《我愛我家：3 家庭生活小幫手》說課稿-2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版

《我愛我家：3家庭生活小幫手》說課稿--2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《我愛我家：3家庭生活小幫手》

2.教學年級和班級：三年級下冊綜合實踐活動課

3.授課時間：2023-2024學年第二學期

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生關(guān)愛家庭、尊重勞動的意識，提升學生生活自理能力和團隊合作精神。通過實踐活動，增強學生解決問題的能力，培養(yǎng)他們環(huán)保節(jié)約的生活習慣，同時激發(fā)學生對家庭文化的興趣，促進家庭和諧。三、教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生認識到家庭生活中的小幫手角色及其重要性，如父母、兄弟姐妹等家庭成員在家庭生活中的角色。

②引導學生學會分擔家務(wù)，培養(yǎng)生活自理能力，例如學會整理房間、洗漱、做飯等基本生活技能。

2.教學難點，

①幫助學生理解家庭和諧的意義，引導學生學會與家庭成員溝通，增進親子關(guān)系。

②引導學生樹立正確的價值觀，認識到家庭生活中的小幫手不僅是一種責任，也是一種愛的體現(xiàn)。

③激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，鼓勵學生在家庭生活中發(fā)揮自己的特長，為家庭生活增添樂趣。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動形象的語言講解家庭生活小幫手的重要性，結(jié)合實際案例，讓學生理解家庭角色。

2.討論法：組織學生分組討論，分享自己在家庭中的角色和經(jīng)驗，培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊協(xié)作精神。

3.案例分析法：選取典型的家庭生活場景，引導學生分析其中的小幫手行為，提高學生的觀察力和分析能力。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示家庭生活場景，直觀地展示小幫手的作用，激發(fā)學生的學習興趣。

2.角色扮演：通過角色扮演活動，讓學生親身體驗家庭生活小幫手的工作，加深對角色的理解。

3.家庭作業(yè)：布置與家庭生活相關(guān)的作業(yè)，讓學生在家庭實踐中體會小幫手的作用，增強實踐能力。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，提前一周發(fā)布關(guān)于家庭生活小幫手的視頻和文章，要求學生了解家庭成員的角色和家務(wù)分配。

設(shè)計預習問題：圍繞“家庭生活小幫手”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你在家中扮演什么角色？你如何幫助家人？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。通過查看學生提交的預習筆記或思維導圖，了解學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解家庭生活小幫手的相關(guān)知識點。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可能會思考如何更好地幫助父母分擔家務(wù)。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處，以便教師了解學生的預習情況。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述一個關(guān)于家庭和諧的小故事，引出“家庭生活小幫手”的課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解家庭生活小幫手的作用和重要性，結(jié)合實例幫助學生理解。例如，通過展示家庭成員分工合作的圖片，說明每個角色的重要性。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握家庭生活小幫手的技能。如，讓學生分組模擬家庭生活，分配角色，體驗家務(wù)分擔。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。例如，學生可能會問如何平衡學習和家務(wù)，教師可以提供一些建議。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗家庭生活小幫手知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“家庭生活小幫手”課題，布置適量的課后作業(yè)，如讓學生記錄一周內(nèi)自己幫助家人的事情，并反思自己的表現(xiàn)。

提供拓展資源：提供與家庭生活小幫手相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，如鼓勵學生繼續(xù)在家庭中發(fā)揮小幫手的作用。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考，如閱讀關(guān)于家庭關(guān)系的書籍。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議，如如何更有效地幫助家人。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能的掌握

學生通過本節(jié)課的學習，能夠掌握以下知識和技能：

（1）了解家庭生活小幫手的概念和作用，認識到家庭和諧的重要性。

（2）學會分擔家務(wù)，培養(yǎng)生活自理能力，如整理房間、洗漱、做飯等基本生活技能。

（3）了解家庭成員的角色和分工，學會與家人溝通，增進親子關(guān)系。

（4）樹立正確的價值觀，認識到家庭生活中的小幫手不僅是一種責任，也是一種愛的體現(xiàn)。

2.思維能力的提升

通過本節(jié)課的學習，學生的思維能力得到以下提升：

（1）觀察力：學生能夠觀察家庭生活中的細節(jié)，發(fā)現(xiàn)小幫手的作用。

（2）分析能力：學生能夠分析家庭生活中的問題，提出合理的解決方案。

（3）批判性思維：學生能夠?qū)彝ド钚褪值默F(xiàn)象進行批判性思考，提出自己的觀點。

3.情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)

