1《我是獨(dú)特的》第一課時(shí)（說(shuō)課稿） -2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

1《我是獨(dú)特的》第一課時(shí)（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《我是獨(dú)特的》第一課時(shí)（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容主要圍繞“我是獨(dú)特的”這一主題展開(kāi)，包括認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，了解自己的興趣愛(ài)好，以及如何接納和欣賞自己的獨(dú)特之處。教材內(nèi)容包括：自我認(rèn)識(shí)、興趣愛(ài)好、自我接納等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在幫助學(xué)生樹(shù)立自信，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.增強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有獨(dú)特的價(jià)值和特點(diǎn)；2.培養(yǎng)學(xué)生的積極情感，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和接納自己的不完美；3.提升學(xué)生的法治意識(shí)，教育學(xué)生尊重他人，學(xué)會(huì)與他人和諧相處。通過(guò)這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生形成健康的人格和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自我認(rèn)知基礎(chǔ)，能夠描述自己的外貌、性格等基本信息。然而，對(duì)于自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，以及如何欣賞自己的獨(dú)特之處，他們的認(rèn)識(shí)可能還比較淺顯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)自我探索和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知水平逐漸提高，能夠通過(guò)觀察、思考和交流來(lái)理解新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過(guò)游戲、故事和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，這有助于他們更好地理解和吸收道德與法治知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在認(rèn)識(shí)自己時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：一是難以全面客觀地評(píng)價(jià)自己，容易陷入自我否定或過(guò)度自信的誤區(qū)；二是對(duì)于自己的興趣愛(ài)好可能認(rèn)識(shí)不足，難以找到適合自己的發(fā)展路徑；三是面對(duì)自己的不足時(shí)，可能缺乏改正的動(dòng)力和信心。針對(duì)這些困難，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的自我反思，并通過(guò)鼓勵(lì)和支持幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《我是獨(dú)特的》一課的教材或?qū)W習(xí)資料，包括課本和相關(guān)學(xué)習(xí)卡片。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如展示不同個(gè)性和興趣愛(ài)好的學(xué)生圖片，以及相關(guān)教育視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，放置鏡子供學(xué)生自我觀察，以及準(zhǔn)備貼有學(xué)生名字的標(biāo)簽板，以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行自我介紹和互動(dòng)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著向同學(xué)們問(wèn)好：“同學(xué)們，今天我們來(lái)上一節(jié)很有意思的課，叫《我是獨(dú)特的》?！?/p>

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們知道嗎？每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，就像我們的指紋一樣，沒(méi)有一個(gè)是完全相同的。今天，我們就來(lái)一起探索這個(gè)奇妙的世界，了解自己，欣賞自己的獨(dú)特之處?！?/p>

二、新課講授

1.認(rèn)識(shí)自己

（1）老師分發(fā)每人一張自我介紹卡片，引導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)自己的姓名、興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)等基本信息。

（2）學(xué)生互相交換卡片，分享彼此的信息，培養(yǎng)同學(xué)們的溝通能力。

（3）老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“通過(guò)這張卡片，你發(fā)現(xiàn)了自己的哪些特點(diǎn)？你覺(jué)得這些特點(diǎn)讓你變得與眾不同？”

2.發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)

（1）老師引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，分享自己曾經(jīng)取得的成就或進(jìn)步。

（2）學(xué)生分組討論，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)、生活、興趣愛(ài)好等方面的優(yōu)點(diǎn)。

（3）每組選派代表分享，全班同學(xué)共同欣賞和鼓勵(lì)。

3.接納自己的缺點(diǎn)

（1）老師引導(dǎo)同學(xué)們思考：“每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，那么你的缺點(diǎn)是什么呢？”

（2）學(xué)生分組討論，勇敢地面對(duì)自己的缺點(diǎn)，并思考如何改進(jìn)。

（3）每組選派代表分享，全班同學(xué)共同鼓勵(lì)和支持。

4.欣賞自己的獨(dú)特之處

（1）老師播放一段關(guān)于不同個(gè)性和興趣愛(ài)好的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：“每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處，那么你欣賞自己的哪些獨(dú)特之處呢？”

（2）學(xué)生分組討論，分享自己欣賞的獨(dú)特之處，并解釋原因。

（3）每組選派代表分享，全班同學(xué)共同欣賞和贊嘆。

三、課堂活動(dòng)

