2024-2025學(xué)年高中生物 第3章 第2節(jié) 第1課時(shí) 原核細(xì)胞和真核細(xì)胞 細(xì)胞膜和細(xì)胞壁說課稿 蘇教版必修1

2024-2025學(xué)年高中生物第3章第2節(jié)第1課時(shí)原核細(xì)胞和真核細(xì)胞細(xì)胞膜和細(xì)胞壁說課稿蘇教版必修1主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，特別是細(xì)胞膜和細(xì)胞壁的功能和區(qū)別。通過對比分析，使學(xué)生理解細(xì)胞結(jié)構(gòu)與其功能相適應(yīng)的生物學(xué)原理，培養(yǎng)科學(xué)思維和觀察能力。同時(shí)，結(jié)合蘇教版必修1教材，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，提高生物學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1）培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)觀察和比較，提升學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法分析問題的能力；2）增強(qiáng)學(xué)生的生命觀念，使學(xué)生認(rèn)識到細(xì)胞是生命活動的基本單位，理解細(xì)胞結(jié)構(gòu)與其功能的關(guān)系；3）提升學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持好奇心和探索精神，培養(yǎng)對生命科學(xué)的興趣和責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)差異，特別是細(xì)胞核的存在與否。

2.細(xì)胞膜和細(xì)胞壁的組成成分及其在細(xì)胞功能中的作用。

難點(diǎn)：

1.理解細(xì)胞核存在對細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的影響。

2.細(xì)胞壁和細(xì)胞膜的復(fù)雜結(jié)構(gòu)及其在不同細(xì)胞類型中的差異。

解決辦法：

1.通過實(shí)物模型和動畫演示，直觀展示原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別，幫助學(xué)生理解細(xì)胞核的重要性。

2.結(jié)合實(shí)例分析，如植物細(xì)胞壁的纖維素和細(xì)菌細(xì)胞壁的肽聚糖，講解細(xì)胞壁的組成和功能。

3.設(shè)計(jì)小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親自動手，通過實(shí)踐加深對細(xì)胞膜和細(xì)胞壁功能的理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)物顯微鏡、細(xì)胞結(jié)構(gòu)模型、電子課件播放設(shè)備。

2.課程平臺：學(xué)校生物實(shí)驗(yàn)室、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

3.信息化資源：細(xì)胞結(jié)構(gòu)相關(guān)圖片、視頻資料、在線實(shí)驗(yàn)操作指南。

4.教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作演示。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如要求學(xué)生預(yù)習(xí)原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞細(xì)胞膜和細(xì)胞壁，設(shè)計(jì)問題如“細(xì)胞壁和細(xì)胞膜在結(jié)構(gòu)上有什么區(qū)別？”和“這些差異對細(xì)胞功能有何影響？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，理解細(xì)胞膜和細(xì)胞壁的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同類型的細(xì)胞圖片，引出細(xì)胞膜和細(xì)胞壁的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解細(xì)胞膜和細(xì)胞壁的組成、結(jié)構(gòu)和功能，結(jié)合植物和細(xì)菌的實(shí)例。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生比較原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，通過比較和討論加深對細(xì)胞膜和細(xì)胞壁的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解細(xì)胞膜和細(xì)胞壁的復(fù)雜結(jié)構(gòu)。

實(shí)踐活動法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于細(xì)胞膜和細(xì)胞壁的對比分析的作業(yè)，要求學(xué)生寫出自己的觀察和結(jié)論。

提供拓展資源：提供關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)與功能

-細(xì)胞膜的流動鑲嵌模型：介紹細(xì)胞膜的流動鑲嵌模型，包括蛋白質(zhì)和脂質(zhì)雙層的基本結(jié)構(gòu)，以及它們在細(xì)胞膜功能中的作用。

-細(xì)胞膜的運(yùn)輸功能：探討細(xì)胞膜的物質(zhì)運(yùn)輸功能，如被動運(yùn)輸、主動運(yùn)輸和協(xié)助擴(kuò)散，以及它們在不同細(xì)胞類型中的具體應(yīng)用。

2.細(xì)胞壁的結(jié)構(gòu)與功能

-植物細(xì)胞壁的組成：介紹植物細(xì)胞壁的主要成分，如纖維素和果膠，以及它們在細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)中的作用。

