2023七年級英語上冊 Module 8 Choosing presents Unit 3 Language in use說課稿 （新版）外研版

2023七年級英語上冊Module8ChoosingpresentsUnit3Languageinuse說課稿（新版）外研版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023七年級英語上冊Module8ChoosingpresentsUnit3Languageinuse說課稿（新版）外研版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版七年級英語上冊Module8ChoosingpresentsUnit3Languageinuse，涉及選擇禮物的情境對話練習(xí)和常用表達(dá)方式的運(yùn)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系緊密。學(xué)生在前幾節(jié)課已學(xué)習(xí)到表示禮物、感謝和祝賀的詞匯和句型，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，通過實(shí)際對話練習(xí)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識和社會實(shí)踐能力。通過角色扮演和情境對話，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高實(shí)際交流能力。同時，通過學(xué)習(xí)選擇禮物的禮儀，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，培養(yǎng)良好的社交習(xí)慣。此外，通過小組合作和討論，學(xué)生能夠鍛煉團(tuán)隊合作能力，提升社會實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“Wouldyoulike...?”,“It’sagood/greatidea!”等句型進(jìn)行禮貌的禮物選擇和推薦。

-舉例解釋：教師應(yīng)通過示范和練習(xí)，確保學(xué)生能夠正確使用這些句型來表達(dá)對禮物的喜好和建議。例如，通過角色扮演，學(xué)生可以練習(xí)說：“Wouldyoulikeabook?It’sagreatideaforagift!”這樣的對話。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生可能難以在真實(shí)情境中自然地運(yùn)用這些句型，尤其是在表達(dá)不同意見或建議時。

-舉例解釋：難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生在保持禮貌的同時，能夠靈活地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。例如，當(dāng)學(xué)生需要拒絕某項禮物時，他們可能不知道如何用英語禮貌地表達(dá)“no”或“notreally”。教師可以通過以下方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

-提供具體的情境，讓學(xué)生在模擬對話中練習(xí)。

-引導(dǎo)學(xué)生使用委婉的表達(dá)方式，如：“Ithinkmaybenotthistime,butthankyouforconsideringme.”

-使用圖表或思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理不同情境下的禮貌用語。

-通過小組討論，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)如何表達(dá)不同意見。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的外研版七年級英語上冊教材，包括Module8ChoosingpresentsUnit3Languageinuse的相關(guān)頁碼。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同類型的禮物圖片，以及相關(guān)的圖表，如禮物選擇指南，以幫助學(xué)生理解和記憶。

3.多媒體資源：搜集與禮物選擇相關(guān)的視頻或動畫，用于引入話題和激發(fā)學(xué)生興趣。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行角色扮演和小組活動。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，如讓學(xué)生觀看關(guān)于禮物選擇的視頻，并要求學(xué)生思考如何用英語描述自己最喜歡的禮物。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“你最喜歡的禮物是什么？為什么？”

-學(xué)生活動：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，如視頻腳本，記錄自己對禮物選擇的看法。思考預(yù)習(xí)問題，并記錄下自己的想法。

-方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段，如在線平臺。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解禮物選擇的情境，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：導(dǎo)入新課，通過展示不同文化中禮物選擇的差異，激發(fā)學(xué)生興趣。講解知識點(diǎn)，如如何用英語詢問和推薦禮物。

-學(xué)生活動：聽講并思考，參與角色扮演活動，模擬在商店里選擇禮物的場景。

-方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動法，合作學(xué)習(xí)法。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解禮物選擇的英語表達(dá)，通過實(shí)踐掌握實(shí)際交流技能。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：布置作業(yè)，如讓學(xué)生為家人或朋友選擇一個禮物，并用英語描述理由。提供拓展資源，如關(guān)于禮物文化的書籍或網(wǎng)站。

-學(xué)生活動：完成作業(yè)，利用拓展資源進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)，反思總結(jié)自己的禮物選擇過程。

-方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，通過拓展學(xué)習(xí)拓寬知識視野，通過反思總結(jié)促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《Gift-GivingEtiquetteAroundtheWorld》