1.“我的優(yōu)點(diǎn)大比拼”：學(xué)生分組，每組選派代表展示自己的優(yōu)點(diǎn)，其他組員進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

2.“優(yōu)點(diǎn)卡片傳遞”：學(xué)生每人制作一張優(yōu)點(diǎn)卡片，寫(xiě)下自己的優(yōu)點(diǎn)，然后傳遞給其他同學(xué)，讓他們?cè)诳ㄆ蠈?xiě)下自己的優(yōu)點(diǎn)，以此增進(jìn)同學(xué)間的了解和友誼。

四、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容，總結(jié)自己的收獲：“今天，我們學(xué)習(xí)了如何認(rèn)識(shí)自己、發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)、接納自己的缺點(diǎn)，以及欣賞自己的獨(dú)特之處。希望同學(xué)們能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，做一個(gè)自信、樂(lè)觀、積極向上的人。”

2.學(xué)生分享自己的感受和收獲，老師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

五、課后作業(yè)

1.學(xué)生回家后，與父母分享自己在課堂上的收獲，并一起討論如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

2.學(xué)生嘗試用繪畫(huà)、寫(xiě)作等方式表達(dá)自己的獨(dú)特之處，并與同學(xué)分享。知識(shí)點(diǎn)梳理1.自我認(rèn)知的重要性

-了解自我認(rèn)知對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性。

-認(rèn)識(shí)到自我認(rèn)知是自我提升和人際交往的基礎(chǔ)。

2.認(rèn)識(shí)自己的方法

-通過(guò)自我觀察、反思和他人反饋來(lái)認(rèn)識(shí)自己。

-學(xué)習(xí)如何進(jìn)行有效的自我評(píng)估，包括優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

3.優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)

-區(qū)分優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，理解它們對(duì)個(gè)人發(fā)展的影響。

-學(xué)習(xí)如何欣賞和利用自己的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)積極改進(jìn)缺點(diǎn)。

4.興趣愛(ài)好與特長(zhǎng)

-探索和了解自己的興趣愛(ài)好，以及如何發(fā)展特長(zhǎng)。

-認(rèn)識(shí)到興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)對(duì)于個(gè)人幸福感和成就感的貢獻(xiàn)。

5.獨(dú)特性與多樣性

-理解每個(gè)人都有獨(dú)特的個(gè)性和特點(diǎn)。

-認(rèn)識(shí)到多樣性是人類(lèi)社會(huì)的寶貴財(cái)富。

6.自我接納

-學(xué)習(xí)如何接納自己的不完美，包括外貌、性格等。

-培養(yǎng)積極的自我形象，增強(qiáng)自信心。

7.自我表達(dá)與溝通

-學(xué)習(xí)如何有效地表達(dá)自己的想法和感受。

-培養(yǎng)良好的溝通技巧，促進(jìn)人際關(guān)系的和諧。

8.社會(huì)適應(yīng)與法治意識(shí)

-了解社會(huì)適應(yīng)的重要性，包括遵守規(guī)則和尊重他人。

-培養(yǎng)法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)到法律對(duì)于維護(hù)社會(huì)秩序和個(gè)人權(quán)益的作用。

9.積極情感的培養(yǎng)

-學(xué)習(xí)如何培養(yǎng)積極樂(lè)觀的情感態(tài)度。

-通過(guò)積極的情緒管理，提高生活的幸福感。

10.人際關(guān)系與團(tuán)隊(duì)合作

-理解人際關(guān)系對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性。

-學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作的基本原則，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的運(yùn)用：在課堂上，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在模擬的環(huán)境中體驗(yàn)和感悟，這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓他們更加深刻地理解課本知識(shí)。

2.多元化評(píng)價(jià)方式：我嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅僅依賴(lài)于考試成績(jī)，還包括課堂表現(xiàn)、小組合作、自我評(píng)價(jià)等，這樣能夠更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是由于對(duì)某些內(nèi)容不感興趣或者缺乏自信，這影響了課堂氛圍和教學(xué)效果。

2.教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度有待提升：有時(shí)候，我在講解某些知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可能過(guò)于簡(jiǎn)單化，沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平和需求，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容不夠深入和廣泛。

3.課堂管理有時(shí)不夠靈活：在課堂管理上，我有時(shí)過(guò)于嚴(yán)格，沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，這可能會(huì)限制學(xué)生的自由發(fā)揮和創(chuàng)新思維。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，同時(shí)鼓勵(lì)