《家鄉(xiāng)文化生活：記錄家鄉(xiāng)的人和物》說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

《家鄉(xiāng)文化生活：記錄家鄉(xiāng)的人和物》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《家鄉(xiāng)文化生活：記錄家鄉(xiāng)的人和物》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：《家鄉(xiāng)文化生活：記錄家鄉(xiāng)的人和物》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握記錄家鄉(xiāng)的人和物的寫作技巧，包括觀察方法、描寫手法和情感表達(dá)。

②能夠運(yùn)用對(duì)比、象征等修辭手法，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。

③學(xué)會(huì)結(jié)合家鄉(xiāng)的歷史文化背景，對(duì)家鄉(xiāng)的人和物進(jìn)行深刻解讀，體現(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)文化的熱愛和傳承意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何引導(dǎo)學(xué)生深入觀察家鄉(xiāng)的人和物，捕捉其獨(dú)特的文化內(nèi)涵和時(shí)代特征。

②如何指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)奈膶W(xué)語言，將觀察所得轉(zhuǎn)化為生動(dòng)形象的文字。

③如何幫助學(xué)生克服情感表達(dá)的局限性，使其在文章中表達(dá)出對(duì)家鄉(xiāng)的真摯情感。

④如何在寫作過程中，將個(gè)人情感與家鄉(xiāng)文化相結(jié)合，形成具有個(gè)性特色的文章。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，生動(dòng)講解家鄉(xiāng)文化和人物的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對(duì)家鄉(xiāng)的人和物的觀察和感受，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

3.實(shí)踐法：布置寫作任務(wù)，讓學(xué)生實(shí)地走訪家鄉(xiāng)，記錄所見所聞，提升寫作實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT展示家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用寫作輔助軟件，幫助學(xué)生梳理寫作思路，提高寫作效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，查閱相關(guān)資料，拓寬知識(shí)視野。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師播放一段家鄉(xiāng)風(fēng)景的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察家鄉(xiāng)的自然景觀和人文特色。

-提問：“同學(xué)們，你們對(duì)家鄉(xiāng)的文化生活有什么印象？有沒有特別的人和物讓你印象深刻？”

-引出課題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)《家鄉(xiāng)文化生活：記錄家鄉(xiāng)的人和物》，一起走進(jìn)家鄉(xiāng)的故事?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師簡要介紹家鄉(xiāng)文化和人物的重要性，以及記錄的意義。

-講解觀察方法，如現(xiàn)場觀察、訪談等，強(qiáng)調(diào)觀察的細(xì)致性和全面性。

-分析優(yōu)秀案例，展示如何運(yùn)用描寫手法和修辭手法記錄家鄉(xiāng)的人和物。

-分享寫作技巧，包括開頭、結(jié)尾的處理，以及如何運(yùn)用對(duì)比、象征等修辭手法。

-強(qiáng)調(diào)結(jié)合家鄉(xiāng)歷史文化背景進(jìn)行解讀，體現(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)文化的傳承和熱愛。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生選擇家鄉(xiāng)的一個(gè)人物或事物進(jìn)行記錄。

-學(xué)生分組討論，互相分享觀察心得和寫作思路。

-教師選取幾篇學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生注意寫作細(xì)節(jié)和情感表達(dá)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)記錄家鄉(xiāng)的人和物的意義。

-提醒學(xué)生在日常生活中多關(guān)注家鄉(xiāng)的文化，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：每位學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的人和物的作文，要求字?jǐn)?shù)不少于500字。

-提醒學(xué)生注意作文的結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)和情感投入。

-安排下次課進(jìn)行作文展示和交流，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。知識(shí)點(diǎn)梳理《家鄉(xiāng)文化生活：記錄家鄉(xiāng)的人和物》這一章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.家鄉(xiāng)文化概述

-家鄉(xiāng)文化的定義和特點(diǎn)

-家鄉(xiāng)文化的歷史淵源和傳承

-家鄉(xiāng)文化與地域特色的關(guān)系

2.觀察與記錄的方法

-觀察的視角：自然環(huán)境、人文景觀、民間藝術(shù)等

-記錄的方式：文字、圖片、音頻、視頻等

-觀察與記錄的注意事項(xiàng)：客觀性、細(xì)致性、全面性

3.文學(xué)寫作技巧

-描寫手法：動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生、白描、細(xì)節(jié)描寫等

-修辭手法：比喻、擬人、排比、對(duì)仗等

-結(jié)構(gòu)安排：開頭、結(jié)尾、過渡、段落劃分等

4.情感表達(dá)與主題

-情感表達(dá)的重要性：真實(shí)、真摯、具有感染力

-主題挖掘：家鄉(xiāng)文化的獨(dú)特性、時(shí)代特征、歷史價(jià)值

-個(gè)人情感與家鄉(xiāng)文化的結(jié)合：熱愛、懷念、傳承

5.文學(xué)作品欣賞

-優(yōu)秀文學(xué)作品中的家鄉(xiāng)描寫

-分析作品中的寫作技巧和情感表達(dá)

-啟發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的思考和創(chuàng)作靈感

6.家鄉(xiāng)人物與事件

-家鄉(xiāng)人物的生平事跡、精神風(fēng)貌

-家鄉(xiāng)事件的背景、經(jīng)過、影響

-人物與事件對(duì)家鄉(xiāng)文化的影響

7.家鄉(xiāng)文化傳承與創(chuàng)新

-家鄉(xiāng)文化傳承的重要性：傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合、保護(hù)與發(fā)展