本節(jié)課的學習有助于學生培養(yǎng)以下情感態(tài)度與價值觀：

（1）關(guān)愛家庭：學生能夠關(guān)心家庭成員，愿意為家庭付出努力。

（2）尊重勞動：學生能夠尊重家人的勞動成果，珍惜家庭生活。

（3）團隊合作：學生能夠與家人共同分擔家務(wù)，培養(yǎng)團隊合作精神。

（4）感恩意識：學生能夠感恩家人的付出，珍惜與家人相處的時光。

4.實踐能力的提高

學生通過本節(jié)課的學習，實踐能力得到以下提高：

（1）動手能力：學生能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用于實際生活，如學會整理房間、洗漱、做飯等。

（2）解決問題的能力：學生在面對家庭生活中的問題時，能夠運用所學知識，提出合理的解決方案。

（3）溝通能力：學生能夠與家人進行有效溝通，增進彼此的了解和信任。

5.自我認知與成長

本節(jié)課的學習有助于學生進行以下自我認知與成長：

（1）認識自我：學生能夠認識到自己在家庭中的角色和責任，明確自己的成長方向。

（2）自我激勵：學生能夠通過幫助家人，實現(xiàn)自我價值，增強自信心。

（3）自我反思：學生在學習過程中，能夠反思自己的行為和表現(xiàn)，不斷改進自己。

6.家庭關(guān)系的改善

通過本節(jié)課的學習，家庭關(guān)系得到以下改善：

（1）親子關(guān)系：家長與孩子之間的溝通更加順暢，親子關(guān)系更加和諧。

（2）家庭氛圍：家庭氛圍更加溫馨，家人之間更加關(guān)心和體貼。

（3）家庭和諧：家庭成員共同分擔家務(wù)，家庭生活更加和諧美滿。七、教學反思與總結(jié)這節(jié)課上完了，我想和大家分享一下我的教學反思和總結(jié)。

首先，我覺得這節(jié)課的教學效果還是不錯的。孩子們對家庭生活小幫手的角色有了更深入的理解，他們能夠主動承擔一些家務(wù)，這讓我感到很欣慰。在課堂上，我嘗試了多種教學方法，比如小組討論、角色扮演等，這些方法都挺有效的，學生們參與度很高。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。比如，我在導入環(huán)節(jié)用了一個小故事，這個方法挺吸引學生的，他們能夠很快進入課堂狀態(tài)。在講解知識點時，我盡量結(jié)合實際案例，這樣學生們更容易理解。此外，我鼓勵學生們積極參與討論，他們的發(fā)言很踴躍，這也讓我看到了他們的思考深度。

當然，也有一些地方我覺得可以改進。比如，在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有些學生注意力不太集中，這可能是因為課堂內(nèi)容對他們來說有些枯燥。我打算在下節(jié)課嘗試一些新的互動方式，比如設(shè)置一些小競賽，讓課堂氛圍更加活躍。

在教學策略上，我覺得可以更加注重學生的個性化學習。有些學生可能對家庭生活小幫手這個話題不太感興趣，我可以在課后提供一些拓展資料，讓他們根據(jù)自己的興趣去學習。同時，我也應(yīng)該更加關(guān)注學生的情感態(tài)度，比如在講解家庭成員的角色時，可以引導他們思考如何更好地與家人溝通，增進家庭和諧。

在知識技能方面，學生們通過這節(jié)課的學習，掌握了家庭生活小幫手的相關(guān)知識，學會了分擔家務(wù)，這對他們的生活自理能力是一個很好的提升。在情感態(tài)度上，他們能夠更加理解家人的付出，學會了感恩和尊重。

對于今后的教學，我有以下幾點建議：