《玩蹺蹺板》說課稿-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學冀教版

《玩蹺蹺板》說課稿-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學冀教版主備人備課成員教學內容本節(jié)課是人教版一年級上冊數(shù)學教材中的《玩蹺蹺板》一課。主要內容包括認識平衡，通過觀察蹺蹺板的活動，學習用數(shù)表示物體的個數(shù)，理解數(shù)與數(shù)的加減關系，以及學習使用加減法解決簡單的實際問題。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠初步理解加減法的概念，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和數(shù)學運算能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學抽象、邏輯推理和數(shù)學建模等核心素養(yǎng)。通過觀察蹺蹺板的活動，學生能夠抽象出數(shù)的概念，理解數(shù)的加減關系，從而發(fā)展數(shù)學抽象能力。在解決實際問題的過程中，學生需要運用邏輯推理來分析問題，并建立數(shù)學模型，這有助于提升學生的邏輯推理和數(shù)學建模能力。同時，通過合作學習和游戲活動，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。重點難點及解決辦法重點：1.理解加減法的概念，并能用加減法表示簡單的數(shù)量關系。

2.學會使用加減法解決實際問題。

難點：1.理解加減法的內在邏輯關系。

2.將實際問題轉化為數(shù)學問題，并正確運用加減法解決。

解決辦法及突破策略：

1.通過實際操作（如玩蹺蹺板）和直觀教具（如計數(shù)器、小棒等），幫助學生建立對加減法的直觀感受。

2.設計一系列由易到難的練習題，逐步引導學生理解加減法的邏輯關系。

3.利用小組合作學習，讓學生在交流討論中共同解決問題，培養(yǎng)他們的合作能力和問題解決能力。

4.通過實際情境的創(chuàng)設，讓學生在解決實際問題的過程中，自然地運用加減法，加深對加減法的理解。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用直觀演示法和游戲教學法，通過蹺蹺板的實際操作，讓學生直觀感受加減法的應用。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同的角色，通過模擬情景來理解加減法的實際問題。

3.利用多媒體教學，展示蹺蹺板平衡的動畫，幫助學生理解平衡原理和數(shù)的加減關系。

4.組織小組合作學習，讓學生在小組討論中分享觀點，共同解決問題，提高合作能力和溝通能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對加減法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有玩過蹺蹺板？蹺蹺板為什么能平衡呢？”

展示一些關于蹺蹺板的圖片或視頻片段，讓學生初步感受蹺蹺板的平衡原理。

簡短介紹加減法的基本概念，即通過數(shù)的增減來達到平衡，為接下來的學習打下基礎。

2.加減法基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解加減法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解加減法的定義，包括加法和減法的基本符號和操作。

詳細介紹加法和減法的組成部分，如加數(shù)、被加數(shù)、差等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.加減法案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解加減法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個與生活相關的案例，如購物找零、分糖果等，進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生看到加減法在解決實際問題中的應用。

引導學生思考這些案例如何運用加減法來解決問題，以及加減法在生活中的重要性。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與加減法相關的實際問題進行討論。

小組內討論如何使用加減法來解決提出的問題，并嘗試提出不同的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對加減法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的描述、解決方案的提出和討論過程。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調加減法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括加減法的基本概念、實際應用和案例分析。

強調加減法在數(shù)學學習和生活中的基礎作用，鼓勵學生在日常生活中運用加減法。

布置課后作業(yè)：讓學生回家后觀察并記錄一天中用到加減法的情況，下節(jié)課分享。

7.課堂延伸活動（10分鐘）

目標：鞏固所學知識，提高學生的動手操作能力。

過程：

設計一些與加減法相關的游戲或活動，如“數(shù)獨”、“24點”等，讓學生在游戲中鞏固加減法。

鼓勵學生回家后與家人一起進行這些活動，增進家庭親子關系的同時，鞏固數(shù)學知識。

8.課后反思與總結（5分鐘）

目標：幫助學生反思學習過程，總結經驗教訓。

過程：

引導學生反思本節(jié)課的學習過程，包括學習內容的掌握程度、學習方法的有效性等。

教師總結學生的反思，提出改進建議，鼓勵學生在今后的學習中不斷進步。知識點梳理1.加法概念與運算

-加法的定義：將兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算。

-加法符號：“+”

