《認識周長》（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)人教版

《認識周長》（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級上冊數(shù)學(xué)人教版《認識周長》章節(jié)，包括周長的定義、測量和計算方法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在一年級已學(xué)習(xí)長度單位，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作等活動，認識周長的概念，并學(xué)會測量和計算圖形的周長。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象能力，通過實際操作和觀察，幫助學(xué)生理解周長的概念，發(fā)展空間觀念；提升學(xué)生的動手操作能力和解決問題的能力，通過測量和計算周長，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識；同時，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和合作學(xué)習(xí)的精神，在小組活動中，學(xué)會與他人溝通與交流。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解周長的概念，并能準確描述。

2.掌握測量和計算簡單圖形周長的方法。

難點：

1.將周長的概念從直觀的平面圖形抽象為數(shù)學(xué)概念。

2.正確測量不規(guī)則圖形的周長。

解決辦法：

1.通過實物操作和直觀演示，幫助學(xué)生建立周長的直觀概念。

2.利用多媒體教學(xué)手段，展示周長計算的過程，幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念。

3.設(shè)計層次分明、循序漸進的練習(xí)題，從簡單到復(fù)雜，逐步突破測量和計算周長的難點。

4.在小組合作學(xué)習(xí)中，鼓勵學(xué)生互相交流、討論，共同解決問題，提高解決實際問題的能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：平板電腦、投影儀、電子白板

-課程平臺：人教版數(shù)學(xué)課程資源庫

-信息化資源：周長測量工具的動畫演示視頻、在線測量軟件

-教學(xué)手段：實物教具（如直尺、卷尺、圓形、正方形、長方形等）、圖片素材（如不同形狀的圖形圖片）、教學(xué)卡片五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過提問“你們喜歡玩拼圖游戲嗎？”來激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考拼圖游戲與數(shù)學(xué)的關(guān)系。

回顧舊知：簡要回顧學(xué)生在一年級學(xué)過的長度單位，如米、厘米，以及如何測量物體的長度。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細講解周長的定義，通過實物教具展示不同形狀的圖形，如圓形、正方形、長方形等，讓學(xué)生直觀感受周長的概念。

舉例說明：通過展示具體的圖形，如一個長方形的長是10厘米，寬是5厘米，計算其周長，讓學(xué)生理解周長的計算方法。

互動探究：分組進行小組活動，讓學(xué)生測量課桌、書本等物體的周長，并記錄數(shù)據(jù)，然后小組討論如何計算周長。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：學(xué)生獨立完成課本中的練習(xí)題，測量并計算簡單圖形的周長。

教師指導(dǎo)：巡視課堂，及時解答學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題，并給予必要的指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)周長的概念和計算方法，提醒學(xué)生在日常生活中注意周長的應(yīng)用。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后測量家中某個物體的周長，并計算出來，下節(jié)課分享測量結(jié)果。

具體教學(xué)過程如下：

（一）導(dǎo)入（約5分鐘）

1.提問：你們喜歡玩拼圖游戲嗎？為什么？

2.回顧：我們之前學(xué)過哪些長度單位？如何測量物體的長度？

3.引入：今天我們要學(xué)習(xí)一個與長度有關(guān)的新概念——周長。

（二）新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：通過實物教具展示不同形狀的圖形，如圓形、正方形、長方形等，讓學(xué)生直觀感受周長的概念。

2.舉例說明：以長方形為例，講解周長的計算方法。

3.互動探究：分組進行小組活動，讓學(xué)生測量課桌、書本等物體的周長，并記錄數(shù)據(jù)。

（三）鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生獨立完成課本中的練習(xí)題，測量并計算簡單圖形的周長。

2.教師巡視課堂，解答學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題。

（四）課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)周長的概念和計算方法。

2.提醒學(xué)生在日常生活中注意周長的應(yīng)用。

（五）作業(yè)布置（約5分鐘）

1.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后測量家中某個物體的周長，并計算出來。

2.下節(jié)課分享測量結(jié)果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**幾何圖形的周長拓展**：除了課本中提到的基本圖形（如圓形、正方形、長方形），還可以引入其他幾何圖形的周長計算，如三角形、梯形、平行四邊形等，讓學(xué)生了解不同圖形的周長計算方法。

-**周長在生活中的應(yīng)用**：收集生活中周長應(yīng)用的實例，如房間的墻壁、家具的尺寸、運動場地的設(shè)計等，讓學(xué)生認識到數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)實生活中的重要性。

-**周長的歷史背景**：介紹周長概念的發(fā)展歷史，從古埃及到現(xiàn)代數(shù)學(xué)，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識的傳承和發(fā)展。

2.拓展建議：

-**探究不同形狀的周長規(guī)律**：鼓勵學(xué)生通過實驗和觀察，探究不同形狀的周長與其邊長或半徑之間的關(guān)系，如正多邊形的周長與邊長的比例關(guān)系。

-**設(shè)計測量活動**：組織學(xué)生參與測量學(xué)校或社區(qū)環(huán)境的實踐活動，如測量操場的周長、公園的長椅周長等，讓學(xué)生在實際操作中加深對周長的理解。

-**制作周長測量工具**：讓學(xué)生動手制作簡單的周長測量工具，如使用柔軟的線或細繩來測量不規(guī)則物體的周長，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

-**數(shù)學(xué)游戲**：設(shè)計一些與周長相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“周長接力賽”或“周長拼圖”，通過游戲的方式提高學(xué)生對周長的興趣和計算能力。

-**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：結(jié)合美術(shù)課程，讓學(xué)生設(shè)計具有特定周長的圖形，如圓形、正方形等，通過繪畫表達對周長的理解。

-**科技應(yīng)用**：利用計算機軟件或在線工具，讓學(xué)生通過虛擬實驗來測量和計算不同圖形的周長，體驗科技在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-周長的定義：封閉圖形一周的長度

-周長的測量工具：直尺、卷尺等

-周長的計算公式：圓形周長=π×直徑；正方形周長=邊長×4；長方形周長=(長+寬)×2

②關(guān)鍵詞：

-周長

-封閉圖形

-長度

-π（圓周率）

-直徑