2023六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 8 Unit 1 Why do you have cups on your heads說(shuō)課稿 外研版（三起）

2023六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module8Unit1Whydoyouhavecupsonyourheads說(shuō)課稿外研版（三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Whydoyouhavecupsonyourheads？”為主題，旨在通過(guò)情景教學(xué)，讓學(xué)生在六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)課程中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)一般疑問(wèn)句和回答疑問(wèn)句的表達(dá)方式。通過(guò)課本中的對(duì)話和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，同時(shí)提高他們的文化素養(yǎng)和跨文化交流意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生理解和尊重不同文化背景下的習(xí)俗，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，發(fā)展批判性思維和解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在六年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)基本語(yǔ)法、詞匯和日常交際用語(yǔ)，具備了一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。對(duì)于一般疑問(wèn)句和回答疑問(wèn)句的構(gòu)成有初步了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)仍保持較高的興趣，他們樂(lè)于參與課堂活動(dòng)，喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上具有一定的自主性，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話和表達(dá)。部分學(xué)生可能偏向于視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)圖片和視頻材料來(lái)更好地理解和記憶；而另一些學(xué)生可能更傾向于聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)來(lái)提高語(yǔ)言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)一般疑問(wèn)句和回答疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)掌握不夠牢固，容易混淆句子的構(gòu)成。在理解文化背景和習(xí)俗時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到文化差異帶來(lái)的理解障礙。此外，學(xué)生可能在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)缺乏自信，害怕犯錯(cuò)，需要教師給予足夠的鼓勵(lì)和支持。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合互動(dòng)問(wèn)答，幫助學(xué)生理解和掌握一般疑問(wèn)句的構(gòu)成。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中練習(xí)使用疑問(wèn)句，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.利用多媒體資源，如圖片和視頻，展示不同文化中頭戴杯子的習(xí)俗，增強(qiáng)學(xué)生的文化理解。

4.通過(guò)小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享對(duì)文化差異的看法，培養(yǎng)批判性思維。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)一般疑問(wèn)句的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥](méi)有遇到過(guò)需要問(wèn)別人問(wèn)題的情況？你們是如何提問(wèn)的？”

展示一些生活中常見(jiàn)的提問(wèn)場(chǎng)景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受提問(wèn)的重要性。

簡(jiǎn)短介紹一般疑問(wèn)句的定義和構(gòu)成，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般疑問(wèn)句基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般疑問(wèn)句的基本概念、構(gòu)成方式和常見(jiàn)結(jié)構(gòu)。

過(guò)程：

講解一般疑問(wèn)句的定義，包括其構(gòu)成要素和語(yǔ)序。

詳細(xì)介紹一般疑問(wèn)句的構(gòu)成方式，使用示例句型幫助學(xué)生理解。

3.一般疑問(wèn)句案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解一般疑問(wèn)句的特性和應(yīng)用。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)包含一般疑問(wèn)句的對(duì)話場(chǎng)景進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、對(duì)話內(nèi)容和疑問(wèn)句的運(yùn)用，讓學(xué)生理解疑問(wèn)句在實(shí)際交流中的作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考在特定情境下如何正確使用一般疑問(wèn)句。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)包含一般疑問(wèn)句的對(duì)話場(chǎng)景。

小組成員共同討論并編寫(xiě)對(duì)話內(nèi)容，確保對(duì)話自然流暢且包含疑問(wèn)句。

每組選擇一名代表，準(zhǔn)備向全班展示他們的對(duì)話設(shè)計(jì)。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)一般疑問(wèn)句的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示他們的對(duì)話設(shè)計(jì)，其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般疑問(wèn)句的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般疑問(wèn)句的定義、構(gòu)成方式和應(yīng)用場(chǎng)景。

強(qiáng)調(diào)一般疑問(wèn)句在英語(yǔ)交流中的重要作用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極運(yùn)用。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)一般疑問(wèn)句的理解和應(yīng)用能力。

過(guò)程：

布置作業(yè)，要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)包含至少三個(gè)一般疑問(wèn)句的對(duì)話場(chǎng)景，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中尋找機(jī)會(huì)使用一般疑問(wèn)句，以提高英語(yǔ)交流能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文化背景資料：收集關(guān)于不同文化中頭部裝飾的傳統(tǒng)和習(xí)俗，如非洲的木雕面具、日本的武士頭盔等，用于課堂展示和討論。

-互動(dòng)游戲資源：尋找在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)或應(yīng)用程序中與疑問(wèn)句相關(guān)的互動(dòng)游戲，如“猜單詞游戲”、“問(wèn)答挑戰(zhàn)”等，以增加課堂趣味性。

-視頻資源：搜集一些英語(yǔ)教學(xué)視頻，特別是那些通過(guò)情景劇或動(dòng)畫(huà)片介紹疑問(wèn)句使用的實(shí)例，幫助學(xué)生通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)雙重體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-文化探索活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，每個(gè)小組選擇一個(gè)與頭部裝飾相關(guān)的文化主題，進(jìn)行研究和展示。學(xué)生可以通過(guò)圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)或?qū)嵉乜疾靵?lái)收集信息。

-角色扮演練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在家里或?qū)W校進(jìn)行角色扮演練習(xí)，使用一般疑問(wèn)句進(jìn)行對(duì)話，以此來(lái)提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-家庭作業(yè)延伸：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生在家與家人用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，使用一般疑問(wèn)句提問(wèn)，并記錄下對(duì)話內(nèi)容。

-在線學(xué)習(xí)資源：推薦學(xué)生訪問(wèn)在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish或Duolingo，這些平臺(tái)提供了豐富的英語(yǔ)學(xué)習(xí)材料和練習(xí)，可以幫助學(xué)生鞏固疑問(wèn)句的知識(shí)。

-詞匯積累：提供額外的詞匯表，包含與頭部裝飾、疑問(wèn)句相關(guān)的詞匯，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中使用這些詞匯。

-創(chuàng)作寫(xiě)作：引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作短文或故事，其中包含多個(gè)一般疑問(wèn)句，以此來(lái)提高他們的寫(xiě)作技能和語(yǔ)言組織能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞+賓語(yǔ)+其他

-常用助動(dòng)詞：do,does,did

-常用情態(tài)動(dòng)詞：can,may,must,shall,will,would

②重點(diǎn)詞匯：

-cups

-heads

-have

-Why

-do

-on

③重點(diǎn)句型：

-Whydoyouhavecupsonyou