Unit 2《Lesson1 Let's play!》（說課稿）-2024-2025學(xué)年閩教版（2024）英語三年級上冊

Unit2《Lesson1Let'splay!》（說課稿）-2024-2025學(xué)年閩教版（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2《Lesson1Let'splay!》（說課稿）-2024-2025學(xué)年閩教版（2024）英語三年級上冊設(shè)計思路本課《Let'splay!》是三年級上冊閩教版英語教材第二單元的第一課，旨在通過游戲活動讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。設(shè)計思路為：以游戲?yàn)橹骶€，通過歌曲、對話、情景表演等多種形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生聽說能力。教學(xué)內(nèi)容包括：新單詞play、jump、run、stop等，以及短語let'splay、Whatareyoudoing?等。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性，提高學(xué)生的語言感知和運(yùn)用能力。通過參與游戲活動，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用基本的英語問候語和日常用語，增強(qiáng)跨文化交流意識。同時，通過角色扮演和小組合作，提升學(xué)生的合作精神和表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入三年級之前，已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的英語字母和簡單的日常用語。他們可能已經(jīng)學(xué)會了基本的問候語、顏色、數(shù)字等基礎(chǔ)詞匯，以及簡單的句型結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過模仿和重復(fù)練習(xí)掌握新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更擅長通過實(shí)際操作和游戲來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到以下困難：一是對英語發(fā)音的掌握，特別是元音和輔音的區(qū)分；二是詞匯記憶，尤其是新單詞的拼寫和用法；三是句型結(jié)構(gòu)的理解，特別是在使用復(fù)合句時。此外，學(xué)生在參與游戲活動時可能因?yàn)檎Z言能力不足而感到緊張或不自信。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用游戲教學(xué)法，通過設(shè)計有趣的英語游戲，如“Simonsays”和“Guesstheaction”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，如小組合作完成角色扮演，增強(qiáng)他們的合作能力和語言實(shí)踐能力。

3.運(yùn)用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，如體育課上的活動，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示圖片和動畫，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶新詞匯。

2.使用音頻設(shè)備播放英語歌曲和對話，提高學(xué)生的聽力技能和語感。

3.結(jié)合實(shí)物教具，如球類和跳繩，讓學(xué)生在真實(shí)操作中學(xué)習(xí)英語指令，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和實(shí)踐性。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一些與體育活動相關(guān)的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生討論他們喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目，從而激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語問候語和顏色詞匯，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)并鞏固已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的動詞，如play、jump、run、stop等，并解釋這些動詞的基本用法和句型結(jié)構(gòu)。

-舉例說明：教師通過具體的例子，如“Let'splayjumprope!”來展示如何使用這些動詞，并引導(dǎo)學(xué)生模仿發(fā)音。

-互動探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用新學(xué)的動詞和句型描述他們的日?；顒?，如“Let'splaysoccer!”或“Icanjumphigh!”

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：教師將學(xué)生分成小組，每個小組準(zhǔn)備一個簡單的體育游戲，并用英語描述游戲規(guī)則和步驟。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和句型使用，同時鼓勵學(xué)生之間的交流和合作。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)動詞和句型。

-學(xué)生展示：每組選擇一名代表，用英語展示他們準(zhǔn)備的游戲，其他學(xué)生作為觀眾，用英語提問和評論。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人一起玩一個簡單的體育游戲，并用英語描述游戲過程。

-學(xué)生反饋：鼓勵學(xué)生在下節(jié)課分享他們的游戲經(jīng)歷，并使用新學(xué)的英語詞匯和句型。

6.情景模擬（約10分鐘）

-教師設(shè)計一個模擬課堂，讓學(xué)生分組扮演不同的角色，如裁判、運(yùn)動員、觀眾等，進(jìn)行一場英語對話。

-學(xué)生互動：在模擬課堂中，學(xué)生需要運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的動詞和句型，進(jìn)行角色之間的交流。

