《我愛(ài)我家：3 家庭生活小幫手》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版

《我愛(ài)我家：3家庭生活小幫手》說(shuō)課稿--2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《我愛(ài)我家：3家庭生活小幫手》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)家庭、尊重勞動(dòng)的意識(shí)，提升學(xué)生生活自理能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)他們環(huán)保節(jié)約的生活習(xí)慣，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭文化的興趣，促進(jìn)家庭和諧。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到家庭生活中的小幫手角色及其重要性，如父母、兄弟姐妹等家庭成員在家庭生活中的角色。

②引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分擔(dān)家務(wù)，培養(yǎng)生活自理能力，例如學(xué)會(huì)整理房間、洗漱、做飯等基本生活技能。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生理解家庭和諧的意義，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與家庭成員溝通，增進(jìn)親子關(guān)系。

②引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，認(rèn)識(shí)到家庭生活中的小幫手不僅是一種責(zé)任，也是一種愛(ài)的體現(xiàn)。

③激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在家庭生活中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，為家庭生活增添樂(lè)趣。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言講解家庭生活小幫手的重要性，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生理解家庭角色。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享自己在家庭中的角色和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.案例分析法：選取典型的家庭生活場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生分析其中的小幫手行為，提高學(xué)生的觀(guān)察力和分析能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示家庭生活場(chǎng)景，直觀(guān)地展示小幫手的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.角色扮演：通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)家庭生活小幫手的工作，加深對(duì)角色的理解。

3.家庭作業(yè)：布置與家庭生活相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在家庭實(shí)踐中體會(huì)小幫手的作用，增強(qiáng)實(shí)踐能力。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前一周發(fā)布關(guān)于家庭生活小幫手的視頻和文章，要求學(xué)生了解家庭成員的角色和家務(wù)分配。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“家庭生活小幫手”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你在家中扮演什么角色？你如何幫助家人？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭生活小幫手的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，學(xué)生可能會(huì)思考如何更好地幫助父母分擔(dān)家務(wù)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處，以便教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于家庭和諧的小故事，引出“家庭生活小幫手”的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解家庭生活小幫手的作用和重要性，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過(guò)展示家庭成員分工合作的圖片，說(shuō)明每個(gè)角色的重要性。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握家庭生活小幫手的技能。如，讓學(xué)生分組模擬家庭生活，分配角色，體驗(yàn)家務(wù)分擔(dān)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，學(xué)生可能會(huì)問(wèn)如何平衡學(xué)習(xí)和家務(wù)，教師可以提供一些建議。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)家庭生活小幫手知識(shí)的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“家庭生活小幫手”課題，布置適量的課后作業(yè)，如讓學(xué)生記錄一周內(nèi)自己幫助家人的事情，并反思自己的表現(xiàn)。

提供拓展資源：提供與家庭生活小幫手相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)在家庭中發(fā)揮小幫手的作用。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如閱讀關(guān)于家庭關(guān)系的書(shū)籍。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如如何更有效地幫助家人。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能的掌握

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握以下知識(shí)和技能：

（1）了解家庭生活小幫手的概念和作用，認(rèn)識(shí)到家庭和諧的重要性。

（2）學(xué)會(huì)分擔(dān)家務(wù)，培養(yǎng)生活自理能力，如整理房間、洗漱、做飯等基本生活技能。

（3）了解家庭成員的角色和分工，學(xué)會(huì)與家人溝通，增進(jìn)親子關(guān)系。

（4）樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，認(rèn)識(shí)到家庭生活中的小幫手不僅是一種責(zé)任，也是一種愛(ài)的體現(xiàn)。

2.思維能力的提升

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維能力得到以下提升：

（1）觀(guān)察力：學(xué)生能夠觀(guān)察家庭生活中的細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)小幫手的作用。

