22《為中華之崛起而讀書》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊

22《為中華之崛起而讀書》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《為中華之崛起而讀書》

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容選自統(tǒng)編版語文四年級上冊，圍繞周恩來總理的生平事跡展開，與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的關(guān)于革命英雄、民族精神等內(nèi)容相銜接，有助于學(xué)生進(jìn)一步理解和傳承紅色基因。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、思維品質(zhì)和文化自信。通過學(xué)習(xí)《為中華之崛起而讀書》，學(xué)生將增強(qiáng)對民族英雄的敬仰，培養(yǎng)愛國主義情感；同時，通過分析周恩來總理的成長歷程，提升學(xué)生的歷史思維和批判性思維能力；此外，引導(dǎo)學(xué)生理解文化傳承的重要性，增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)同感和自豪感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：理解課文內(nèi)容。通過閱讀《為中華之崛起而讀書》，學(xué)生需要準(zhǔn)確把握周恩來總理的立志故事，理解他“為中華之崛起而讀書”的堅定信念，體會其少年時代的遠(yuǎn)大抱負(fù)。

-重點(diǎn)二：體會情感。引導(dǎo)學(xué)生感受周恩來總理少年時期的愛國情懷，理解他為何選擇投身革命，從而激發(fā)學(xué)生的愛國情感和責(zé)任感。

-重點(diǎn)三：分析人物形象。通過分析課文中的關(guān)鍵語句和事例，幫助學(xué)生把握周恩來總理的人物形象，認(rèn)識到他作為革命先驅(qū)者的品質(zhì)和精神。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：理解“崛起”的含義。對于四年級學(xué)生來說，理解“崛起”一詞的深層含義可能存在困難，教師需通過具體事例和情境教學(xué)，幫助學(xué)生理解“崛起”不僅指國家的強(qiáng)盛，也包含個人的奮斗和貢獻(xiàn)。

-難點(diǎn)二：情感共鳴。如何讓學(xué)生在情感上與周恩來總理產(chǎn)生共鳴，是本節(jié)課的一大難點(diǎn)。教師可以通過角色扮演、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，從而實現(xiàn)情感上的共鳴。

-難點(diǎn)三：寫作手法。課文中的寫作手法多樣，如對比、排比等，學(xué)生可能難以理解和運(yùn)用。教師需通過講解和示范，幫助學(xué)生掌握這些寫作手法，并在自己的寫作中嘗試運(yùn)用。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師生動的講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，特別是對于“崛起”等核心概念的解釋。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們在交流中深化對課文主題的理解。

3.角色扮演：讓學(xué)生扮演周恩來總理的角色，通過角色體驗來感受他的情感和志向。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示周恩來總理的生平事跡，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動問答，提高課堂的參與度和活躍度。

3.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在模擬的歷史環(huán)境中體會課文中的情感和思想。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《為中華之崛起而讀書》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道周恩來總理嗎？他有哪些事跡讓你們印象深刻？”

展示一些關(guān)于周恩來總理的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受周恩來總理的形象和影響。

簡短介紹周恩來總理的生平事跡，特別是他少年時期的立志故事，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解周恩來總理的立志故事，理解“為中華之崛起而讀書”的深刻含義。

過程：

講解周恩來總理的立志故事，包括他為何選擇讀書，以及讀書對他人生的影響。

詳細(xì)介紹周恩來總理少年時期的成長環(huán)境，使用圖片或故事幫助學(xué)生理解他的理想和抱負(fù)。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解周恩來總理的愛國情懷和革命精神。

過程：

選擇周恩來總理少年時期的一些關(guān)鍵事件進(jìn)行分析，如他參加五四運(yùn)動、接觸馬克思主義等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解周恩來總理的成長軌跡和精神世界。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對現(xiàn)代青少年的啟示，以及如何將周恩來總理的精神傳承下去。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與周恩來總理的立志故事相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“周恩來總理的讀書習(xí)慣”、“青年人的責(zé)任”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對周恩來總理的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)周恩來總理的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括周恩來總理的立志故事、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)周恩來總理的愛國情懷和革命精神對現(xiàn)代青少年的啟示，鼓勵學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)習(xí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于周恩來總理的讀書心得，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并記住周恩來總理的生平事跡，特別是他少年時期的立志故事。

-學(xué)生能夠復(fù)述《為中華之崛起而讀書》的主要內(nèi)容，包括周恩來總理的讀書經(jīng)歷和理想追求。

-學(xué)生能夠區(qū)分和記憶周恩來總理在不同歷史時期的重要事件，如五四運(yùn)動、抗日戰(zhàn)爭等。

2.情感態(tài)度

-學(xué)生對周恩來總理的愛國情懷和革命精神產(chǎn)生敬佩之情，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。

-學(xué)生能夠體會到“為中華之崛起而讀書”的深刻含義，認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和個人責(zé)任。

-學(xué)生對民族英雄產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意主動了解和學(xué)習(xí)更多關(guān)于中國革命歷史的知識。

3.思維能力

-學(xué)生能夠通過分析周恩來總理的立志故事，提高自己的歷史思維和分析問題的能力。

-學(xué)生在討論和展示過程中，能夠運(yùn)用批判性思維，提出自己的觀點(diǎn)和見解。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)，提高合作能力和溝通技巧。

4.寫作能力

-學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于周恩來總理的讀書心得，提高自己的寫作能力。

-學(xué)生在寫作過程中，能夠運(yùn)用所學(xué)到的寫作手法，如對比、排比等，使文章更具感染力。

-學(xué)生通過寫作，加深對周恩來總理的了解，培養(yǎng)自己的情感表達(dá)和思想表達(dá)能力。

5.行動力

-學(xué)生在了解周恩來總理的生平事跡后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的精神應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

-學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)，為實現(xiàn)自己的夢想而努力奮斗。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠自覺遵守紀(jì)律，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律精神。

6.綜合素質(zhì)

-學(xué)生在參與課堂討論和展示過程中，提高自己的組織協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊合作精神。

-學(xué)生在課堂互動中，學(xué)會尊重他人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)周恩來總理的立志故事，提高自己的心理素質(zhì)和抗壓能力，增強(qiáng)面對困難和挑戰(zhàn)的信心。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-周恩來總理的生平簡介

-“為中華之崛起而讀書”的立志故事

-周恩來總理的愛國情懷和革命精神

②重點(diǎn)詞句：

-“為中華之崛起而讀書”

-“少年時期的周恩來”

-“革命先驅(qū)者的品