1假期有收獲（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊

1假期有收獲（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：1假期有收獲

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的社會主義核心價值觀，提高學生的法治意識和道德素養(yǎng)。通過學習假期中的收獲，學生能夠認識到遵守規(guī)則、關愛他人、積極實踐的重要性，增強社會責任感。同時，培養(yǎng)學生表達自我、分享經驗的能力，促進人際交往和諧發(fā)展。三、教學難點與重點1.教學重點

①讓學生能夠回顧假期中的積極經歷，認識到遵守規(guī)則、關愛他人、積極實踐的重要性。

②引導學生學會表達自己的假期收獲，并能夠分享給同學，培養(yǎng)良好的溝通和分享能力。

③幫助學生理解并內化社會主義核心價值觀，將道德規(guī)范與日常生活相結合。

2.教學難點

①如何引導學生從個人的假期經歷中提煉出具有普遍意義的道德經驗和價值觀。

②如何激發(fā)學生的內在動機，讓他們愿意主動分享自己的經歷，并從中獲得啟發(fā)。

③如何在課堂中營造一個開放、尊重、和諧的氛圍，讓學生敢于表達自己的觀點，促進相互學習。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與假期經歷相關的圖片、視頻，以及展示社會主義核心價值觀的圖表。

3.教學工具：準備白板或投影儀，用于展示圖片和圖表。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，為學生提供討論和分享的空間。五、教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：教師展示一張關于假期的快樂場景照片，提問學生：“同學們，你們的假期過得怎么樣？有哪些有趣的經歷想和大家分享？”

2.提出問題：引導學生思考：“假期中，你們是否遵守了規(guī)則？是否關心過身邊的人？你們是如何度過這個假期的？”

3.用時：5分鐘

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解：介紹假期的意義，引導學生認識到假期是放松身心、學習新知識、提升自己的好機會。

2.分組討論：將學生分成小組，每組分享自己在假期中的收獲和感受。

3.引導學生思考：假期中如何遵守規(guī)則、關愛他人、積極實踐，以及如何將社會主義核心價值觀內化為自己的行為準則。

4.案例分析：展示一個關于假期中學生積極實踐的案例，讓學生分析其中的道德品質和行為特點。

5.教師總結：強調假期中的收獲不僅是學習上的，更是品德上的提升。

6.用時：20分鐘

三、鞏固練習（15分鐘）

1.練習環(huán)節(jié)：教師發(fā)放練習題，讓學生獨立完成，題目涉及假期中的規(guī)則遵守、關愛他人、積極實踐等方面。

2.小組討論：學生分組討論練習題，互相檢查、補充答案，分享自己的理解。

3.教師點評：對學生的答案進行點評，指出錯誤和不足，并給予指導。

4.用時：15分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：引導學生回顧假期中的收獲，提問：“你們認為，在假期中，我們應該如何提升自己的道德品質？”

2.學生回答：鼓勵學生積極回答問題，分享自己的看法和經歷。

3.教師總結：根據學生的回答，總結提升道德品質的方法和途徑。

4.用時：5分鐘

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：引導學生思考：“你們在假期中遇到了哪些困難？是如何克服的？”

2.學生分享：學生分享自己在假期中的困難經歷和克服方法，互相學習。

3.教師點評：對學生的分享進行點評，強調積極面對困難、勇于克服的重要性。

4.小組合作：教師提出一個與假期相關的問題，讓學生分組討論，共同解答。

5.分享成果：每組派代表分享討論成果，其他組進行補充和完善。

6.教師總結：對學生的討論成果進行總結，強調團結協(xié)作、共同進步的意義。

7.用時：10分鐘

六、教學雙邊互動（5分鐘）

1.教師提問：引導學生思考：“通過今天的課程，你們有哪些收獲？”

2.學生回答：鼓勵學生分享自己的收獲，互相學習。

3.教師總結：根據學生的回答，總結本節(jié)課的重點內容和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

4.用時：5分鐘

總計用時：45分鐘六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠了解假期的重要性，認識到假期不僅是放松身心，更是學習新知識、提升自己的好機會。學生能夠理解并掌握假期中遵守規(guī)則、關愛他人、積極實踐的意義，以及如何將社會主義核心價值觀內化為自己的行為準則。

2.思維能力：學生在分組討論和小組合作環(huán)節(jié)中，鍛煉了分析問題和解決問題的能力。通過分享假期經歷，學生能夠從他人的故事中學習到不同的觀點和方法，提高自己的思維廣度和深度。

3.情感態(tài)度：學生在課堂中積極參與討論，分享自己的假期收獲，增強了自信心和表達能力。同時，學生能夠體驗到幫助他人、關心他人的快樂，培養(yǎng)了良好的情感態(tài)度。

4.社會責任感：通過學習假期中的道德實踐案例，學生認識到自己作為社會成員的責任和義務。學生能夠自覺遵守社會規(guī)則，關心他人，積極參與社會公益活動，增強社會責任感。

5.價值觀培養(yǎng)：學生在本節(jié)課中學習了社會主義核心價值觀，對國家、社會、集體、個人的關系有了更深刻的認識。學生能夠將價值觀融入到日常生活中，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

6.互動交流能力：學生在課堂討論和提問環(huán)節(jié)中，學會了傾聽、表達、溝通和合作。通過與他人交流，學生能夠更好地理解他人的觀點，提高自己的溝通能力。

7.自我反思能力：學生在回顧假期經歷的過程中，學會了自我反思，認識到自己在道德實踐中的不足，并努力改進。這種自我反思能力有助于學生不斷成長和進步。

8.團隊協(xié)作精神：在小組合作環(huán)節(jié)中，學生學會了與他人共同完成任務，培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神。這種精神對于學生未來的學習和工作具有重要意義。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：在導入環(huán)節(jié)，我嘗試通過展示假期快樂場景的照片來激發(fā)學生的興趣，這種情境教學能夠讓學生更容易投入到課堂氛圍中，提高了他們的學習積極性。

2.小組合作學習：在講授新課環(huán)節(jié)，我采用了小組討論的方式，讓學生在分享假期經歷的過程中互相學習，這種合作學習模式有助于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為他們對某些話題不感興趣或者害怕表達自己的觀點。這需要我在今后的教學中更加關注學生的個體差異，創(chuàng)造更多讓學生參與的機會。

2.教學深度：在分析假期中的道德實踐案例時，我發(fā)現(xiàn)學生的理解深度不夠，可能是因為案例與他們的生活實際聯(lián)系不夠緊密。我需要尋找更多貼近學生生活的案例，以增強教學效果。

3.評價方式單一：在課堂評價中，我主要依靠學生的回答來評價他們的學習效果，這種評價方式較為單一。我需要嘗試更多元化的評價方法，如觀察學生的課堂表現(xiàn)、小組合作成果等。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中設計更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、辯論賽等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.案例選擇與教學深度：我會更加注重案例的選擇，盡量選擇與學生的生活實際緊密相關的案例，以提高學生的理解深度。同時，我會通過提問、討論等方式引導學生深入思考，提升他們的分析能力。

3.多元化評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，如課堂觀察、學生自評、互評、小組評價等，全面了解學生的學習情況，并及時給予反饋。此外，我還將鼓勵學生通過反思自己的學習過程，不斷提升自我。八、板書設計①假期收獲

①遵守規(guī)則