部編版道德與法治八年級上冊《我對誰負責(zé) 誰對我負責(zé)》聽課評課記錄2

部編版道德與法治八年級上冊《我對誰負責(zé)誰對我負責(zé)》聽課評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：《我對誰負責(zé)誰對我負責(zé)》

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：教研組長

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：張華教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準備充分，包括教材、教具、多媒體等。

2.教學(xué)過程：

開始階段：張華教師通過播放一段關(guān)于責(zé)任的視頻導(dǎo)入新課，引起學(xué)生興趣，效果良好。

展開階段：張華教師采用講授與討論相結(jié)合的方式進行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考并對相關(guān)問題進行討論，有利于學(xué)生理解和掌握知識。

結(jié)束階段：張華教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)歸納，并布置相關(guān)作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：張華教師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠認真聽講和參與討論，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況也較好。

5.課堂管理：張華教師對課堂紀律狀況控制得當(dāng)，時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得較好。

6.教學(xué)技術(shù)使用：張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，對教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：張華教師在授課前明確了教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生理解責(zé)任的含義，認識到自己和他人的責(zé)任，并學(xué)會承擔(dān)責(zé)任。通過課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對責(zé)任有了更深入的理解和認識。

2.知識掌握：在本節(jié)課中，張華教師通過講授、討論等方式，使學(xué)生對責(zé)任的概念、種類和相關(guān)知識點有了較好的理解和記憶。同時，通過案例分析和小組討論，學(xué)生對如何承擔(dān)責(zé)任、如何與他人合作等技能也得到了一定的鍛煉和提高。

3.情感態(tài)度價值觀：本節(jié)課的教學(xué)不僅使學(xué)生掌握了知識，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張華教師通過案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生認識到責(zé)任的重要性，培養(yǎng)學(xué)生承擔(dān)責(zé)任的意愿和能力。同時，教師還鼓勵學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)象，學(xué)會對他人負責(zé)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：我對張華教師本節(jié)課的整體印象良好。教師的教學(xué)計劃明確，教學(xué)資源準備充分，教學(xué)方法靈活多樣，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考和參與討論。最突出的優(yōu)點是教師對課堂紀律的控制得當(dāng)，時間分配合理，課堂節(jié)奏控制較好。

2.改進建議：盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師在講授過程中可以更加注重與學(xué)生的互動，鼓勵學(xué)生提出問題和觀點，提高學(xué)生的參與度。其次，教師可以適當(dāng)增加一些實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過實際操作來加深對知識的理解和記憶。最后，教師可以加強對學(xué)生的反饋和評價，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對性地進行指導(dǎo)。

3.后續(xù)跟蹤：我認為需要后續(xù)聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學(xué)質(zhì)量，我計劃采取以下支持措施幫助教師成長：首先，教師進行教學(xué)培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)水平和能力。其次，鼓勵教師參與教學(xué)研討活動，分享教學(xué)經(jīng)驗和