Unit 6 Nurturing Nature 單元說課稿-2024-2025學(xué)年高二英語外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)

Unit6NurturingNature單元說課稿-2024-2025學(xué)年高二英語外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本單元“NurturingNature”旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境保護(hù)，提高他們的英語閱讀和表達(dá)能力。通過學(xué)習(xí)關(guān)于自然保護(hù)的文章，學(xué)生將了解我國生態(tài)環(huán)境保護(hù)的政策和措施，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，通過角色扮演、小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化理解能力，通過學(xué)習(xí)關(guān)于自然保護(hù)的英文文章，了解不同文化背景下對(duì)生態(tài)環(huán)境的看法和做法。

2.提升學(xué)生的批判性思維能力，引導(dǎo)學(xué)生分析文章中的觀點(diǎn)，形成自己的見解。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過角色扮演和小組討論，提高英語口語和寫作水平。

4.強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：掌握關(guān)于生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)鍵詞匯和短語，如“biodiversity”、“ecosystem”、“sustainabledevelopment”等。

-具體細(xì)節(jié)：通過閱讀文章，識(shí)別并理解這些關(guān)鍵詞匯在語境中的含義，并能正確運(yùn)用它們進(jìn)行口頭和書面表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：理解并分析文章中復(fù)雜的論點(diǎn)和論據(jù)，以及作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

-具體細(xì)節(jié)：

-分析文章結(jié)構(gòu)，識(shí)別論點(diǎn)、論據(jù)和結(jié)論。

-理解作者在文章中使用的修辭手法，如比喻、排比等，以及這些手法如何增強(qiáng)論點(diǎn)的說服力。

-識(shí)別并解釋文章中的對(duì)比和類比，理解它們?nèi)绾螏椭x者理解復(fù)雜的環(huán)境問題。

-通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)，并對(duì)不同觀點(diǎn)進(jìn)行辯論。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《高中英語外研版選擇性必修第一冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與自然保護(hù)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如環(huán)保組織的宣傳視頻、生態(tài)保護(hù)區(qū)域的圖片等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備英語單詞卡片、語法練習(xí)冊(cè)，以及用于角色扮演的道具和背景圖。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行討論，同時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)或展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示一系列與自然保護(hù)相關(guān)的圖片，如森林、海洋、野生動(dòng)物等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：“Whatdoyouthinkisthemostimportantaspectofprotectingourenvironment?”引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)境保護(hù)的重要性。

-引入本節(jié)課的主題：“Unit6NurturingNature”，并簡(jiǎn)要介紹本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀課文《Nature'sCall》：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，并提問引導(dǎo)學(xué)生理解課文大意。

-問題：Whatisthemainideaofthetext?Whatarethekeypointsaboutnatureprotectionmentionedinthetext?

-分析課文結(jié)構(gòu)：講解文章的結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)論，并舉例說明。

-學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯和短語：教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)并運(yùn)用關(guān)鍵詞匯和短語，如“biodiversity”、“ecosystem”等。

-分析文章中的修辭手法：引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別并解釋作者在文章中使用的修辭手法，如比喻、排比等。

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論文章中的論點(diǎn)和論據(jù)，以及作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-詞匯練習(xí)：分發(fā)單詞卡片，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用正確的詞匯填空。

-語法練習(xí)：進(jìn)行簡(jiǎn)單的語法練習(xí)，鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的語法點(diǎn)，如比較級(jí)和最高級(jí)的用法。

-角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的場(chǎng)景，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯、短語和語法點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注環(huán)境保護(hù)的話題，并提出自己的見解。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課文后的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-收集關(guān)于自然保護(hù)的新聞或案例，準(zhǔn)備在下次課上進(jìn)行分享。