-家鄉(xiāng)文化創(chuàng)新的途徑：民間藝術(shù)、民俗活動(dòng)、地方特色等

-個(gè)人在傳承與創(chuàng)新中的角色和責(zé)任

8.寫作實(shí)踐與交流

-寫作實(shí)踐的重要性：提高寫作能力、培養(yǎng)審美情趣

-交流與分享：互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、激發(fā)創(chuàng)作熱情

-作品展示與評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)創(chuàng)作、提升寫作水平內(nèi)容邏輯關(guān)系1.家鄉(xiāng)文化概述

①家鄉(xiāng)文化的定義：指特定地域內(nèi)的傳統(tǒng)文化、風(fēng)俗習(xí)慣、歷史遺跡等。

②家鄉(xiāng)文化的特點(diǎn)：地域性、民族性、歷史性、傳承性。

③家鄉(xiāng)文化與地域特色的關(guān)系：文化是地域特色的反映，地域特色是文化的載體。

2.觀察與記錄的方法

①觀察的視角：自然環(huán)境、人文景觀、民間藝術(shù)等。

②記錄的方式：文字、圖片、音頻、視頻等。

③觀察與記錄的注意事項(xiàng)：客觀性、細(xì)致性、全面性。

3.文學(xué)寫作技巧

①描寫手法：動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生、白描、細(xì)節(jié)描寫等。

②修辭手法：比喻、擬人、排比、對(duì)仗等。

③結(jié)構(gòu)安排：開頭、結(jié)尾、過渡、段落劃分等。

4.情感表達(dá)與主題

①情感表達(dá)的重要性：真實(shí)、真摯、具有感染力。

②主題挖掘：家鄉(xiāng)文化的獨(dú)特性、時(shí)代特征、歷史價(jià)值。

③個(gè)人情感與家鄉(xiāng)文化的結(jié)合：熱愛、懷念、傳承。

5.文學(xué)作品欣賞

①優(yōu)秀文學(xué)作品中的家鄉(xiāng)描寫。

②作品中的寫作技巧和情感表達(dá)分析。

③作品的啟發(fā)意義：思考、創(chuàng)作、傳承。

6.家鄉(xiāng)人物與事件

①家鄉(xiāng)人物的生平事跡、精神風(fēng)貌。

②家鄉(xiāng)事件的背景、經(jīng)過、影響。

③人物與事件對(duì)家鄉(xiāng)文化的影響。

7.家鄉(xiāng)文化傳承與創(chuàng)新

①家鄉(xiāng)文化傳承的重要性：傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合、保護(hù)與發(fā)展。

②家鄉(xiāng)文化創(chuàng)新的途徑：民間藝術(shù)、民俗活動(dòng)、地方特色等。

③個(gè)人在傳承與創(chuàng)新中的角色和責(zé)任。

8.寫作實(shí)踐與交流

①寫作實(shí)踐的重要性：提高寫作能力、培養(yǎng)審美情趣。

②交流與分享：互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、激發(fā)創(chuàng)作熱情。

③作品展示與評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)創(chuàng)作、提升寫作水平。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是教師成長的重要環(huán)節(jié)。在《家鄉(xiāng)文化生活：記錄家鄉(xiāng)的人和物》這一章節(jié)的教學(xué)過程中，我深刻體會(huì)到以下幾點(diǎn)：

1.學(xué)生參與度的提升

我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生參與到家鄉(xiāng)文化的話題中時(shí)，他們的興趣和參與度都會(huì)大大提高。因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我嘗試了以下方法：

-設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)家鄉(xiāng)的了解和感受。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，記錄家鄉(xiāng)的人和物的變化。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與家鄉(xiāng)文化相關(guān)的文學(xué)作品，如詩歌、散文等。

2.教學(xué)方法的多樣性

在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法等。這些方法各有優(yōu)劣，以下是我對(duì)它們的一些反思：

-講授法有助于系統(tǒng)地介紹家鄉(xiāng)文化知識(shí)，但可能使學(xué)生感到枯燥。

-討論法能激發(fā)學(xué)生的思考，但需要教師有效引導(dǎo)和調(diào)控。

-實(shí)驗(yàn)法能讓學(xué)生親身體驗(yàn)，但可能需要較多的時(shí)間和資源。

3.教學(xué)資源的整合

為了豐富教學(xué)內(nèi)容，我嘗試整合了多種教學(xué)資源，包括多媒體、網(wǎng)絡(luò)等。以下是我對(duì)資源整合的反思：

-多媒體資源能直觀地展示家鄉(xiāng)文化，但需注意避免過度依賴。

-網(wǎng)絡(luò)資源豐富，但需篩選優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，避免信息過載。

4.學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)

在寫作教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作能力存在一定差異。以下是我對(duì)提升學(xué)生寫作能力的反思：

-針對(duì)不同寫作能力的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同層次的寫作任務(wù)。

-重視學(xué)生的寫作過程，關(guān)注他們?cè)趯懽髦械睦щy，及時(shí)給予指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀、多練習(xí)，提高寫作水平。

針對(duì)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在教學(xué)活動(dòng)中，更加注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與，分享自己的觀點(diǎn)。

2.結(jié)合學(xué)生的反饋，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，使講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法等相互補(bǔ)充，形成多元化的教學(xué)