英語(yǔ)聽力聽力材料選擇

英語(yǔ)聽力聽力材料選擇一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解并掌握英語(yǔ)聽力材料選擇的基本原則和方法。

2.學(xué)生能夠識(shí)別不同類型的英語(yǔ)聽力材料，并了解其特點(diǎn)。

3.學(xué)生能夠根據(jù)自身英語(yǔ)水平和學(xué)習(xí)需求選擇合適的聽力材料。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的原則和方法，獨(dú)立選擇適合的英語(yǔ)聽力材料。

2.學(xué)生能夠通過(guò)聽力練習(xí)，提高聽力理解能力和語(yǔ)言感知能力。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用聽力技巧，如預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位等，提高聽力效果。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)聽力的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。

2.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中互相分享和交流。

3.培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，敢于面對(duì)聽力挑戰(zhàn)，勇于克服困難。

分析課程性質(zhì)、學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)要求：

1.課程性質(zhì)：本課程為英語(yǔ)聽力技能訓(xùn)練課程，旨在幫助學(xué)生提高聽力水平，為后續(xù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生為初中年級(jí)學(xué)生，具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，但對(duì)聽力材料的選擇和聽力技巧掌握不足。

3.教學(xué)要求：結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，注重聽力策略的傳授和實(shí)踐，提高學(xué)生的聽力能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.引入聽力材料選擇的概念和重要性，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到合理選擇聽力材料對(duì)提高英語(yǔ)聽力水平的作用。

2.講解聽力材料選擇的原則，包括真實(shí)性、適宜性、趣味性和多樣性。

3.介紹不同類型的英語(yǔ)聽力材料，如新聞報(bào)道、訪談、故事、講座等，分析各自的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。

4.結(jié)合教材相關(guān)章節(jié)，讓學(xué)生練習(xí)識(shí)別不同類型的聽力材料，并學(xué)會(huì)根據(jù)自身需求選擇合適的材料。

5.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聽力技巧，如預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位、主旨大意概括等，提高聽力效果。

6.設(shè)計(jì)聽力實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高聽力水平。

教學(xué)內(nèi)容安排和進(jìn)度：

第一課時(shí)：引入聽力材料選擇概念，講解選擇原則，介紹不同類型的聽力材料。

第二課時(shí)：結(jié)合教材章節(jié)，讓學(xué)生練習(xí)選擇合適的聽力材料，并進(jìn)行聽力實(shí)踐。

第三課時(shí)：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聽力技巧，提高聽力效果，并進(jìn)行聽力實(shí)踐活動(dòng)。

教材章節(jié)關(guān)聯(lián)：

本教學(xué)內(nèi)容與教材中關(guān)于聽力訓(xùn)練的章節(jié)密切相關(guān)，涉及聽力材料的選擇、技巧訓(xùn)練和實(shí)踐環(huán)節(jié)，有助于學(xué)生全面提高英語(yǔ)聽力水平。

三、教學(xué)方法

1.講授法：在講解聽力材料選擇的原則、方法和技巧時(shí)，采用講授法向?qū)W生系統(tǒng)地傳授相關(guān)知識(shí)。通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言、具體的實(shí)例，使學(xué)生易于理解和掌握。

2.討論法：針對(duì)不同類型的聽力材料，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中發(fā)表自己的看法，分享學(xué)習(xí)心得。鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，激發(fā)他們的思考，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.案例分析法：挑選具有代表性的英語(yǔ)聽力材料案例，讓學(xué)生分析其類型、特點(diǎn)以及適用場(chǎng)景。通過(guò)案例分析法，使學(xué)生更好地將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。

4.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)聽力實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中自主選擇聽力材料，運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行聽力訓(xùn)練。實(shí)驗(yàn)法有助于學(xué)生鞏固知識(shí)，提高實(shí)際操作能力。

5.任務(wù)型教學(xué)法：布置與聽力材料選擇相關(guān)的任務(wù)，要求學(xué)生合作完成。通過(guò)完成任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。

6.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的英語(yǔ)聽力情境，讓學(xué)生在情境中感受不同類型的聽力材料，提高他們的語(yǔ)言感知能力和聽力理解能力。

