川教版歷史七年級下冊第7課《民族政權(quán)的并立》聽課評課記錄

川教版歷史七年級下冊第7課《民族政權(quán)的并立》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：川教版歷史七年級下冊第7課《民族政權(quán)的并立》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、視頻等多種教學(xué)材料。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過播放一段關(guān)于民族政權(quán)并立的短視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，為新課的導(dǎo)入做好了鋪墊。

展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講述各個民族政權(quán)的歷史背景、成立過程及其特點時，教師語言生動、條理清晰，學(xué)生聽后反響良好。在討論環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析民族政權(quán)并立的原因和影響，培養(yǎng)了學(xué)生的思考能力。

結(jié)束階段，教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

教師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和點評。學(xué)生積極參與課堂討論，反應(yīng)熱烈，表現(xiàn)出較高的參與度。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠認(rèn)真聽講、做筆記。在課堂討論中，學(xué)生表現(xiàn)出較高的專注度，能夠主動參與并發(fā)表自己的觀點。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，課堂氛圍活躍。

5.課堂管理：

教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，既保證了教學(xué)內(nèi)容的完整性，又兼顧了學(xué)生的思考和討論時間。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體播放、互動討論等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解民族政權(quán)的并立背景、過程及其影響，提高學(xué)生的歷史思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和愛國情感。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，可以看出大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對民族政權(quán)的并立有了清晰的認(rèn)識，能夠在課后獨立完成相關(guān)習(xí)題。

2.知識掌握：

學(xué)生在本節(jié)課上對知識點的理解和記憶情況較好。他們對各個民族政權(quán)的歷史背景、成立過程及其特點有了較為深刻的認(rèn)識，能夠準(zhǔn)確地回答相關(guān)問題。同時，學(xué)生對分析歷史事件的方法和技巧也有所掌握，能夠在討論中提出自己的觀點。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅使學(xué)生掌握了歷史知識，還促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。教師在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析歷史問題，培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維和獨立思考能力。同時，教師還通過講述民族政權(quán)的輝煌歷史，激發(fā)了學(xué)生的愛國情感和民族自豪感。在課堂討論中，學(xué)生表現(xiàn)出對民族政權(quán)并立時期的歷史事件感興趣，能夠主動關(guān)注和思考?xì)v史問題，這說明他們的歷史素養(yǎng)得到了提高。

此外，教師在教學(xué)中還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要分組合作，共同分析問題、探討答案。通過這種方式，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人意見、尊重他人觀點，并能夠在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提高了團(tuán)隊合作能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

對本節(jié)課的整體印象是積極正面的。教師的教學(xué)計劃周密，教學(xué)資源運用得當(dāng)，課堂節(jié)奏控制得宜，師生互動頻繁且質(zhì)量高。教師在教學(xué)過程中的引導(dǎo)和點評有效，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和合作意識得到了很好的激發(fā)。最突出的優(yōu)點是教師能夠充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使課堂更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量較高，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，教師可以更加鼓勵學(xué)生提出不同的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。此外，教師在教學(xué)過程中可以適當(dāng)增加一些歷史背景的拓展，幫助學(xué)生更好地理解歷史事件。最后，教師可以加強(qiáng)課后跟進(jìn)，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：定期教研活