8《安全記心上》第二課時（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊

8《安全記心上》第二課時（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《安全記心上》第二課時（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊，本節(jié)課圍繞“遵守交通規(guī)則”這一主題展開，旨在幫助學生樹立交通安全意識，掌握基本的交通規(guī)則，提高自我保護能力。教材內容貼近學生生活，符合三年級學生的認知水平和心理特點，有助于培養(yǎng)學生的法治觀念和安全意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的法治意識、安全意識和規(guī)則意識。通過學習，學生能夠認識到遵守交通規(guī)則的重要性，提高自我保護能力，增強社會責任感。同時，培養(yǎng)學生良好的道德品質，學會尊重他人，遵守公共秩序，形成健康的生活習慣。教學難點與重點1.教學重點

-理解交通信號燈的含義和作用：重點講解紅、黃、綠三種信號燈在不同情況下的使用規(guī)則，以及如何通過信號燈來判斷行進方向和速度。

-掌握行人過馬路的正確方法：強調“一停二看三通過”的原則，讓學生在實際操作中學會安全過馬路。

2.教學難點

-交通規(guī)則的綜合應用：難點在于將單個的交通規(guī)則應用到實際情境中，如如何在不同路口、路段結合多種規(guī)則來確保安全。

-自我保護意識的培養(yǎng)：難點在于讓學生理解遵守交通規(guī)則不僅是法律規(guī)定，更是保護自己和他人生命安全的必要行為，形成內在的自我保護意識。

-情境模擬與角色扮演：難點在于通過模擬真實交通場景，讓學生扮演不同角色，體驗遵守規(guī)則的重要性，并能在實踐中運用所學知識。教學資源準備1.教材：確保每位學生都具備統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊教材。

2.輔助材料：準備交通信號燈的圖片、圖表，以及相關的交通規(guī)則視頻和圖片，以輔助講解。

3.教學工具：準備交通模擬玩具或卡片，用于模擬交通場景，讓學生進行角色扮演和規(guī)則練習。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，布置安全過馬路的模擬道路，以及實驗操作臺，便于學生分組實踐和操作。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過播放一段交通安全事故的視頻，引起學生的注意和興趣。

-提問：同學們，你們知道為什么交通事故會發(fā)生嗎？我們應該怎么做才能避免這些事故？

-引導學生思考交通安全的重要性，為新課的導入做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-交通信號燈的認識：展示不同顏色信號燈的圖片，講解其含義和作用，并通過實際案例說明遵守信號燈規(guī)則的重要性。

-行人過馬路的正確方法：結合圖片和視頻，講解“一停二看三通過”的原則，并示范正確的過馬路動作。

-交通標志和標線的認識：展示交通標志和標線的圖片，講解其含義和作用，讓學生了解各種標志和標線在交通中的作用。

-互動問答：教師提問，學生回答，加深對交通安全知識的理解。

3.鞏固練習（10分鐘）

-角色扮演：將學生分成小組，每組模擬不同的交通場景，如十字路口、斑馬線等，進行角色扮演，練習遵守交通規(guī)則。

-情境模擬：教師設置幾個不同的交通情境，讓學生根據(jù)所學知識判斷如何行動，并說明理由。

-小組討論：學生分組討論，分享自己在生活中遇到的交通安全問題，以及如何解決這些問題。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的主要內容，強調遵守交通規(guī)則的重要性。

-學生分享自己的學習心得，提出對交通安全問題的看法和建議。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-家庭作業(yè)：讓學生回家后與家長一起觀察家附近的交通情況，記錄下不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象，并思考如何改正。

-實踐作業(yè)：讓學生在家長的陪同下，嘗試按照所學知識安全過馬路，并在日記中記錄自己的感受和收獲。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠準確理解和記憶交通信號燈、交通標志和標線的含義及作用，能夠識別常見的交通安全標識，并在實際生活中運用這些知識。

2.規(guī)則意識：學生在學習過程中，逐漸形成遵守交通規(guī)則的意識，能夠自覺遵守交通法規(guī)，養(yǎng)成良好的出行習慣。

3.自我保護能力：學生通過本節(jié)課的學習，增強了自我保護能力，能夠在遇到交通事故時采取正確的應對措施，保護自己和他人的人身安全。

4.情境分析能力：學生在模擬交通場景和角色扮演中，提高了分析問題、解決問題的能力，能夠根據(jù)不同情況做出合理判斷。

5.合作與溝通能力：在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了與同伴合作，表達自己的觀點，傾聽他人意見，提高了溝通能力。

6.道德品質：學生在學習交通安全知識的過程中，體會到遵守規(guī)則的重要性，培養(yǎng)了責任感、尊重他人、關愛生命的道德品質。

7.安全意識：學生通過學習，提高了安全意識，認識到生命安全的重要性，能夠在日常生活中更加注重自身安全，預防安全事故的發(fā)生。

8.創(chuàng)新思維：在實踐活動中，學生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造性地解決交通問題，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維能力。

9.學習興趣：通過本節(jié)課的學習，學生對交通安全產生了濃厚的興趣，愿意主動學習相關知識，提高自己的安全意識。

10.家庭教育：學生在課堂上學習到的交通安全知識，能夠影響家庭其他成員，促進家庭成員共同關注交通安全，形成良好的家庭氛圍。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：在教學中，我嘗試通過設置真實的交通場景，讓學生身臨其境地感受交通規(guī)則的重要性，這種情境教學能夠有效提高學生的學習興趣和參與度。

2.角色扮演：通過讓學生扮演不同的交通參與者，如司機、行人、交警等，讓學生在角色體驗中學習交通規(guī)則，這種互動式教學有助于學生深入理解并內化交通安全知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在部分教學環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生的參與度不夠，有些學生可能因為害羞或者不感興趣而未能積極參與到課堂活動中。

2.教學方法單一：雖然情境教學和角色扮演取得了一定的效果，但整體上教學方法還是較為單一，缺乏多樣化的教學手段來吸引學生的注意力。

3.評價方式局限：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評價，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習效果，尤其是那些在課堂中不太活躍的學生。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上增加小組討論和游戲環(huán)節(jié)，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習交通安全知識。同時，我會鼓勵學生提出問題，并給予積極的反饋。

2.豐富教學手段：我將嘗試引入多媒體教學，如使用動畫、視頻等，以及利用網(wǎng)絡資源，如在線交通安全