、使用節(jié)能燈泡

-Water-savinghabits：節(jié)水習(xí)慣，如關(guān)閉水龍頭、使用節(jié)水型馬桶

-Plantingtrees：植樹(shù)造林

-Usingpublictransportation：使用公共交通工具

-Reducingwaste：減少浪費(fèi)

-Supportingeco-friendlyproducts：支持環(huán)保產(chǎn)品

4.環(huán)保意識(shí)：

-Understandingtheimportanceofenvironmentalprotection

-Recognizingtheimpactofhumanactivitiesontheenvironment

-Developingasenseofresponsibilitytowardstheplanet

-Promotingsustainabledevelopment

5.跨文化對(duì)比：

-Comparingdifferentcultures'approachestoenvironmentalprotection

-Discussingtheglobalchallengesofenvironmentaldegradation

-Exploringtheroleofinternationalcooperationinaddressingenvironmentalissues

6.寫(xiě)作技巧：

-Howtowriteanessayonenvironmentalprotection

-Howtostructureanargumentativeessay

-Howtouseevidencetosupportyourpoints

-Howtoexpressyouropinionsclearlyandcoherently

7.口語(yǔ)表達(dá)：

-Howtoparticipateinadiscussiononenvironmentalissues

-Howtoexpressagreementordisagreement

-Howtoaskandanswerquestions

-Howtouseappropriatevocabularyandgrammarstructures七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的主動(dòng)性和積極性。

2.環(huán)保主題融入：我將環(huán)保主題融入到英語(yǔ)教學(xué)中，通過(guò)討論和寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生在提升英語(yǔ)能力的同時(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生積極參與，而有些學(xué)生則較為沉默，這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)較弱，缺乏自信。

2.教學(xué)資源利用不足：雖然我嘗試使用多媒體資源，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生并不習(xí)慣于從屏幕上獲取信息，這影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)估。

（三）改進(jìn)措施

1.針