7.互動(dòng)式教學(xué)法：在教學(xué)過(guò)程中，教師與學(xué)生保持互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。通過(guò)問(wèn)答、角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)方法多樣化運(yùn)用：

1.結(jié)合教材內(nèi)容，采用講授法、討論法、案例分析法等多種教學(xué)方法，提高學(xué)生對(duì)聽力材料選擇的認(rèn)識(shí)。

2.在聽力實(shí)踐環(huán)節(jié)，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法、任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提高聽力水平。

3.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，靈活調(diào)整教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

4.注重課堂互動(dòng)，采用互動(dòng)式教學(xué)法，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，提高教學(xué)效果。

四、教學(xué)評(píng)估

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和合作精神，對(duì)學(xué)生的提問(wèn)、討論、發(fā)言等進(jìn)行記錄和評(píng)價(jià)。此部分占總評(píng)的30%，以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，如是否主動(dòng)發(fā)言、提問(wèn)等。

-積極性：評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的興趣和熱情，以及對(duì)英語(yǔ)聽力的態(tài)度。

-合作精神：觀察學(xué)生在小組討論和任務(wù)中的表現(xiàn)，如是否積極參與、樂(lè)于分享等。

2.作業(yè)評(píng)估：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如聽力材料分析、聽力練習(xí)等，評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。此部分占總評(píng)的20%，旨在檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用。

-聽力材料分析：評(píng)估學(xué)生是否能正確識(shí)別聽力材料類型，并分析其特點(diǎn)。

-聽力練習(xí)：檢查學(xué)生是否能運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行有效聽力訓(xùn)練。

3.考試評(píng)估：設(shè)計(jì)期中和期末考試，全面檢測(cè)學(xué)生的聽力水平及對(duì)課程知識(shí)的掌握。此部分占總評(píng)的50%，以確保評(píng)估的客觀性和公正性。

-期中考試：主要包括聽力材料選擇、聽力技巧應(yīng)用等，占總評(píng)的25%。

-期末考試：全面考查學(xué)生的英語(yǔ)聽力能力，包括聽力材料選擇、技巧應(yīng)用、綜合理解等，占總評(píng)的25%。

4.評(píng)估方式：

-過(guò)程性評(píng)估：通過(guò)平時(shí)表現(xiàn)和作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

-終結(jié)性評(píng)估：通過(guò)期中和期末考試，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高評(píng)估的全面性和客觀性。

5.評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)：

-知識(shí)掌握：評(píng)估學(xué)生對(duì)聽力材料選擇原則、技巧等知識(shí)的掌握程度。

-技能應(yīng)用：評(píng)估學(xué)生在實(shí)際聽力活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。

-情感態(tài)度：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的興趣、自信心和合作精神。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：本課程共計(jì)12課時(shí)，每課時(shí)40分鐘。教學(xué)進(jìn)度安排如下：

-第1-2課時(shí)：聽力材料選擇的概念、原則和類型介紹。

-第3-4課時(shí)：不同類型聽力材料的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景分析。

-第5-6課時(shí)：聽力技巧講解與實(shí)踐。

-第7-8課時(shí)：聽力實(shí)踐活動(dòng)，小組合作完成聽力任務(wù)。

-第9-10課時(shí)：期中考試及試卷講評(píng)。

-第11-12課時(shí)：復(fù)習(xí)總結(jié)及期末考試。

2.教學(xué)時(shí)間：根據(jù)學(xué)生的作息時(shí)間和課程安排，將課程設(shè)置在每周一、三、五的下午2點(diǎn)至3點(diǎn)40分，確保學(xué)生有充足的時(shí)間進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

3.教學(xué)地點(diǎn)：課程在學(xué)校的多媒體教室進(jìn)行，以便利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體設(shè)備，提高教學(xué)效果。

4.考慮學(xué)生實(shí)際情況和需要：

-根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)水平，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)難度和進(jìn)度，確保教學(xué)內(nèi)容的適宜性。

-結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，挑選貼近生活的聽力材料，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在教學(xué)安排中預(yù)留一定的自習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生自主選擇合適的聽力材料進(jìn)行練習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能