《認識周長》（說課稿）-2024-2025學年三年級上冊數(shù)學蘇教版

《認識周長》（說課稿）-2024-2025學年三年級上冊數(shù)學蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課以《認識周長》為主題，旨在通過實踐活動讓學生初步理解周長的概念，掌握測量周長的方法，培養(yǎng)學生動手操作和合作交流的能力，為后續(xù)學習平面圖形的周長計算打下基礎。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生數(shù)學抽象、邏輯推理、數(shù)學建模、直觀想象、數(shù)學運算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。通過認識周長的學習，學生能夠建立空間觀念，發(fā)展幾何直觀，提升解決問題的能力，同時培養(yǎng)合作探究、動手實踐等綜合素養(yǎng)。三、教學難點與重點1.教學重點：

-明確周長的概念：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生理解周長的定義，即圖形一周的長度。

-掌握測量周長的方法：重點指導學生如何使用直尺測量直線圖形的周長，以及如何通過數(shù)格子的方式測量不規(guī)則圖形的周長。

2.教學難點：

-理解周長的概念：對于三年級學生來說，理解“一周”和“長度”的概念是難點，需要通過具體實例和操作活動幫助學生建立直觀感受。

-不規(guī)則圖形周長的測量：學生難以準確測量不規(guī)則圖形的周長，需要通過分解圖形、近似估算等方法來突破這一難點。

-合作交流中的溝通：學生在小組活動中可能會遇到溝通不暢的問題，需要教師引導他們?nèi)绾伪磉_自己的想法，并傾聽他人的意見，共同解決問題。四、教學資源-軟硬件資源：學生數(shù)學課本、教輔材料、直尺、圓規(guī)、量角器、透明膠帶

-課程平臺：班級電子白板、投影儀

-信息化資源：幾何圖形圖片、測量周長的視頻教程

-教學手段：實物操作、小組合作、游戲互動、多媒體展示五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境創(chuàng)設：展示生活中常見的物品，如自行車輪胎、衣服的邊緣等，引導學生觀察這些物品的形狀和邊緣。

-提出問題：引導學生思考，這些物品的邊緣有什么特點？能不能用一種方式來描述它的長度？

-引導思考：提問學生，如果我們要測量一個物體的邊緣長度，我們應該怎么做？

2.講授新課（15分鐘）

-周長概念：通過直觀教具和多媒體展示，解釋周長的概念，即物體一周的長度。

-測量方法：講解如何使用直尺測量直線圖形的周長，以及如何通過數(shù)格子的方式測量不規(guī)則圖形的周長。

-舉例說明：以課本中的例子為基礎，演示如何測量簡單圖形的周長。

3.鞏固練習（10分鐘）

-練習操作：讓學生分組，每人一張畫有圖形的紙，通過測量和計算，完成對圖形周長的測量。

-小組討論：各小組分享測量結(jié)果，討論如何改進測量方法，提高準確性。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問：引導學生思考，測量不規(guī)則圖形的周長時，如果遇到不規(guī)則邊角怎么辦？

-回答：學生回答后，教師總結(jié)，提出可以近似估算或者將圖形分解成規(guī)則圖形來測量。

5.情境應用（5分鐘）

-實物測量：帶領學生到教室外的走廊或操場，測量真實環(huán)境中的圖形，如教室的門窗周長。

-拓展應用：引導學生思考，除了測量長度，周長在生活中還有什么應用？

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧：回顧本節(jié)課學習的內(nèi)容，包括周長的定義和測量方法。

-反思：引導學生反思，學習周長有什么意義，如何將所學知識應用到實際生活中。

7.布置作業(yè)（5分鐘）

-作業(yè)設計：布置一些測量家中物品周長的作業(yè)，鼓勵學生運用所學知識解決實際問題。

-作業(yè)反饋：要求學生第二天分享作業(yè)完成情況，并進行評價。

總用時：45分鐘六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能：

-學生能夠準確理解并描述周長的概念，知道周長是圖形一周的長度。

-學生能夠運用直尺和數(shù)格子的方法測量直線圖形的周長。

-學生能夠通過近似估算和分解圖形的方法測量不規(guī)則圖形的周長。

2.過程與方法：

-學生通過實際操作和小組合作，提高了動手操作能力。

-學生在測量和計算的過程中，培養(yǎng)了細致觀察和準確測量的習慣。

-學生通過討論和分享，學會了與他人合作交流，提高了溝通能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對數(shù)學學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了學習數(shù)學的自信心。

-學生體會到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，認識到數(shù)學知識在解決實際問題中的重要性。

-學生在解決問題的過程中，培養(yǎng)了耐心、細心和毅力等良好品質(zhì)。

4.應用能力：

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中，如測量家中的物品、估算物品的長度等。

-學生在解決實際問題的過程中，提高了創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

-學生通過實踐活動，增強了實踐能力和創(chuàng)新能力。

5.核心素養(yǎng)：

-學生在數(shù)學抽象、邏輯推理、數(shù)學建模、直觀想象、數(shù)學運算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)方面得到了提升。

-學生在合作探究、動手實踐、溝通表達等方面的發(fā)展，有助于形成良好的學習習慣和社會適應能力。七、板書設計①周長概念

-周長：圖形一周的長度

-長度單位：厘米、米等

②測量周長的方法

-直尺測量：直線圖形的周長

-數(shù)格子測量：不規(guī)則圖形的周長

③周長計算

-簡單圖形周長計算：將圖形分成若干個已知周長的部分，相加得到總周長

-不規(guī)則圖形周長估算：近似測量或分解成規(guī)則圖形測量

④課堂小結(jié)

-周長的定義和測量方法

-周長在生活中的應用八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：通過創(chuàng)設與生活緊密相關的情境，讓學生在真實情境中學習周長的概念，提高學生的學習興趣和參與度。

2.多元化教學手段：結(jié)合實物操作、多媒體展示、小組合作等多種教學手段，讓學生在多種感官體驗中掌握周長的知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對周長概念的理解不夠深入：部分學生在理解周長概念時存在困難，需要教師進一步引導和解釋。

2.學生動手操作能力有待提高：在測量周長的過程中，部分學生操作不夠規(guī)范，需要教師在操作過程中給予更多指導。

3.學生合作交流能力不足：在小組討論中，部分學生表達不清晰，需要教師引導學生如何有效溝通和表達。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強概念教學：針對學生對周長概念理解不夠深入的問題，教師在講解過程中要注重概念的解釋和舉例說明，幫助學生建立直觀印象。

2.強化操作指導：在測量周長的環(huán)節(jié)，教師要對學生的操作進行細致指導，確保操作規(guī)范，提高測量的準確性。

3.提升合作交流能力：在小組討論中，教師可以引導學生如何傾聽他人意見，