7.課后拓展（約5分鐘）

-教師提供一些相關(guān)的英語學(xué)習(xí)資源，如在線游戲、英語歌曲等，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語。

-學(xué)生反饋：教師詢問學(xué)生對課后拓展活動的看法，并收集他們的反饋意見。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-體育活動視頻：收集一些簡單的體育活動視頻，如跳繩、踢毽子、玩球等，讓學(xué)生在課后觀看，了解不同的體育活動。

-英語兒歌：挑選一些與體育活動相關(guān)的英語兒歌，如《Head,Shoulders,KneesandToes》、《TheHokeyPokey》等，通過歌曲學(xué)習(xí)相關(guān)動詞和動作。

-在線英語游戲：推薦一些適合三年級學(xué)生的在線英語游戲，如“SportsVocabularyMatch”或“SportsAction”等，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和拓展詞匯。

-英語繪本：選擇一些以體育活動為主題的英語繪本，如《TheSportsDay》或《Jump,Jump,Jump!》，通過閱讀提高學(xué)生的閱讀能力和詞匯量。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的英語學(xué)習(xí)，一起觀看體育活動視頻，學(xué)習(xí)相關(guān)的英語詞匯和句型。

-家庭活動：建議家長與孩子一起在家中玩一些簡單的體育游戲，如跳繩、踢毽子等，并用英語描述游戲過程。

-英語角：如果學(xué)校有英語角活動，鼓勵學(xué)生參加，與其他同學(xué)一起練習(xí)英語口語，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

-制作英語海報：讓學(xué)生利用學(xué)到的英語詞匯和句型，制作關(guān)于自己最喜歡的體育活動的海報，展示給同學(xué)們。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀一些與體育活動相關(guān)的英語文章或故事，如關(guān)于奧運(yùn)會運(yùn)動員的故事，以增加文化背景知識。

-詞匯卡片：制作英語詞匯卡片，包括體育活動的動詞、名詞和形容詞，讓學(xué)生在日常生活中隨時復(fù)習(xí)和記憶。

-角色扮演：鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)的體育比賽場景，提高他們的英語口語表達(dá)能力和情景交際能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-動詞：play,jump,run,stop

-短語：let'splay,Whatareyoudoing?

-句型：Ican...;Let's...

②本文重點(diǎn)詞匯：

-play：玩耍，游戲

-jump：跳

-run：跑

-stop：停止

-let'splay：讓我們玩

-Whatareyoudoing?：你在做什么？

③本文重點(diǎn)句型：

-Ican...（我能...）

-Let'splay...（讓我們玩...）

-Whatareyoudoing?（你在做什么？）

④內(nèi)容邏輯關(guān)系闡述：

-第一部分：通過介紹游戲和活動，引入本課主題，讓學(xué)生了解“play”這一動詞的用法。

-第二部分：通過對話和情景，展示“l(fā)et'splay”和“Whatareyoudoing?”等句型的實(shí)際運(yùn)用。

-第三部分：通過角色扮演和小組活動，讓學(xué)生練習(xí)使用動詞和句型進(jìn)行簡單的交流。

-第四部分：通過總結(jié)和拓展，鞏固所學(xué)內(nèi)容，并鼓勵學(xué)生在日常生活中運(yùn)用英語進(jìn)行交流。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：我在本節(jié)課中嘗試通過模擬真實(shí)的體育活動場景，讓學(xué)生在自然語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，這種情境教學(xué)法有助于提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體課件和視頻，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，同時也能更直觀地展示動作和詞匯，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動，這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z基礎(chǔ)和自信心不同。

2.課堂管理：在課堂管理方面，我意識到自己在處理課堂紀(jì)律和維持秩序方面還有待提高，有時學(xué)生對課堂活動的關(guān)注度不夠，影響了教學(xué)效果。

3.評價方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，這種評價方式較為單一，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中更加關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，通過設(shè)計更具挑戰(zhàn)性和趣味性的活動，鼓勵每個學(xué)生都積極參與到課堂中來。

2.加強(qiáng)課