5《老師 您好》說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

5《老師您好》說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《老師您好》，這是道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版教材中關(guān)于尊敬師長、禮貌待人的教育內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)尊敬老師的重要性，與學(xué)生已經(jīng)形成的對老師的尊敬情感相聯(lián)系，同時，通過學(xué)習(xí)禮貌用語，強化學(xué)生在日常生活中的禮貌行為。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)《老師您好》，學(xué)生能夠樹立尊重師長的意識，培養(yǎng)文明禮貌的行為習(xí)慣，增強集體榮譽感，形成良好的師生關(guān)系，提升自我管理和溝通能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的道德基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級學(xué)生在入學(xué)前已經(jīng)初步接觸到了關(guān)于禮貌和尊重的基本概念，如問候、感謝等，但在系統(tǒng)學(xué)習(xí)道德與法治課程之前，這些知識可能較為零散，缺乏系統(tǒng)性和實踐性。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新事物充滿好奇，對學(xué)習(xí)新知識有較高的興趣。他們的認(rèn)知能力處于初步發(fā)展階段，通過直觀、形象的方式更容易理解和接受新知識。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣化，有的學(xué)生喜歡通過游戲和活動學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過故事和角色扮演來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：一年級學(xué)生在理解抽象概念時可能會遇到困難，例如對“尊敬”、“禮貌”等概念的理解可能不夠深入。此外，學(xué)生在課堂上保持注意力、參與討論和表達自己觀點的能力還有待提高。部分學(xué)生可能在表達時缺乏自信，需要教師耐心引導(dǎo)和鼓勵。在教學(xué)過程中，教師還需關(guān)注學(xué)生的個體差異，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到關(guān)注和成長。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》一年級上冊統(tǒng)編版教材，以便在課堂上進行閱讀和互動。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如老師的圖片、禮貌用語示例等，以增強直觀性和吸引力。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行小組活動；準(zhǔn)備實驗操作臺，用于開展角色扮演等互動活動。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于老師工作的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察老師的日常工作，提出問題：“你們知道視頻中的人物是誰嗎？他們在做什么？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“視頻中的人物是老師，他們在工作?！?/p>

3.提問：“你們對老師有什么樣的印象？”

4.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：“老師是辛勤的園丁，是知識的傳播者，我們要尊敬老師?！?/p>

5.引出課題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)《老師您好》。”

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解尊敬老師的重要性，結(jié)合教材內(nèi)容，讓學(xué)生了解尊敬老師的原因。

2.通過圖片展示不同場合下對老師的尊敬行為，如上課認(rèn)真聽講、下課主動問好等。

3.講解禮貌用語，如“老師好”、“謝謝老師”等，讓學(xué)生學(xué)會在日常生活中使用。

4.通過角色扮演，讓學(xué)生體驗尊敬老師的過程，如向老師請教問題、向老師表示感謝等。

5.強調(diào)尊敬老師要發(fā)自內(nèi)心，讓學(xué)生認(rèn)識到尊敬老師是一種美德。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分成小組，討論以下問題：

a.你尊敬的老師有哪些特點？

b.你在日常生活中是如何尊敬老師的？

c.你認(rèn)為尊敬老師的重要性是什么？

2.小組代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為尊敬老師有哪些好處？”

2.學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“你們知道哪些關(guān)于老師的名言？”

2.學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。

3.教師提問：“如果你們遇到了困難，會向誰尋求幫助？”

4.學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)尊敬老師的重要性。

2.提出拓展性問題：“你們還知道哪些關(guān)于尊敬師長的故事？”

3.學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。

教學(xué)時長：45分鐘

備注：在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-故事資源：《孔融讓梨》、《程門立雪》等傳統(tǒng)故事，通過講述古人尊敬師長的事跡，增強學(xué)生對尊敬老師重要性的認(rèn)識。

