Module 2 Unit 6 E-friends單元整體（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用） 英語六年級上冊

Module2Unit6E-friends單元整體（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計(jì)思路本單元圍繞“E-friends”主題，以滬教牛津版六年級上冊英語教材為基礎(chǔ)，結(jié)合實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)電子郵件的格式和寫作方法。通過趣味活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提升學(xué)生的英語應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行有效溝通的能力，提升跨文化交流意識。通過學(xué)習(xí)電子郵件寫作，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。增強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識，培養(yǎng)尊重他人、誠信交流的價值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.電子郵件的基本格式和用語。

2.語境中恰當(dāng)使用禮貌用語和表達(dá)意愿。

難點(diǎn)：

1.在語境中準(zhǔn)確運(yùn)用時態(tài)和語態(tài)。

2.合理安排郵件內(nèi)容，使表達(dá)條理清晰。

解決辦法：

1.通過實(shí)物郵件模擬，讓學(xué)生直觀理解電子郵件格式。

2.設(shè)計(jì)任務(wù)型活動，讓學(xué)生在具體情境中運(yùn)用所學(xué)知識。

3.分步驟指導(dǎo)，先示范再練習(xí)，逐步突破難點(diǎn)。

4.鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)，互相糾正錯誤，共同進(jìn)步。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體展示電子郵件示例，講解格式和用語。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論郵件寫作的要點(diǎn)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，讓學(xué)生練習(xí)撰寫電子郵件，提高應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示電子郵件模板，輔助學(xué)生理解格式。

2.電子郵件軟件：讓學(xué)生實(shí)際操作，體驗(yàn)電子郵件的發(fā)送和接收過程。

3.視頻資源：觀看電子郵件交流的案例，豐富學(xué)生視野。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞電子郵件寫作的格式和用語，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解電子郵件的基本格式和用語。思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解電子郵件寫作的相關(guān)知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示真實(shí)的電子郵件案例，引出電子郵件寫作的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解電子郵件的基本格式、常用用語和寫作技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，討論電子郵件的寫作要點(diǎn)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的預(yù)習(xí)成果和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解電子郵件寫作的知識點(diǎn)。實(shí)踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中練習(xí)寫作技巧。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解電子郵件寫作的要點(diǎn)，掌握基本的寫作技巧。通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置寫作電子郵件的作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，寫一封簡單的電子郵件。提供拓展資源：提供關(guān)于電子郵件寫作的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的電子郵件寫作作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的電子郵件寫作知識和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)活動的重要反饋，以下是對學(xué)生在學(xué)習(xí)“Module2Unit6E-friends”單元后的預(yù)期效果進(jìn)行詳細(xì)闡述：

1.知識與技能掌握

學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元后，應(yīng)能夠掌握以下知識和技能：

a.電子郵件的基本格式：學(xué)生能夠識別和運(yùn)用電子郵件的標(biāo)準(zhǔn)格式，包括發(fā)件人、收件人、主題行、正文和簽名等部分。

b.常用電子郵件用語：學(xué)生能夠熟練使用禮貌用語、問候語、結(jié)束語等，以及在不同情境下選擇合適的表達(dá)方式。

c.電子郵件寫作技巧：學(xué)生能夠根據(jù)具體情境，合理安排郵件內(nèi)容，使表達(dá)條理清晰，信息完整。

d.時態(tài)和語態(tài)運(yùn)用：學(xué)生能夠在電子郵件寫作中正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時等時態(tài)，以及主動語態(tài)和被動語態(tài)。

2.語言運(yùn)用能力提升

a.聽力理解：學(xué)生能夠聽懂電子郵件中的信息，理解郵件主旨和細(xì)節(jié)。

b.語音語調(diào)：學(xué)生在朗讀電子郵件時，能夠正確發(fā)音，語調(diào)自然。

c.語法運(yùn)用：學(xué)生在寫作電子郵件時，能夠正確運(yùn)用英語語法知識，避免錯誤。

d.詞匯積累：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠積累一定量的電子郵件相關(guān)詞匯，豐富自己的詞匯量。

3.交際能力增強(qiáng)

本單元的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生提高以下交際能力：

a.跨文化交流：學(xué)生能夠運(yùn)用電子郵件進(jìn)行跨文化交流，了解不同文化背景下的交流習(xí)慣。

b.網(wǎng)絡(luò)交際：學(xué)生能夠適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，學(xué)會在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行有效溝通。

c.禮貌交流：學(xué)生在電子郵件交流中，能夠遵循禮貌原則，尊重他人。

d.解決問題：學(xué)生能夠通過電子郵件與他人溝通，共同解決問題。

4.思維品質(zhì)培養(yǎng)

學(xué)習(xí)本單元有助于學(xué)生以下思維品質(zhì)的培養(yǎng)：

a.獨(dú)立思考：學(xué)生在預(yù)習(xí)和課堂活動中，能夠獨(dú)立思考問題，提出自己的觀點(diǎn)。

b.批判性思維：學(xué)生能夠?qū)﹄娮余]件中的信息進(jìn)行批判性分析，判斷信息的真實(shí)性。

c.創(chuàng)新思維：學(xué)生在設(shè)計(jì)電子郵件內(nèi)容時，能夠發(fā)揮創(chuàng)意，使表達(dá)更具吸引力。

d.合作意識：學(xué)生在小組討論和合作活動中，能夠與他人共同完成任務(wù)。

5.自主學(xué)習(xí)能力提高

a.預(yù)習(xí)能力：學(xué)生能夠根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，自主閱讀相關(guān)資料，理解知識點(diǎn)。

b.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用多種學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。

c.反思總結(jié)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

d.自我調(diào)節(jié)：學(xué)生能夠根據(jù)學(xué)習(xí)效果，調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用更多的互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.情境教學(xué)：我利用多媒體資源，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的電子郵件交流情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，這樣的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更加直觀地理解知識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但部分學(xué)生在課堂中的參與度仍然不高，這可能是因?yàn)樗麄儗﹄娮余]件寫作的興趣不夠，或者對英語學(xué)習(xí)的整體態(tài)度不夠積極。

2.教學(xué)評價單一：我主要依靠作業(yè)和考試來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，特別是在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力方面。

3.課堂管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時對于學(xué)生的行為管理不夠嚴(yán)格，這可能會影響到課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)氛圍。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上更多地鼓勵學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時，我會設(shè)計(jì)一些與生活實(shí)際相關(guān)的電子郵件寫作任務(wù)，讓學(xué)