（2）分析能力：學(xué)生能夠分析家庭生活中的問(wèn)題，提出合理的解決方案。

（3）批判性思維：學(xué)生能夠?qū)彝ド钚褪值默F(xiàn)象進(jìn)行批判性思考，提出自己的觀(guān)點(diǎn)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生培養(yǎng)以下情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

（1）關(guān)愛(ài)家庭：學(xué)生能夠關(guān)心家庭成員，愿意為家庭付出努力。

（2）尊重勞動(dòng)：學(xué)生能夠尊重家人的勞動(dòng)成果，珍惜家庭生活。

（3）團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生能夠與家人共同分擔(dān)家務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

（4）感恩意識(shí)：學(xué)生能夠感恩家人的付出，珍惜與家人相處的時(shí)光。

4.實(shí)踐能力的提高

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，實(shí)踐能力得到以下提高：

（1）動(dòng)手能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如學(xué)會(huì)整理房間、洗漱、做飯等。

（2）解決問(wèn)題的能力：學(xué)生在面對(duì)家庭生活中的問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出合理的解決方案。

（3）溝通能力：學(xué)生能夠與家人進(jìn)行有效溝通，增進(jìn)彼此的了解和信任。

5.自我認(rèn)知與成長(zhǎng)

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生進(jìn)行以下自我認(rèn)知與成長(zhǎng)：

（1）認(rèn)識(shí)自我：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己在家庭中的角色和責(zé)任，明確自己的成長(zhǎng)方向。

（2）自我激勵(lì)：學(xué)生能夠通過(guò)幫助家人，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，增強(qiáng)自信心。

（3）自我反思：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠反思自己的行為和表現(xiàn)，不斷改進(jìn)自己。

6.家庭關(guān)系的改善

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，家庭關(guān)系得到以下改善：

（1）親子關(guān)系：家長(zhǎng)與孩子之間的溝通更加順暢，親子關(guān)系更加和諧。

（2）家庭氛圍：家庭氛圍更加溫馨，家人之間更加關(guān)心和體貼。

（3）家庭和諧：家庭成員共同分擔(dān)家務(wù)，家庭生活更加和諧美滿(mǎn)。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課上完了，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。孩子們對(duì)家庭生活小幫手的角色有了更深入的理解，他們能夠主動(dòng)承擔(dān)一些家務(wù)，這讓我感到很欣慰。在課堂上，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，這些方法都挺有效的，學(xué)生們參與度很高。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。比如，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)用了一個(gè)小故事，這個(gè)方法挺吸引學(xué)生的，他們能夠很快進(jìn)入課堂狀態(tài)。在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我盡量結(jié)合實(shí)際案例，這樣學(xué)生們更容易理解。此外，我鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與討論，他們的發(fā)言很踴躍，這也讓我看到了他們的思考深度。

當(dāng)然，也有一些地方我覺(jué)得可以改進(jìn)。比如，在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生注意力不太集中，這可能是因?yàn)檎n堂內(nèi)容對(duì)他們來(lái)說(shuō)有些枯燥。我打算在下節(jié)課嘗試一些新的互動(dòng)方式，比如設(shè)置一些小競(jìng)賽，讓課堂氛圍更加活躍。

在教學(xué)策略上，我覺(jué)得可以更加注重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。有些學(xué)生可能對(duì)家庭生活小幫手這個(gè)話(huà)題不太感興趣，我可以在課后提供一些拓展資料，讓他們根據(jù)自己的興趣去學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，比如在講解家庭成員的角色時(shí)，可以引導(dǎo)他們思考如何更好地與家人溝通，增進(jìn)家庭和諧。

在知識(shí)技能方面，學(xué)生們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了家庭生活小幫手的相關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)了分擔(dān)家務(wù)，這對(duì)他們的生活自理能力是一個(gè)很好的提升。在情感態(tài)度上，他們能夠更加理解家人的付出，學(xué)會(huì)了感恩和尊重。

對(duì)于今后的教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)建議：