中國(guó)式現(xiàn)代化與21世紀(jì)馬克思主義研究 【課題申報(bào)書(shū)】

《中國(guó)式現(xiàn)代化與21世紀(jì)馬克思主義研(一)研究現(xiàn)狀代化與21世紀(jì)馬克思主義的研究逐漸增多。(二)選題意義可以更清晰地展現(xiàn)馬克思主義在中國(guó)的創(chuàng)新發(fā)展路徑，為發(fā)展21世紀(jì)馬克思主義提供理論支撐。實(shí)踐意義為中國(guó)在實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化進(jìn)程中更好地貫徹馬克思主義提供指導(dǎo)。本課題的研究成果能夠幫助政策制定者和實(shí)踐者更加深入地理解中國(guó)式現(xiàn)代化與21世紀(jì)馬克思主義的內(nèi)在聯(lián)系，從而在政策制定、社會(huì)治理等方面更好地運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法。增強(qiáng)中國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的話語(yǔ)權(quán)。中國(guó)式現(xiàn)代化取得的巨大成就彰顯了馬克思主義的科學(xué)性和生命力，對(duì)這一課題的深入研究可以向世界展示中國(guó)的發(fā)展模式和理論成果，提升中國(guó)在全球治理中的影響(三)研究?jī)r(jià)值學(xué)術(shù)價(jià)值推動(dòng)跨學(xué)科研究。該課題涉及馬克思主義理論、政治學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，通過(guò)跨學(xué)科的研究方法，可以促進(jìn)不同學(xué)科之間的交流與融合，為學(xué)術(shù)研究開(kāi)辟新的視角和領(lǐng)域。為相關(guān)研究提供參考范例。本課題的研究成果將為后續(xù)研究中國(guó)式現(xiàn)代化與馬克思主義理論關(guān)系的學(xué)者提供重要的參考范例，有助于提升整個(gè)學(xué)界在這一領(lǐng)域的研究水平。社會(huì)價(jià)值為社會(huì)發(fā)展提供理論導(dǎo)向。研究成果能夠引導(dǎo)社會(huì)各界正確認(rèn)識(shí)中國(guó)式現(xiàn)代化的發(fā)展道路和方向，促進(jìn)社會(huì)成員積極參與現(xiàn)代化建設(shè)，增強(qiáng)社會(huì)凝聚力。為應(yīng)對(duì)全球性挑戰(zhàn)提供中國(guó)智慧。中國(guó)式現(xiàn)代化過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和21世紀(jì)馬克思主義的理論創(chuàng)新可以為世界各國(guó)應(yīng)對(duì)全球性問(wèn)題，如氣(一)研究目標(biāo)系統(tǒng)闡述中國(guó)式現(xiàn)代化與21世紀(jì)馬克思主義之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，揭示中國(guó)式現(xiàn)代化如何在21世紀(jì)馬克思主義的指導(dǎo)下發(fā)展，以及21通過(guò)深入研究，構(gòu)建中國(guó)式現(xiàn)代化與21世紀(jì)馬克思主義互動(dòng)發(fā)展總結(jié)中國(guó)式現(xiàn)代化進(jìn)程中的成功經(jīng)驗(yàn)，并將其上升到21世紀(jì)馬克思主義的理論高度，為發(fā)展中國(guó)家提供可借鑒的發(fā)展模式和理論參考。(二)研究對(duì)象中國(guó)式現(xiàn)代化的各個(gè)方面，包括經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化、政治現(xiàn)代化、文化21世紀(jì)馬克思主義的理論創(chuàng)新成果，如習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想等，以及這些成果如何在中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中的參與中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)的各類(lèi)主體，包括政府、企業(yè)、社會(huì)組織和公民個(gè)人等，研究他們?cè)谥袊?guó)式現(xiàn)代化進(jìn)程中的角色和作用，以及如何在21世紀(jì)馬克思主義的指導(dǎo)下更好地履行各自的職責(zé)。