Module 1 Unit 1 We lived in a small house（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級(jí)下冊(cè)

Module1Unit1Welivedinasmallhouse（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Module1Unit1Welivedinasmallhouse”為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過英語對(duì)話和閱讀活動(dòng)，幫助學(xué)生了解過去的生活環(huán)境和家庭情況。通過課文學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握一般過去時(shí)態(tài)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的描述。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和閱讀理解能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠描述過去發(fā)生的事情。

難點(diǎn)：學(xué)生正確運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)表達(dá)過去發(fā)生的事件，以及理解并運(yùn)用過去時(shí)態(tài)中的時(shí)間狀語。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等直觀材料展示過去與現(xiàn)在的對(duì)比，幫助學(xué)生理解時(shí)態(tài)的概念。

2.設(shè)計(jì)情景對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用過去時(shí)態(tài)。

3.通過小組合作，讓學(xué)生互相糾正和補(bǔ)充，提高語言實(shí)踐能力。

4.利用課后練習(xí)和游戲活動(dòng)，鞏固學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)態(tài)的掌握。

5.針對(duì)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)專項(xiàng)練習(xí)，如時(shí)間狀語匹配、填空等，幫助學(xué)生理解并應(yīng)用。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語》（外研版，三起，五年級(jí)下冊(cè)）。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如舊式家具、家庭照片等，以及與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機(jī)或多媒體播放設(shè)備，以便播放課文音頻和相關(guān)的英語歌曲。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備小黑板或白板用于板書和展示，確保教室環(huán)境整潔，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)間：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一組舊式家具和生活場(chǎng)景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考這些圖片可能代表的是哪個(gè)時(shí)期的生活環(huán)境。

2.提出問題：詢問學(xué)生是否了解這些家具或場(chǎng)景背后的故事，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

3.引入課題：引導(dǎo)學(xué)生將注意力轉(zhuǎn)向課文標(biāo)題“Module1Unit1Welivedinasmallhouse”，引入新課。

二、講授新課（15分鐘）

1.閱讀課文：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生初步了解文章大意。

2.分析課文：講解一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，結(jié)合課文中的具體例子，幫助學(xué)生理解過去時(shí)態(tài)的用法。

3.互動(dòng)環(huán)節(jié)：教師提問學(xué)生課文中的關(guān)鍵信息，如時(shí)間狀語、動(dòng)詞變化等，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.詞匯練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，填寫缺失的詞匯，如一般過去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞形式。

2.句型練習(xí)：教師給出一些句子框架，讓學(xué)生填充適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，如“我們昨天去了______?！?/p>

3.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論課文中的家庭活動(dòng)，并用一般過去時(shí)態(tài)描述。

四、課堂提問（10分鐘）

1.教師提出問題，如“Whydidthefamilyliveinasmallhouse?”，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

2.學(xué)生相互提問，分享對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問，學(xué)生回答，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。

2.學(xué)生提問，教師解答，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.學(xué)生創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生用一般過去時(shí)態(tài)描述自己過去的某個(gè)經(jīng)歷，如“昨天我去了公園?！?/p>

2.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)態(tài)的正確運(yùn)用。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)態(tài)的重要性和應(yīng)用場(chǎng)景。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，如復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，完成相關(guān)練習(xí)題，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)，掌握其構(gòu)成和用法。他們?cè)陂喿x課文和完成相關(guān)練習(xí)時(shí)，能夠識(shí)別并正確使用過去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞形式和時(shí)間狀語。

2.能力提升：學(xué)生在課堂上積極參與互動(dòng)，通過提問、回答和小組討論等活動(dòng)，提高了他們的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。他們?cè)诿枋鲞^去發(fā)生的事情時(shí)，能夠流利地使用英語，表達(dá)清晰，邏輯性強(qiáng)。

3.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)過去的生活環(huán)境產(chǎn)生了濃厚的興趣，能夠通過課文內(nèi)容感受到不同時(shí)代的生活差異。這種情感體驗(yàn)有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的跨文化意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)的過程中，學(xué)會(huì)了如何通過觀察、比較和歸納等方法來理解和掌握新知識(shí)。這種學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用有助于他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)中遇到類似問題時(shí)，能夠自主尋找解決方法。

5.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生了解到了不同國家的生活習(xí)俗和傳統(tǒng)，拓寬了他們的文化視野。他們能夠認(rèn)識(shí)到不同文化背景下人們的生活方式，從而提高自己的文化素養(yǎng)。

6.綜合運(yùn)用：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了語法知識(shí)，還能夠在實(shí)際語境中運(yùn)用這些知識(shí)。例如，他們能夠在描述過去經(jīng)歷、編寫故事或進(jìn)行角色扮演時(shí)，正確運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課堂上的積極參與和課后作業(yè)的完成情況表明，他們已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。

8.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組討論和合作完成練習(xí)的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，共同解決問題。這種團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)有助于他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)和工作中更好地融入團(tuán)隊(duì)。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過展示與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片和視頻，讓學(xué)生身臨其境地感受過去的生活環(huán)境，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助：利用多媒體資源，如PPT、音頻和視頻，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性不高，可能是由于對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣或自信心不足。

2.課堂管理：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生紀(jì)律性較差，導(dǎo)致討論效率不高，有時(shí)甚至偏離了主題。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：評(píng)價(jià)方式主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的活動(dòng)，如角色扮演、游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.加強(qiáng)課堂管理：針對(duì)課堂紀(jì)律問題，我將采取措施，如設(shè)立學(xué)習(xí)小組長，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和管理，同時(shí)，通過正面激勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生遵守紀(jì)律。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)：為了全面評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合能力，我將引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作表現(xiàn)等，以便更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.強(qiáng)化家校合作：與家長保持溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成家校共育的良好氛圍。

5.不斷學(xué)習(xí)更新：作為一名教師，我深知自身知識(shí)的局限性，因此，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，更新教學(xué)理念，以提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我也將關(guān)注教育領(lǐng)域的新動(dòng)態(tài)，將有益的教學(xué)資源引入課堂，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供更多支持。八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般過去時(shí)態(tài)

-動(dòng)詞變化規(guī)則

-時(shí)間狀語