晉教版地理七年級上冊《4.3 天氣》聽課評課記錄3

晉教版地理七年級上冊《4.3天氣》聽課評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：地理

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：4.3天氣

聽課人員信息

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：地理教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了充分的準備。教學(xué)資源包括教材、教具、多媒體等準備充分，有利于教學(xué)的順利進行。

2.教學(xué)過程

開始階段，李老師通過展示圖片和提問的方式導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心，起到了良好的效果。

展開階段，李老師采用了講授、討論、實驗等多種教學(xué)方法。在講授天氣的基本概念時，李老師語言清晰、表達生動，有助于學(xué)生理解和記憶。在討論環(huán)節(jié)，李老師引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)了學(xué)生的思考和表達能力。在實驗環(huán)節(jié)，李老師指導(dǎo)學(xué)生進行天氣觀察和實踐，增強了學(xué)生的實踐操作能力。

結(jié)束階段，李老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

李老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，質(zhì)量良好。李老師鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表意見，對學(xué)生的問題進行了耐心解答，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認真聽講、積極回答問題。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助、共同進步。

5.課堂管理

李老師對課堂紀律進行了有效管理，學(xué)生們能夠遵守課堂紀律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，有利于教學(xué)的順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、地理信息系統(tǒng)等。這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使抽象的天氣知識變得直觀易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，主要包括掌握天氣的基本概念、了解天氣的形成原因及變化規(guī)律。通過課堂觀察和作業(yè)批改，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對天氣知識有較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生們在課堂表現(xiàn)出對知識點的理解和記憶情況良好。通過課堂提問、討論和實驗操作，學(xué)生們對天氣的基本概念、形成原因及變化規(guī)律有了較為深刻的理解。同時，學(xué)生們在實驗環(huán)節(jié)展示了較高的技能掌握程度，能夠運用所學(xué)知識進行天氣觀察和分析。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。李老師在教學(xué)中融入了環(huán)保、生活實際等元素，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。同時，李老師鼓勵學(xué)生積極思考、提問，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和批判性思維。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。李老師教學(xué)準備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動頻繁且效果良好。最突出的優(yōu)點是李老師能夠靈活運用多種教學(xué)方法，如講授、討論、實驗等，使抽象的天氣知識變得生動有趣，有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進建議

盡管本節(jié)課整體效果良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，在教學(xué)過程中，李老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機會，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。其次，在課堂管理方面，李老師可以進一步關(guān)注學(xué)生的個體差異，對于不同程度的學(xué)生給予適當?shù)年P(guān)注和引導(dǎo)。此外，李老師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如在線教學(xué)平臺等，拓展教學(xué)資源和手段，進一步提高教學(xué)質(zhì)量。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課，觀察李老師是否能夠根據(jù)建議進行教學(xué)調(diào)整和優(yōu)化。同時，我可以提供一些教學(xué)資源和支持，如最