《5 設(shè)計公園》（說課稿）-2023-2024學(xué)年五年級上冊綜合實踐活動粵教版

《5設(shè)計公園》（說課稿）-2023-2024學(xué)年五年級上冊綜合實踐活動粵教版主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課以《5設(shè)計公園》為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)幾何知識，設(shè)計具有實際應(yīng)用價值的公園方案。通過實踐活動，提高學(xué)生的空間想象力和設(shè)計能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和團(tuán)隊協(xié)作精神。同時，結(jié)合五年級學(xué)生的認(rèn)知特點，注重理論與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實踐中體會數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運用幾何知識解決實際問題的能力，提升空間想象力和創(chuàng)新設(shè)計意識。通過公園設(shè)計活動，增強(qiáng)學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)合作精神和環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)愛自然的情感，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點講解如何運用幾何圖形（如三角形、矩形、圓形）設(shè)計公園的基本布局。

-例如，通過實際測量和比例計算，幫助學(xué)生理解如何將平面圖上的公園元素（如花壇、小徑、游樂場）轉(zhuǎn)換為實際尺寸。

2.教學(xué)難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

-難點在于如何將抽象的幾何知識應(yīng)用于實際設(shè)計，以及如何處理空間布局中的沖突和優(yōu)化。

-例如，學(xué)生可能會在嘗試將多個活動區(qū)域布局在有限空間內(nèi)時遇到困難，教師需引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理分配空間，避免擁擠，同時確保各區(qū)域的功能性和美觀性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《5設(shè)計公園》的文本和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如公園設(shè)計案例、幾何圖形圖解等。

3.實驗器材：提供紙張、彩筆、剪刀等材料，供學(xué)生進(jìn)行公園設(shè)計圖的繪制和剪貼。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進(jìn)行設(shè)計和討論。教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-播放一段城市公園的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察公園的設(shè)計元素，如亭子、花壇、小徑等。

-提問：“你們認(rèn)為一個好的公園設(shè)計應(yīng)該具備哪些特點？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考公園設(shè)計的實用性、美觀性和功能性，激發(fā)學(xué)生對公園設(shè)計的興趣。

**講授新課（20分鐘）**

-**幾何圖形的認(rèn)識（5分鐘）**

-介紹三角形、矩形、圓形等幾何圖形的基本特征和用途。

-通過實例展示這些圖形在公園設(shè)計中的應(yīng)用，如亭子的三角形屋頂、長椅的矩形結(jié)構(gòu)、噴泉的圓形噴口。

-**比例和測量的應(yīng)用（10分鐘）**

-講解比例的概念和測量方法，展示如何將平面圖上的尺寸轉(zhuǎn)換為實際尺寸。

-通過實際測量和比例計算，讓學(xué)生理解如何將設(shè)計圖轉(zhuǎn)換為現(xiàn)實中的公園布局。

-**空間布局設(shè)計（5分鐘）**

-引導(dǎo)學(xué)生討論如何合理布局公園內(nèi)的各個區(qū)域，如游樂區(qū)、休閑區(qū)、綠化區(qū)。

-強(qiáng)調(diào)設(shè)計時需要考慮的功能性和美觀性。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

-分組活動，每組學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識設(shè)計一個小型公園。

-每組學(xué)生需繪制公園平面圖，并標(biāo)注出各個區(qū)域的尺寸和幾何圖形。

-教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在設(shè)計過程中遇到的問題。

**課堂提問（5分鐘）**

-提問：“在設(shè)計公園時，你們遇到了哪些挑戰(zhàn)？如何解決的？”

-引導(dǎo)學(xué)生反思設(shè)計過程中的問題解決方法，提升創(chuàng)新能力。

**師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-教師選取幾個學(xué)生的設(shè)計作品進(jìn)行展示和點評。

-學(xué)生之間互相評價，提出改進(jìn)建議。

-教師總結(jié)設(shè)計要點，強(qiáng)調(diào)設(shè)計公園時需要考慮的因素。

**創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-引入環(huán)保意識，讓學(xué)生思考如何設(shè)計一個節(jié)能、環(huán)保的公園。

-學(xué)生討論并設(shè)計一些可持續(xù)利用資源的設(shè)計元素，如雨水收集系統(tǒng)、太陽能照明等。

**總結(jié)與拓展（5分鐘）**

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)幾何知識在公園設(shè)計中的應(yīng)用。

-提出拓展問題：“如果你們有機(jī)會設(shè)計一個社區(qū)公園，你們會設(shè)計成什么樣子？”

-鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和運用數(shù)學(xué)知識，提升核心素養(yǎng)。

**用時：45分鐘**知識點梳理1.幾何圖形的認(rèn)識

-三角形：等邊三角形、等腰三角形、直角三角形的基本特征和用途。

-矩形：長方形、正方形的基本特征和用途。

-圓形：圓形的基本特征和用途，包括直徑、半徑和圓周率。

2.比例和測量的應(yīng)用

-比例的概念：比例的定義、比例的性質(zhì)和比例的應(yīng)用。

-測量方法：長度、面積、體積的測量方法及其在實際設(shè)計中的應(yīng)用。

3.空間布局設(shè)計

-設(shè)計原則：功能分區(qū)、美觀性、實用性。

-區(qū)域布局：游樂區(qū)、休閑區(qū)、綠化區(qū)等的設(shè)計要點。

4.公園設(shè)計要素

-水體設(shè)計：噴泉、池塘、河流等水體的設(shè)計。

-花卉植物配置：花卉、樹木、草坪的配置原則和技巧。

-硬質(zhì)景觀設(shè)計：亭子、長椅、雕塑等硬質(zhì)景觀的設(shè)計。

5.環(huán)保設(shè)計理念

-節(jié)能設(shè)計：太陽能、風(fēng)能等可再生能源的利用。

-環(huán)保材料：環(huán)保材料的選擇和使用。

-水資源管理：雨水收集、循環(huán)利用。

6.團(tuán)隊合作與溝通

-團(tuán)隊協(xié)作：分工合作、溝通協(xié)調(diào)。

-設(shè)計表達(dá)：圖紙繪制、口頭表達(dá)。

7.創(chuàng)新思維與問題解決

-設(shè)計創(chuàng)新：新穎的設(shè)計理念、獨特的設(shè)計元素。

-問題解決：面對設(shè)計挑戰(zhàn)時的思考和方法。

8.社會責(zé)任與公民意識

-社會責(zé)任：設(shè)計公園時考慮社區(qū)需求、環(huán)境保護(hù)等社會責(zé)任。

-公民意識：培養(yǎng)公民參與公共事務(wù)、關(guān)心社會發(fā)展的意識。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐與理論相結(jié)合：在課堂上，我嘗試將理論知識與實際設(shè)計相結(jié)合，讓學(xué)生通過實際操作來理解抽象的幾何概念，這種教學(xué)方法讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，提高了他們的興趣和參與度。

2.創(chuàng)新設(shè)計思維培養(yǎng)：我鼓勵學(xué)生在設(shè)計公園時發(fā)揮創(chuàng)意，提出獨特的想法。例如，讓學(xué)生設(shè)計具有環(huán)保特色的公園元素，如雨水收集系統(tǒng)、太陽能照明等，這樣的設(shè)計不僅鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新能力，也增強(qiáng)了他們的環(huán)保意識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對設(shè)計主題不夠熟悉或者缺乏自信。這導(dǎo)致了一些討論不夠深入，學(xué)生之間的互動也相對較少。

2.時間分配不均：在練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)時間分配上存在一些問題，有的學(xué)生設(shè)計得很快，而有的學(xué)生則花費了更多時間，這導(dǎo)致課堂進(jìn)度受到影響。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于學(xué)生的設(shè)計作品，缺乏對設(shè)計過程和思維過程的評價，這不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對公園設(shè)計有一定的了解。同時，在課堂討論中，我會更多地鼓勵學(xué)生發(fā)表意見，并通過小組合作的形式，讓他們在團(tuán)隊中學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

2.優(yōu)化時間管理：我將重新規(guī)劃課堂時