《我為植物做名片》（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊綜合實踐活動山東科學(xué)技術(shù)版

《我為植物做名片》（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊綜合實踐活動山東科學(xué)技術(shù)版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以《我為植物做名片》為主題，結(jié)合一年級上冊綜合實踐活動課程內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生認識植物，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。通過觀察、分類、設(shè)計、制作植物名片，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，培養(yǎng)環(huán)保意識。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重實踐操作，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的觀察力和好奇心，提升學(xué)生的動手操作能力和審美素養(yǎng)。通過植物名片的設(shè)計與制作，增強學(xué)生的環(huán)保意識和創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護植物的價值觀。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-明確植物名片的基本要素，包括植物名稱、特征描述、圖片等。

-學(xué)習(xí)如何觀察植物，并準確記錄其特征。

-熟練掌握名片的設(shè)計與制作方法，包括繪畫技巧和排版布局。

2.教學(xué)難點：

-難點一：植物特征的準確觀察與描述。學(xué)生可能難以區(qū)分植物的不同特征，如葉子形狀、花瓣顏色等。教師需引導(dǎo)學(xué)生通過對比、觸摸等方式，細致觀察并記錄植物的特征。

-難點二：名片設(shè)計的創(chuàng)意與美觀。學(xué)生可能對設(shè)計缺乏經(jīng)驗，難以將創(chuàng)意與美觀結(jié)合。教師可以提供設(shè)計模板，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，同時注重名片的美觀性和實用性。

-難點三：植物名片的制作技巧。學(xué)生可能對繪畫工具和材料不熟悉，教師需示范繪畫技巧，并指導(dǎo)學(xué)生正確使用剪刀、膠水等工具。教學(xué)資源-軟硬件資源：彩色卡紙、剪刀、膠水、彩色筆、水彩筆、畫紙、電腦（用于展示植物圖片）

-課程平臺：班級微信群（用于分享植物資料和作業(yè)）

-信息化資源：植物圖片庫（在線圖片資源）

-教學(xué)手段：實物展示、多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-教師手持植物標本，提問：“同學(xué)們，你們能認出這是什么植物嗎？”

-學(xué)生觀察并回答。

-教師引導(dǎo)：“每一種植物都有自己的特點，今天我們就來為這些植物制作名片，認識它們，了解它們。”

2.新課講授

-1）認識植物名片

-教師展示植物名片樣本，解釋名片的基本要素。

-學(xué)生跟隨教師學(xué)習(xí)植物名片的組成部分，如植物名稱、特征描述、圖片等。

-2）觀察植物，學(xué)習(xí)觀察方法

-教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察教室內(nèi)的植物，指導(dǎo)學(xué)生如何觀察植物的外形、顏色、紋理等特征。

-學(xué)生模仿教師觀察方法，記錄植物的特征。

-3）設(shè)計植物名片

-教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)觀察方法，設(shè)計自己的植物名片。

-學(xué)生思考如何用簡潔明了的文字描述植物特征，并選擇合適的圖片進行展示。

-4）制作植物名片

-教師示范如何使用繪畫工具和材料，如剪刀、膠水、彩色筆等制作植物名片。

-學(xué)生根據(jù)教師示范，動手制作自己的植物名片。

3.小組合作學(xué)習(xí)

-將學(xué)生分成若干小組，每組負責(zé)一種植物的觀察和名片設(shè)計。

-小組成員互相討論，共同完成植物名片的制作。

-教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，確保小組合作順利進行。

4.課堂展示

-每個小組派代表展示自己制作的植物名片。

-學(xué)生和教師共同評價各小組的作品，指出優(yōu)點和不足。

-教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索，提升自己的觀察和設(shè)計能力。

5.課堂總結(jié)

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)植物名片的制作步驟。

-學(xué)生分享自己在制作植物名片過程中的收獲和體會。

-教師強調(diào)觀察、思考和創(chuàng)造的重要性，鼓勵學(xué)生在生活中關(guān)注植物，提升自己的綜合素質(zhì)。

6.課后作業(yè)

-學(xué)生回家后，選擇家中或小區(qū)里的植物，為它們制作植物名片。

-學(xué)生將制作好的植物名片帶到學(xué)校，與其他同學(xué)分享。

7.教學(xué)反思

-教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-植物分類知識：介紹植物的基本分類，如種子植物、孢子植物等，以及各類植物的主要特征。

-植物生長環(huán)境：探討植物生長所需的光照、水分、土壤等環(huán)境因素，以及不同植物對環(huán)境的要求。

-植物與人類生活：介紹植物在人類生活中的應(yīng)用，如食物、藥物、建筑材料等。

-植物保護意識：強調(diào)保護植物多樣性的重要性，以及如何參與到植物保護活動中。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵學(xué)生記錄觀察植物的過程，包括植物的生長變化、季節(jié)變化等，培養(yǎng)觀察能力和記錄能力。

-家庭植物調(diào)研：學(xué)生調(diào)查家中的植物，了解其名稱、特征和生活習(xí)性，并制作成小冊子。

-校園植物園：組織學(xué)生參觀校園內(nèi)的植物園，認識更多種類的植物，增加知識儲備。

-植物攝影比賽：鼓勵學(xué)生用攝影記錄校園內(nèi)美麗的植物，提高審美能力和攝影技巧。

-植物手工作品：學(xué)生利用廢舊材料制作植物相關(guān)手工作品，如植物書簽、植物掛飾等，培養(yǎng)環(huán)保意識和動手能力。

-植物故事會：學(xué)生分享自己喜歡的植物故事，增進對植物的喜愛和保護意識。

-植物科普講座：邀請植物專家來校進行科普講座，為學(xué)生提供更深入的了解和專業(yè)知識。

-植物種植實踐：組織學(xué)生參與校園或社區(qū)的植物種植活動，親身體驗植物生長過程，增強實踐能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的積極性，讓他們更加主動地參與到課堂中來。

2.實踐操作：通過讓學(xué)生親手制作植物名片，我看到了他們對于知識的理解和掌握有了明顯的提升。這種實踐操作的方式不僅增強了學(xué)生的動手能力，也讓他們對植物有了更直觀的認識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上仍然顯得比較被動，他們的參與度不夠高。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：在講解植物名片的設(shè)計時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于植物的特征描述不夠準確，這可能是因為教學(xué)內(nèi)容沒有深入到學(xué)生能夠完全理解的程度。

3.評價方式單一：目前主要依靠學(xué)生的作品來評價他們的學(xué)習(xí)成果，但這樣的評價方式可能無法全面反映學(xué)生的實際能力。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的互動環(huán)節(jié)，比如設(shè)置課堂挑戰(zhàn)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，同時鼓勵學(xué)生提出問題，激發(fā)他們的好奇心。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：針對教學(xué)內(nèi)容深度不夠的問題，我打算在備課過程中，更加細致地研究教材，確保