-加法性質：交換律（a+b=b+a）、結合律（a+(b+c)=(a+b)+c）、加法單位元（任何數(shù)加0等于原數(shù)）。

2.減法概念與運算

-減法的定義：已知兩個加數(shù)的和與其中一個加數(shù)，求另一個加數(shù)的運算。

-減法符號：“-”

-減法性質：交換律（a-b≠b-a）、結合律（a-(b-c)=(a-b)+c）、減法與加法的關系（a-b=a+(-b)）。

3.數(shù)的順序與比較

-自然數(shù)的順序：從0開始，依次遞增。

-數(shù)的比較：比較兩個數(shù)的大小，使用“>”、“<”或“=”符號。

4.數(shù)的分解與組合

-分解：將一個數(shù)拆分成兩個或多個數(shù)的和。

-組合：將兩個或多個數(shù)相加得到一個新的數(shù)。

5.加減法在實際生活中的應用

-購物找零：計算找零金額。

-分享與分配：將物品或食物等平均分配給多人。

-計時：計算時間間隔。

6.加減法的簡便計算

-結合律：將加法或減法中的數(shù)進行組合，簡化計算過程。

-交換律：調整加法或減法中數(shù)的順序，不改變計算結果。

7.解決問題的步驟

-理解題意：理解題目所描述的問題和所需解決的問題。

-設定未知數(shù)：確定問題中的未知數(shù)。

-建立方程：根據(jù)題意，將問題轉化為數(shù)學方程。

-解方程：求解方程，找到未知數(shù)的值。

-檢驗答案：將求解出的答案代入原方程，驗證其正確性。

8.數(shù)學思想方法

-歸納法：通過對具體實例的觀察，總結出一般規(guī)律。

-類比法：通過比較相似事物，發(fā)現(xiàn)它們的共同點和差異。

-逆向思維：從問題的反面思考，尋找解決方案。

9.合作學習與交流

-分組討論：將學生分成小組，共同討論問題，分享觀點。

-交流與分享：鼓勵學生相互交流學習心得，分享解決問題的方法。

10.評價與反思

-評價學習成果：通過作業(yè)、測驗等方式，評價學生的學習成果。

-反思學習過程：引導學生反思學習過程中的優(yōu)點和不足，提出改進建議。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣：在教學中，我嘗試通過創(chuàng)設與生活緊密相關的情境，比如“玩蹺蹺板”的游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習加減法，這樣既能激發(fā)學生的學習興趣，又能讓他們在實踐中理解抽象的數(shù)學概念。

2.多元化教學手段：我利用了多媒體教學、實物操作和小組合作等多種教學手段，讓學生在多種感官的參與下學習，這樣可以提高他們的學習效率，同時也有助于不同學習風格的學生都能有所收獲。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解加減法的基本概念時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對加法和減法的本質理解不夠深入，需要進一步加強對數(shù)學思想的滲透。

2.學生參與度不均衡：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學生參與度較高，而另一些學生則相對被動，這可能會影響他們的學習效果。

3.評價方式單一：目前主要依賴書面作業(yè)和測驗來評價學生的學習成果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習過程和能力發(fā)展。

反思改進措施（三）

1.深化數(shù)學思想教育：在今后的教學中，我將更加注重數(shù)學思想的培養(yǎng)，比如通過數(shù)學故事、數(shù)學游戲等方式，讓學生在具體情境中理解數(shù)學思想，提高他們的數(shù)學思維能力。

2.優(yōu)化學生參與策略：為了提高所有學生的參與度，我會設計更多互動性的教學活動，如小組競賽、角色扮演等，讓每個學生都有機會參與到課堂活動中來。

3.豐富評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作評價、自我評價等，以更全面地了解學生的學習情況和發(fā)展需求。同時，我也會鼓勵學生進行自我反思，幫助他們認識到自己的優(yōu)勢和需要改進的地方。板書設計①本文重點知識點：

-加法概念

-減法概念

-加法性質：交換律、結合律、加法單位元

-減法性質：交換律、結合律、減法與加法的關系

-數(shù)的順序與比較

-數(shù)的分解與組合

-加減法在實際生活中的應用

②關鍵詞匯：

-加法

-減法

-交換律

-結合律

-單位元

-差

-和

-比較符號（>、<、=）

-分解

-組合

-實際應用

③重點句子：

-加法是將兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算。

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