-植物細(xì)胞壁的功能：探討植物細(xì)胞壁的機(jī)械支持和保護(hù)作用，以及它在植物生長和發(fā)育過程中的重要性。

3.原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的比較

-原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)差異：詳細(xì)比較原核細(xì)胞和真核細(xì)胞在細(xì)胞核、細(xì)胞器、細(xì)胞壁等方面的差異。

-原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的生存環(huán)境：分析原核細(xì)胞和真核細(xì)胞適應(yīng)不同生存環(huán)境的能力，以及它們在自然界中的分布。

4.細(xì)胞器的功能與分類

-細(xì)胞器的功能：介紹細(xì)胞器的基本功能，如線粒體、葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、核糖體等，以及它們在細(xì)胞代謝中的作用。

-細(xì)胞器的分類：探討細(xì)胞器的分類方法，如根據(jù)功能、形態(tài)和組成等標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

二、拓展建議

1.閱讀相關(guān)書籍

-《細(xì)胞生物學(xué)》：《細(xì)胞生物學(xué)》是一本經(jīng)典的細(xì)胞生物學(xué)教材，詳細(xì)介紹了細(xì)胞的各個方面，適合深入學(xué)習(xí)和研究。

-《細(xì)胞生物學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)》：該書介紹了細(xì)胞生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技術(shù)和方法，有助于學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)技能。

2.觀看教學(xué)視頻

-YouTube上的細(xì)胞生物學(xué)系列視頻：YouTube上有許多優(yōu)秀的細(xì)胞生物學(xué)教學(xué)視頻，可以提供直觀的視覺體驗(yàn)。

-Coursera上的細(xì)胞生物學(xué)課程：Coursera平臺上提供了一些細(xì)胞生物學(xué)課程，學(xué)生可以在線學(xué)習(xí)。

3.參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)

-細(xì)胞培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)：學(xué)生可以參與細(xì)胞培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)，觀察細(xì)胞的生長和分裂過程。

-細(xì)胞器分離實(shí)驗(yàn)：通過實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)細(xì)胞器的分離和純化技術(shù)。

4.參加學(xué)術(shù)講座和研討會

-參加學(xué)?；蚩蒲袡C(jī)構(gòu)舉辦的細(xì)胞生物學(xué)講座，了解該領(lǐng)域的最新研究進(jìn)展。

-參加細(xì)胞生物學(xué)研討會，與專家學(xué)者交流，拓寬視野。

5.制作細(xì)胞結(jié)構(gòu)模型

-利用塑料、紙張、木塊等材料，制作細(xì)胞結(jié)構(gòu)模型，加深對細(xì)胞結(jié)構(gòu)的理解。

-通過模型制作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和空間想象力。

6.撰寫研究報(bào)告

-選擇一個感興趣的細(xì)胞生物學(xué)課題，進(jìn)行文獻(xiàn)調(diào)研，撰寫研究報(bào)告。

-通過撰寫研究報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和寫作能力。

7.參加科學(xué)競賽

-參加細(xì)胞生物學(xué)相關(guān)的科學(xué)競賽，如細(xì)胞結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競賽、細(xì)胞功能實(shí)驗(yàn)競賽等。

-通過競賽，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

8.參與科研項(xiàng)目

-參與教師或科研機(jī)構(gòu)的細(xì)胞生物學(xué)科研項(xiàng)目，親身體驗(yàn)科研過程。

-通過科研項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的科研興趣和創(chuàng)新能力。板書設(shè)計(jì)①細(xì)胞結(jié)構(gòu)概述

-細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)

-原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的比較

②細(xì)胞膜

-細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)：磷脂雙分子層、蛋白質(zhì)

-細(xì)胞膜的功能：物質(zhì)運(yùn)輸、信號傳遞、細(xì)胞識別

③細(xì)胞壁

-植物細(xì)胞壁：纖維素、果膠

-細(xì)菌細(xì)胞壁：肽聚糖

-細(xì)胞壁的功能：保護(hù)、支持、維持細(xì)胞形態(tài)

④原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的差異

-細(xì)胞核：原核細(xì)胞無細(xì)胞核，真核細(xì)胞有細(xì)胞核

-細(xì)胞器：原核細(xì)胞細(xì)胞器較少，真核細(xì)胞細(xì)胞器多樣

-細(xì)胞壁：原核細(xì)胞有細(xì)胞壁，真核細(xì)胞（動