江蘇省徐州市湘教版七下地理7.4歐洲西部聽課評課記錄

江蘇省徐州市湘教版七下地理7.4歐洲西部聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：地理

班級/年級：江蘇省徐州市某中學(xué)七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：湘教版七下地理7.4歐洲西部

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：地理教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對歐洲西部的地理位置、氣候特點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等輔助教學(xué)材料一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過展示歐洲西部的美麗風(fēng)光圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，成功導(dǎo)入新課。展開階段，老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，對歐洲西部的地理特征進(jìn)行了詳細(xì)講解，并學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得。結(jié)束階段，老師對本次課程進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，老師注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提問，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂氣氛活躍。學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)良好，相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，老師對課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。時(shí)間分配合理，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、地理信息系統(tǒng)等。技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使抽象的地理知識變得形象直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解歐洲西部的地理位置、氣候特點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等基本知識，提高學(xué)生對地理學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，絕大多數(shù)學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對歐洲西部的相關(guān)知識有了較為全面的了解。

2.知識掌握

學(xué)生對歐洲西部的地理位置、氣候特點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶。在課堂討論和作業(yè)完成情況中，可以看出學(xué)生對這些知識點(diǎn)的掌握程度較高。此外，學(xué)生還能通過地圖和相關(guān)資料，對歐洲西部的地理特征進(jìn)行分析和判斷，顯示出對地理學(xué)科技能的掌握。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識的傳授，還關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。張華老師在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境，提倡保護(hù)環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展的理念。通過講解歐洲西部的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)措施，激發(fā)了學(xué)生對地理學(xué)科的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的地理素養(yǎng)。同時(shí)，課堂上的小組討論和合作學(xué)習(xí)，也使學(xué)生在交流中學(xué)會了尊重他人、團(tuán)結(jié)合作，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，課堂管理得當(dāng)。特別是在導(dǎo)入新課、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提問、小組討論等方面，表現(xiàn)出色。學(xué)生對歐洲西部的相關(guān)知識掌握程度較高，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果較好。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師注重學(xué)生的主動(dòng)參與和合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在交流中掌握了知識，培養(yǎng)了能力。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在教學(xué)過程中，可以更多地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如地理信息系統(tǒng)等，以提高教學(xué)的互動(dòng)性和趣味性。同時(shí)，在課堂討論中，可以鼓勵(lì)更多學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。

此外，在教學(xué)內(nèi)容上，可以適當(dāng)增加對歐洲西部文化、歷史等方面的介紹，使學(xué)生更全面地了解這一地區(qū)。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)，對張華老師的課堂進(jìn)行一次后續(xù)聽課。通過觀察和評估，了解教師是否根據(jù)建議進(jìn)行調(diào)整，以及教學(xué)效果是否有所提升。

同時(shí)，計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長：

一次教師培訓(xùn)，重點(diǎn)介紹現(xiàn)代教育技術(shù)和工具的使用，提高教師在課堂上的互