《行行有貢獻》（說課稿）五年級下冊綜合實踐活動安徽大學版

《行行有貢獻》（說課稿）五年級下冊綜合實踐活動安徽大學版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《行行有貢獻》（說課稿）五年級下冊綜合實踐活動安徽大學版，本章節(jié)內容以“各行各業(yè)貢獻大”為主題，引導學生了解不同職業(yè)的特點和貢獻，培養(yǎng)學生的職業(yè)認知和社會責任感。教材內容豐富，與實際生活緊密相連，有助于學生樹立正確的人生觀和價值觀。二、核心素養(yǎng)目標三、學情分析五年級的學生正處于身心發(fā)展的關鍵時期，他們對世界充滿好奇，求知欲強，但注意力集中時間相對較短。在知識層面，學生已經具備了一定的社會認知基礎，能夠理解簡單的職業(yè)概念。然而，對于不同職業(yè)的具體貢獻和社會價值，他們的認識還較為模糊。在能力方面，學生的觀察力、分析能力和表達能力有待提高，尤其是在如何將抽象的職業(yè)概念與具體的社會貢獻聯(lián)系起來方面。在素質培養(yǎng)上，學生的團隊合作意識和社會責任感尚需加強。此外，學生的行為習慣對課程學習有直接影響，部分學生可能存在參與度不高、互動不足等問題，這需要教師在教學過程中加以引導和激勵，以促進學生在“行行有貢獻”這一主題下的全面發(fā)展和深入理解。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的講解，引導學生理解不同職業(yè)的社會貢獻，強調職業(yè)的重要性和價值。

2.討論法：組織學生分組討論，分享對不同職業(yè)的理解和看法，培養(yǎng)合作和表達能力。

3.案例分析法：選取典型職業(yè)案例，讓學生分析其貢獻，提高分析問題和解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示不同職業(yè)的工作場景和貢獻。

2.網絡互動：利用在線平臺，開展職業(yè)知識競賽，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

3.實地考察：組織學生參觀不同職業(yè)的工作現(xiàn)場，親身體驗職業(yè)的辛勤與貢獻。五、教學過程設計（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放視頻：展示不同職業(yè)的工作場景，如醫(yī)生、教師、農民等，提問：“你們認為這些職業(yè)對社會有什么貢獻？”

2.學生分享：請學生分享他們所了解的職業(yè)及其貢獻，激發(fā)學生對職業(yè)貢獻的興趣。

3.提出問題：引導學生思考：“為什么每個職業(yè)都如此重要？我們的生活離不開哪些職業(yè)的貢獻？”

4.教師總結：簡要總結職業(yè)貢獻的重要性，引出本節(jié)課的主題。

（二）講授新課（15分鐘）

1.教師講解：介紹不同職業(yè)的特點和貢獻，如醫(yī)生救死扶傷、教師傳授知識、農民種植糧食等。

2.互動提問：針對每個職業(yè)，提問學生：“這個職業(yè)對社會有什么貢獻？為什么？”

3.小組討論：將學生分成小組，討論自己感興趣的職業(yè)及其貢獻，每組選代表發(fā)言。

4.教師總結：根據學生的討論，總結不同職業(yè)的貢獻，強調職業(yè)平等和社會價值。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.課堂練習：發(fā)放練習題，讓學生判斷以下職業(yè)對社會是否有貢獻，并說明理由。

2.小組討論：針對練習題，小組內討論并分享觀點，培養(yǎng)學生的合作意識。

3.教師點評：針對學生的討論，點評正確答案，強調職業(yè)貢獻的重要性。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：請學生談談自己未來想從事的職業(yè)，并說明原因。

2.學生回答：邀請學生分享自己的職業(yè)理想，激發(fā)他們對未來的思考。

3.教師總結：鼓勵學生樹立正確的職業(yè)觀念，追求自己的夢想。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：請學生談談他們對職業(yè)貢獻的認識，以及如何在自己的生活中體現(xiàn)這些貢獻。

2.學生回答：邀請學生分享自己的觀點，培養(yǎng)學生的表達能力和思維能力。

3.教師總結：強調職業(yè)貢獻的重要性，鼓勵學生在日常生活中關注他人，傳遞正能量。

（六）核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導：讓學生思考：“如何在自己的學習和生活中，踐行職業(yè)貢獻的精神？”

2.學生討論：小組內討論并分享觀點，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和創(chuàng)新思維。