(三)研究?jī)?nèi)容深入研究中國(guó)式現(xiàn)代化在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)和生態(tài)文明等探討中國(guó)式現(xiàn)代化的發(fā)展階段、發(fā)展動(dòng)力和發(fā)展趨勢(shì)，揭示其在21世紀(jì)馬克思主義的理論創(chuàng)新梳理21世紀(jì)馬克思主義的主要理論創(chuàng)新點(diǎn)，分析其產(chǎn)生的時(shí)代背研究21世紀(jì)馬克思主義如何回應(yīng)全球性挑戰(zhàn)，如經(jīng)濟(jì)全球化、氣候變化、數(shù)字技術(shù)發(fā)展等，以及在這些挑戰(zhàn)面前所提出的新思想、新中國(guó)式現(xiàn)代化與21世紀(jì)馬克思主義的互動(dòng)關(guān)系分析21世紀(jì)馬克思主義對(duì)中國(guó)式現(xiàn)代化的指導(dǎo)作用，包括在戰(zhàn)略研究中國(guó)式現(xiàn)代化的實(shí)踐對(duì)21世紀(jì)馬克思主義理論創(chuàng)新的推動(dòng)作用，探討如何從中國(guó)式現(xiàn)代化的成功經(jīng)驗(yàn)中提煉出具有普遍意義的理中國(guó)式現(xiàn)代化與21世紀(jì)馬克思主義在全球治理中的作用研究中國(guó)式現(xiàn)代化的發(fā)展模式和21世紀(jì)馬克思主義的理論成果如分析在全球治理格局中，中國(guó)式現(xiàn)代化與21世紀(jì)馬克思主義如何(一)研究思路本課題將采用系統(tǒng)分析的研究思路，從整體到局部、從理論到實(shí)踐、從歷史到現(xiàn)實(shí)對(duì)中國(guó)式現(xiàn)代化與21世紀(jì)馬克思主義進(jìn)行全面深入的研究。首先，對(duì)中國(guó)式現(xiàn)代化和21世紀(jì)馬克思主義的相關(guān)概念、理論基礎(chǔ)進(jìn)行梳理，構(gòu)建研究的理論框架。然后，分別對(duì)中國(guó)式現(xiàn)代化的各個(gè)方面和21世紀(jì)馬克思主義的理論創(chuàng)新進(jìn)行深入分析，探究它們之間的互動(dòng)關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合中國(guó)在全球治理中研究中國(guó)式現(xiàn)代化與21世紀(jì)馬克思主義在全球治理中的作用和意義。(二)研究方法廣泛收集國(guó)內(nèi)外關(guān)于中國(guó)式現(xiàn)代化、21世紀(jì)馬克思主義的相關(guān)文獻(xiàn)資料，包括學(xué)術(shù)著作、期刊論文、政策文件等。通過(guò)對(duì)這些文獻(xiàn)的深入研究，了解已有研究成果和研究現(xiàn)狀，為本課題的研究提供理論對(duì)中國(guó)式現(xiàn)代化的發(fā)展歷程進(jìn)行歷史考察，分析不同歷史時(shí)期中國(guó)式現(xiàn)代化的發(fā)展特點(diǎn)和馬克思主義在中國(guó)的發(fā)展進(jìn)程。通過(guò)歷史研究，揭示中國(guó)式現(xiàn)代化與21世紀(jì)馬克思主義之間的歷史淵源和發(fā)展脈選取中國(guó)在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)和生態(tài)文明等領(lǐng)域的典型案例，如深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的發(fā)展、脫貧攻堅(jiān)的勝利等，深入分析這些案例中中國(guó)式現(xiàn)代化的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及21世紀(jì)馬克思主義的應(yīng)用和創(chuàng)新情況。將中國(guó)式現(xiàn)代化與西方現(xiàn)代化模式進(jìn)行比較研究，分析它們?cè)诎l(fā)展理念、發(fā)展路徑、發(fā)展結(jié)果等方面的異同。