-視頻資源：關(guān)于教師節(jié)的短片，展示教師辛勤工作的場景，以及學(xué)生如何表達對老師的敬意。

-圖片資源：展示不同文化背景下，學(xué)生對老師尊敬的表現(xiàn)，如鞠躬、獻花、寫信等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《愛心樹》、《小王子》等書籍，通過閱讀這些故事，讓學(xué)生體會尊重和感激他人的重要性。

-家庭作業(yè)：鼓勵學(xué)生在家庭中為父母或其他長輩做一件力所能及的事情，如洗碗、掃地等，并記錄下來，下節(jié)課分享自己的感受。

-社會實踐：組織學(xué)生參觀學(xué)校附近的養(yǎng)老院或社區(qū)服務(wù)中心，了解老年人的生活，通過幫助老人做一些簡單的事情，如聊天、整理房間等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-課堂活動：開展“我的老師”主題班會，讓學(xué)生分享自己尊敬的老師的故事，增強學(xué)生對老師的感情。

-情景模擬：設(shè)計一些日常生活中的場景，如課堂上回答問題、課間休息時與老師交流等，讓學(xué)生模擬這些場景，練習(xí)如何禮貌地與老師互動。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，與孩子一起討論尊敬老師的話題，共同制定家庭規(guī)則，如每天問候老師、幫助老師整理教室等。

-文化體驗：組織學(xué)生參觀博物館、圖書館等文化場所，了解教師在社會發(fā)展中的作用，增強學(xué)生對教師職業(yè)的尊重。

-交流平臺：創(chuàng)建班級微信群或博客，讓學(xué)生分享自己在日常生活中尊敬老師的點滴，互相學(xué)習(xí)，共同進步。教學(xué)反思與改進各位同事，今天我想和大家分享一下我對《老師您好》這節(jié)課的反思和改進措施。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計挺成功。通過播放視頻和提問，學(xué)生們很快就被吸引進課堂，對老師這個職業(yè)有了更深的認(rèn)識。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于老師的職業(yè)理解還不夠深入，這可能是因為他們的生活經(jīng)驗有限。所以，我計劃在未來的教學(xué)中，可以結(jié)合一些具體的案例，讓學(xué)生們更直觀地感受到老師的辛勤付出。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于尊敬老師的概念掌握得還不錯，但在實際操作中，他們可能會遇到一些困難。比如，有的學(xué)生可能不知道在什么情況下該向老師表達敬意，或者不知道如何用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_。為了解決這個問題，我打算在接下來的教學(xué)中，設(shè)計一些情景模擬的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)如何尊敬老師。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了小組討論的方式，讓孩子們在討論中加深對知識的理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中表現(xiàn)得不夠積極，可能是因為他們不太擅長表達自己的觀點。為了鼓勵所有學(xué)生參與討論，我計劃在未來的教學(xué)中，提前給學(xué)生提供一些討論的提示，幫助他們更好地表達自己的想法。

課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到了一個現(xiàn)象，就是一些平時比較內(nèi)向的學(xué)生在回答問題時顯得有些緊張。這可能是因為他們對答案的準(zhǔn)確性有顧慮。為了減輕他們的壓力，我決定在未來的教學(xué)中，采用更加鼓勵性的提問方式，讓他們感受到即使回答錯誤，也是學(xué)習(xí)過程的一部分。

在師生互動環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們對于老師這個職業(yè)的尊敬之情，這讓我感到非常欣慰。但同時，我也意識到，我們需要更多這樣的互動機會，讓學(xué)生的情感得到更充分的表達。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加一些互動環(huán)節(jié)，如邀請學(xué)生分享他們對老師的感激之情，或者讓他們通過繪畫、寫作等形式表達對老師的敬意。

最后，我想說的是，教學(xué)反思是一個持續(xù)的過程。在《老師您好》這節(jié)課的教學(xué)中，我學(xué)到了很多，也發(fā)現(xiàn)了不少需要改進的地方。我會認(rèn)真思考這些改進措施，并在未來的教學(xué)中逐一實施。我相信，通過不斷的努力，我們的教學(xué)質(zhì)量會不斷提高，學(xué)生們也會在道