Unit 3 Amazing animals PB Let's learn （說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit3AmazinganimalsPBLet'slearn（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit3AmazinganimalsPBLet'slearn，主要學(xué)習(xí)動(dòng)物單詞：cat，dog，bird，fish，tiger，elephant，zebra，lion，monkey，giraffe，并掌握相應(yīng)的發(fā)音規(guī)則和日常用語(yǔ)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的動(dòng)物單詞有關(guān)，通過(guò)復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并激發(fā)他們對(duì)動(dòng)物的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生在情境中運(yùn)用動(dòng)物單詞，提高聽說(shuō)能力，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)游戲和活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、模仿和運(yùn)用，提高自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。

3.文化意識(shí)：通過(guò)了解不同動(dòng)物的習(xí)性和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多元文化的尊重和理解。

4.態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物、尊重生命的價(jià)值觀。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠認(rèn)讀和書寫簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞，如“cat,dog,bird”等。他們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中接觸過(guò)一些基本的動(dòng)物名稱，但對(duì)英語(yǔ)中一些特殊發(fā)音規(guī)則和詞匯的掌握還不夠熟練。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)動(dòng)物尤為感興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生能夠快速記憶單詞，但有些學(xué)生在發(fā)音和語(yǔ)調(diào)上存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于聽覺和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在動(dòng)物單詞的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：（1）發(fā)音問(wèn)題，特別是“ch,sh,th”等特殊發(fā)音；（2）對(duì)動(dòng)物名稱的記憶和拼寫；（3）在語(yǔ)境中運(yùn)用單詞的能力不足。此外，部分學(xué)生可能對(duì)某些動(dòng)物的外觀和習(xí)性不熟悉，這也會(huì)影響他們對(duì)動(dòng)物單詞的學(xué)習(xí)。教師需要針對(duì)這些困難，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用情景教學(xué)法，結(jié)合直觀教具和多媒體資源，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“動(dòng)物單詞接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)單詞；進(jìn)行“我最喜歡的動(dòng)物”角色扮演，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.教學(xué)媒體：利用PPT展示動(dòng)物圖片和單詞卡片，以及音頻資源輔助發(fā)音練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的聽覺感知和記憶效果。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

具體分析：教師可以通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)PPT，其中包含動(dòng)物圖片和單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)新單詞。設(shè)計(jì)問(wèn)題如：“你最喜歡的動(dòng)物是什么？為什么？”以激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，提交預(yù)習(xí)成果。

舉例：學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)了解到老虎的習(xí)性和外觀特征，為課堂上的討論和角色扮演做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：導(dǎo)入新課，講解知識(shí)點(diǎn)，組織課堂活動(dòng)，解答疑問(wèn)。

具體分析：教師通過(guò)講述《叢林傳奇》的故事引入新課，講解動(dòng)物單詞的發(fā)音和用法。例如，在講解“tiger”時(shí)，教師可以展示老虎的圖片，同時(shí)示范正確的發(fā)音。

學(xué)生活動(dòng)：聽講并思考，參與課堂活動(dòng)，提問(wèn)與討論。

舉例：學(xué)生在“動(dòng)物單詞接龍”游戲中，不僅復(fù)習(xí)了已學(xué)單詞，還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用新學(xué)的“zebra”單詞。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。

具體分析：教師布置作業(yè)，如讓學(xué)生畫一幅自己最喜歡的動(dòng)物畫，并寫出其名字。提供拓展資源，如動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的網(wǎng)站，讓學(xué)生課后進(jìn)一步了解動(dòng)物。

學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

舉例：學(xué)生在課后通過(guò)觀看動(dòng)物紀(jì)錄片，了解到更多動(dòng)物的生態(tài)知識(shí)，并在反思中認(rèn)識(shí)到保護(hù)動(dòng)物的重要性。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.動(dòng)物百科知識(shí)：介紹不同種類的動(dòng)物，包括它們的棲息地、飲食習(xí)慣、繁殖方式等，幫助學(xué)生了解動(dòng)物的多樣性。

2.動(dòng)物保護(hù)意識(shí)：提供關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的案例和故事，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

3.動(dòng)物文化：探討不同文化中動(dòng)物的象征意義和傳說(shuō)故事，如中國(guó)十二生肖、西方的星座動(dòng)物等。

4.動(dòng)物科普視頻：收集一些科普性質(zhì)的動(dòng)物視頻，如動(dòng)物行為、動(dòng)物遷徙等，讓學(xué)生通過(guò)視覺體驗(yàn)了解動(dòng)物。

5.動(dòng)物繪畫和攝影作品：展示不同風(fēng)格和類型的動(dòng)物繪畫和攝影作品，激發(fā)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)作靈感。

二、拓展建議

1.閱讀拓展：

-推薦適合三年級(jí)學(xué)生的動(dòng)物主題書籍，如《動(dòng)物世界奇遇記》、《動(dòng)物莊園》等。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀動(dòng)物科普雜志，如《國(guó)家地理兒童版》中的動(dòng)物專欄。

2.觀看拓展：

-觀看動(dòng)物紀(jì)錄片，如《藍(lán)色星球》、《動(dòng)物王國(guó)》等，了解動(dòng)物的真實(shí)生活。

-觀看科普動(dòng)畫，如《動(dòng)物樂(lè)園》、《動(dòng)物的故事》等，以趣味的方式學(xué)習(xí)動(dòng)物知識(shí)。

3.實(shí)踐拓展：

-組織學(xué)生參觀動(dòng)物園或野生動(dòng)物園，近距離觀察動(dòng)物，增強(qiáng)直觀感受。

-開展“我的動(dòng)物朋友”主題繪畫或手工作品制作活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

4.研究拓展：

-讓學(xué)生選擇一種自己喜歡的動(dòng)物，進(jìn)行深入研究，制作研究報(bào)告或小論文。

-開展“動(dòng)物保護(hù)”主題的班級(jí)討論，讓學(xué)生了解動(dòng)物保護(hù)的重要性，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

5.表達(dá)拓展：

-組織學(xué)生進(jìn)行“動(dòng)物故事會(huì)”，鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言講述動(dòng)物的故事。

-創(chuàng)作動(dòng)物主題的詩(shī)歌、歌曲或劇本，通過(guò)藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)動(dòng)物的情感。

6.文化拓展：

-介紹不同文化中動(dòng)物的象征意義，如中國(guó)的十二生肖、西方的星座動(dòng)物等。

-開展跨文化交流活動(dòng)，讓學(xué)生了解其他國(guó)家和地區(qū)的動(dòng)物文化。

7.技能拓展：

-教授學(xué)生如何使用簡(jiǎn)單的繪圖軟件或手工材料制作動(dòng)物模型。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)物攝影技巧，提高他們的觀察能力和審美能力。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物單詞：cat,dog,bird,fish,tiger,elephant,zebra,lion,monkey,giraffe

-動(dòng)物發(fā)音規(guī)則：ch,sh,th等特殊發(fā)音

-動(dòng)物日常用語(yǔ)：What'sthis?It'sa...

②重點(diǎn)單詞：

-cat-貓

-dog-狗

-bird-鳥

-fish-魚

-tiger-老虎

-elep