-思考并寫下自己對(duì)環(huán)境保護(hù)的看法，為接下來的討論做準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升：通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握與生態(tài)環(huán)境保護(hù)相關(guān)的詞匯和短語，如“biodiversity”、“ecosystem”、“sustainabledevelopment”等。此外，學(xué)生在閱讀和聽力理解方面也得到提升，能夠理解并分析文章中的復(fù)雜論點(diǎn)和論據(jù)。

2.寫作能力增強(qiáng)：學(xué)生在本單元的學(xué)習(xí)過程中，通過角色扮演、小組討論等活動(dòng)，提高了英語寫作能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識(shí)，撰寫關(guān)于環(huán)境保護(hù)的文章，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.語法知識(shí)鞏固：通過對(duì)課文的分析和練習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)等語法結(jié)構(gòu)，使自己的語言表達(dá)更加準(zhǔn)確和豐富。

4.跨文化理解能力提高：通過學(xué)習(xí)不同文化背景下對(duì)環(huán)境保護(hù)的看法和做法，學(xué)生能夠更好地理解跨文化差異，提高跨文化交際能力。

5.批判性思維發(fā)展：在小組討論和角色扮演中，學(xué)生學(xué)會(huì)了分析文章中的論點(diǎn)和論據(jù)，提出自己的觀點(diǎn)，并對(duì)不同觀點(diǎn)進(jìn)行辯論。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

6.環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)：本單元的學(xué)習(xí)使學(xué)生更加關(guān)注生態(tài)環(huán)境保護(hù)，提高了他們的環(huán)保意識(shí)。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，并在日常生活中采取實(shí)際行動(dòng)，如節(jié)約用水、減少塑料使用等。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力提升：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力，為將來的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。

8.情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造：通過學(xué)習(xí)本單元的內(nèi)容，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到人與自然和諧共處的重要性，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。板書設(shè)計(jì)①

-文章主題：NurturingNature

-核心概念：EcologicalProtection,SustainableDevelopment,Biodiversity

-關(guān)鍵詞匯：ecosystem,conservation,pollution,renewableenergy,recycling

②

-文章結(jié)構(gòu)：

-引言：引出生態(tài)環(huán)境保護(hù)的主題

-主體：不同方面的生態(tài)環(huán)境保護(hù)措施

-結(jié)論：強(qiáng)調(diào)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性

-修辭手法：比喻，例句：“Theplanetislikeashipweareallaboard,andwemusttakecareofit.”

-比較和類比：對(duì)比不同地區(qū)的環(huán)境保護(hù)策略，類比環(huán)境問題與人類健康的關(guān)聯(lián)

③

-重點(diǎn)句型：

-Whatarethekeyissuesmentionedinthetext?

-Howcanwecontributetoecologicalprotection?

-Theimportanceofbalancingeconomicdevelopmentandenvironmentalconservation.

-語法點(diǎn)：

-比較級(jí)和最高級(jí)：greater/bestprotection,moresustainable

-現(xiàn)在分詞短語作結(jié)果狀語：Byusingrenewableenergy,wecanreducepollution.

④

-知識(shí)拓展：

-中國的環(huán)保政策和行動(dòng)

-全球環(huán)保組織及其貢獻(xiàn)

-日常生活中可采取的環(huán)保措施反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入跨學(xué)科知識(shí)：在講解生態(tài)環(huán)境保護(hù)時(shí)，可以結(jié)合地理、生物等學(xué)科的知識(shí)，讓學(xué)生從多角度理解環(huán)境問題。

2.強(qiáng)化實(shí)踐應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生在課后參與環(huán)保活動(dòng)，如植樹造林、垃圾分類等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦环e極參與。

2.課堂氛圍不夠活躍：雖然嘗試了多種教學(xué)方法，但課堂氛圍仍有待提高，學(xué)生互動(dòng)和參與度有待加強(qiáng)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：

-設(shè)計(jì)更具吸引力的討論和角色扮演活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并對(duì)問題進(jìn)行深入探討。

-通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.活躍課堂氛圍：

-創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵(lì)