本篇文章介紹了不同國家和地區(qū)在禮物選擇和贈送方面的禮儀和習(xí)俗。學(xué)生可以通過閱讀了解不同文化背景下的禮物選擇規(guī)則，如在中國送花要避免某些數(shù)字，而在日本則對某些顏色的花有特別的忌諱。

-閱讀材料二：《HowtoChoosethePerfectGiftforYourFriend》

這篇文章提供了實(shí)用的禮物選擇指南，包括如何根據(jù)朋友的興趣、愛好和需要來挑選禮物，以及如何包裝和贈送禮物，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中能夠更好地應(yīng)用所學(xué)知識。

-閱讀材料三：《Top10GiftIdeasforDifferentOccasions》

列舉了10種適合不同場合的禮物創(chuàng)意，如生日、節(jié)日、婚禮等，學(xué)生可以從中獲得靈感，為自己的禮物選擇提供更多可能性。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-項目式學(xué)習(xí)：學(xué)生可以選擇一個特定的節(jié)日或場合，如圣誕節(jié)或情人節(jié)，研究該場合下的禮物文化，包括歷史背景、傳統(tǒng)習(xí)俗和現(xiàn)代變化。

-角色扮演：學(xué)生可以分組，模擬在不同文化背景下進(jìn)行禮物交換的情景，通過角色扮演來體驗(yàn)和比較不同文化中的禮物禮儀。

-禮物調(diào)查報告：學(xué)生可以調(diào)查自己所在社區(qū)或?qū)W校中不同年齡段的人喜歡的禮物類型，并撰寫報告，分析不同年齡段的禮物偏好。

-禮物設(shè)計挑戰(zhàn)：學(xué)生可以設(shè)計一個創(chuàng)意禮物，并撰寫一份設(shè)計說明，解釋為什么這個禮物適合特定的接收者。

3.拓展活動設(shè)計

-禮物制作工作坊：組織一次禮物制作工作坊，教授學(xué)生如何制作簡單的手工藝品作為禮物，如手工相冊、編織圍巾等。

-禮物交換派對：舉辦一個禮物交換派對，讓學(xué)生在派對上交換自己制作的禮物，體驗(yàn)禮物交換的樂趣。

-禮物攝影展：鼓勵學(xué)生拍攝自己收到或贈送的禮物的照片，舉辦一個小型的攝影展，展示禮物背后的故事和情感。教學(xué)反思教學(xué)反思是一項非常重要的工作，它能夠幫助我們教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。今天，我就結(jié)合本次七年級英語上冊Module8ChoosingpresentsUnit3Languageinuse的教學(xué)實(shí)踐，來進(jìn)行一番反思。

首先，我覺得本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計是成功的。我圍繞“選擇禮物”這一主題，設(shè)計了豐富多樣的教學(xué)活動，如角色扮演、小組討論、實(shí)際操作等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。特別是通過情境對話練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識，提高了他們的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣不高，參與度不夠。這可能與他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格特點(diǎn)有關(guān)，也可能是因?yàn)槲覍φn堂氛圍的營造還不夠。在今后的教學(xué)中，我將更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用更多有趣的教學(xué)方法，讓他們在課堂上能夠積極參與。

其次，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在實(shí)際對話中，雖然掌握了基本的句型，但在表達(dá)時仍存在語法錯誤和詞匯選擇不當(dāng)?shù)膯栴}。這說明我在講解知識點(diǎn)時，可能過于注重句型本身，而忽視了語法和詞匯的正確運(yùn)用。在今后的教學(xué)中，我將更加注重語法和詞匯的教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中不斷鞏固和提升。

此外，我還發(fā)現(xiàn)課堂時間安排上存在一些不合理的地方。有時候，為了完成某個教學(xué)活動，我會占用過多時間，導(dǎo)致其他教學(xué)內(nèi)容無法充分展開。在今后的教學(xué)中，我會更加合理地安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都能夠得到充分的教學(xué)。

在教學(xué)過程中，我還注意到學(xué)生的團(tuán)隊合作意識有待提高。在小組討論和角色扮演活動中，