3.教師總結：強調核心素養(yǎng)的重要性，鼓勵學生在未來的學習和生活中，關注職業(yè)貢獻，樹立正確的人生觀和價值觀。

教學過程總用時：45分鐘六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《工作故事》：這是一本關于不同職業(yè)工作日常的書籍，通過真實的故事展示各個職業(yè)的工作場景和貢獻。

-《職業(yè)天地》：介紹各種職業(yè)的歷史、現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢，幫助學生了解不同職業(yè)的社會價值。

-《小小探索家》：針對小學生編寫，以輕松有趣的方式介紹各種職業(yè)，激發(fā)學生對未來職業(yè)的興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以選擇一本拓展閱讀材料，進行深入閱讀，了解自己感興趣的職業(yè)。

-鼓勵學生與家長、親友交流，了解他們所從事的職業(yè)，并通過采訪的形式收集職業(yè)信息。

-組織學生進行職業(yè)角色扮演，模擬不同職業(yè)的工作流程，體驗職業(yè)的責任和挑戰(zhàn)。

-利用網絡資源，查找與課程內容相關的視頻、音頻資料，如職業(yè)介紹、工作場景展示等，豐富學習體驗。

-學生可以繪制職業(yè)海報，展示自己了解的職業(yè)特點、貢獻和社會意義，提高審美和創(chuàng)作能力。

-鼓勵學生參與社區(qū)服務活動，如幫助清潔工、關愛孤寡老人等，將所學知識付諸實踐。七、教學反思與總結今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們這節(jié)課的主題是“行行有貢獻”，我覺得這個主題挺有意思的，因為它不僅讓學生了解了不同職業(yè)的特點和貢獻，還培養(yǎng)了他們的社會責任感和職業(yè)認知。

教學反思：

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我通過播放視頻和提問的方式，激發(fā)了學生的興趣，他們都很積極地參與進來。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于職業(yè)貢獻的理解還不夠深入，他們在分享的時候，更多的是停留在表面的描述，沒有深入到職業(yè)背后的價值。這可能是因為他們對職業(yè)的了解還不夠，所以我在今后的教學中，可能會更多地引入一些真實的案例，讓學生通過案例去體會和理解。

在講授新課的過程中，我盡量用生動、形象的語言去講解，希望學生能夠更容易理解。我發(fā)現(xiàn)，當我在講解醫(yī)生這個職業(yè)時，學生們特別感興趣，因為他們身邊就有醫(yī)生，他們對醫(yī)生的工作有一定的了解。但是，對于一些較為抽象的職業(yè)，比如科學家、工程師等，學生們就表現(xiàn)得比較迷茫。所以，我意識到，在今后的教學中，我需要更多地結合學生的生活經驗，用他們熟悉的事物去解釋抽象的概念。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了判斷題和討論題，希望學生們能夠通過練習來加深對知識的理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于判斷題的答案并不是很確定，這說明他們對知識的掌握還不夠牢固。因此，我需要在今后的教學中，加強對知識的鞏固和復習。

教學總結：

總體來說，這節(jié)課的教學效果還是不錯的。學生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進步。他們在課堂上能夠積極參與討論，分享自己的觀點，這表明他們的表達能力有所提高。同時，他們對職業(yè)貢獻的認識也有了明顯的提升，這讓我感到非常欣慰。

然而，教學中也存在一些問題和不足。比如，我在講解抽象職業(yè)時，學生的理解不夠深入；在鞏固練習環(huán)節(jié)，學生對知識的掌握不夠牢固。針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我會更多地結合學生的生活經驗，用具體案例去講解抽象的職業(yè)概念，幫助學生更好地理解。

2.對于知識的鞏固和復習，我會設計更多樣化的練習，如小組討論、角色扮演等，讓學生在活動中加深對知識的理解和記憶。

3.我會加強對學生的個別輔導，針對他們在學習過程中遇到的問題，給予及時的幫助和指導。

4.我會嘗試引入更多的多媒體資源，如視頻、圖片等，以豐富教學內容，提高學生的學習興趣。八、板書設計①職業(yè)分類

-服務行業(yè)：醫(yī)生、教師、護士等

-生產行業(yè)：農民、工人、工程師等

-管理行業(yè)：企業(yè)家、政府官員、項目經理等

②職業(yè)特點

-服務性：以提供幫助和服務為特點

-生產性：以生產產品或提供服務為特點

-管理性：以組織和管理為特點

③職業(yè)貢獻

-促進社會發(fā)展：如醫(yī)生救死扶傷、農民種植糧食

-提高生活質量：如教師傳授