同時(shí)，比較21世紀(jì)馬克思主義與其他西方理論流派的區(qū)別與聯(lián)系，凸顯中國(guó)式現(xiàn)代化與21世(三)創(chuàng)新之處本課題將從全球治理的視角出發(fā)，研究中國(guó)式現(xiàn)代化與21世紀(jì)馬克思主義的互動(dòng)關(guān)系及其在全球治理中的作用。這一視角突破了以往僅從國(guó)內(nèi)發(fā)展角度進(jìn)行研究的局限，有助于更好地展示中國(guó)在國(guó)際舞構(gòu)建中國(guó)式現(xiàn)代化與21世紀(jì)馬克思主義互動(dòng)發(fā)展的理論框架，將兩者的研究有機(jī)結(jié)合起來(lái)，為深入研究這一課題提供新的理論分析工具。這一理論框架將涵蓋中國(guó)式現(xiàn)代化的各個(gè)方面和21世紀(jì)馬克思主在傳統(tǒng)研究方法的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用多種研究方法，如案例分析法、比較研究法等，使研究更加全面、深入、系統(tǒng)。特別是通過(guò)案例分析和比較研究，能夠更加直觀地展現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化與21世紀(jì)馬克思(一)研究基礎(chǔ)課題負(fù)責(zé)人及團(tuán)隊(duì)成員具有深厚的馬克思主義理論基礎(chǔ)和相關(guān)學(xué)科背景。課題負(fù)責(zé)人擁有[具體學(xué)科]博士學(xué)位，長(zhǎng)期從事馬克思主義理論研究和教學(xué)工作，在中國(guó)式現(xiàn)代化與馬克思主義中國(guó)化等領(lǐng)域發(fā)表過(guò)多篇學(xué)術(shù)論文，如《[論文題目]》等，對(duì)本課題相關(guān)領(lǐng)域有著深團(tuán)隊(duì)成員涵蓋政治學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，他們?cè)诟髯缘膶W(xué)科領(lǐng)域有著豐富的研究經(jīng)驗(yàn)和成果，為課題的跨學(xué)科研究提課題負(fù)責(zé)人和團(tuán)隊(duì)成員在以往的研究中，對(duì)馬克思主義理論的中國(guó)化進(jìn)程、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系等方面做出了一定的貢獻(xiàn)。例如，曾參與國(guó)家社科基金項(xiàng)目《[項(xiàng)目名稱(chēng)]》,在項(xiàng)目研究過(guò)程中，深入探討了馬克思主義理論與中國(guó)社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合問(wèn)題，為本次課題在前期研究中，我們提出中國(guó)式現(xiàn)代化是馬克思主義中國(guó)化的必然結(jié)果，也是21世紀(jì)馬克思主義發(fā)展的重要實(shí)踐基礎(chǔ)。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)21世紀(jì)馬克思主義為中國(guó)式現(xiàn)代化提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)，兩者相互促課題負(fù)責(zé)人和團(tuán)隊(duì)成員的前期研究成果在學(xué)術(shù)界和社會(huì)上得到了一定的認(rèn)可。相關(guān)論文被引用多次，部分研究成果被應(yīng)用于地方政府的政策制定和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃中，顯示出研究成果具有一定的社會(huì)影響課題負(fù)責(zé)人曾主持或參與多項(xiàng)與本課題相關(guān)的科研項(xiàng)目，如省級(jí)社科基金項(xiàng)目《[項(xiàng)目名稱(chēng)]》,資助金額[X]萬(wàn)元，研究起止時(shí)間為[開(kāi)始時(shí)間]-[結(jié)束時(shí)間],該項(xiàng)目已順利結(jié)項(xiàng)。這些課題的研究經(jīng)驗(yàn)為團(tuán)隊(duì)成員也各自承擔(dān)過(guò)不同類(lèi)型的科研項(xiàng)目，在項(xiàng)目研究過(guò)程中積累了豐富的研究經(jīng)驗(yàn)和數(shù)據(jù)資源，為本次課題研究提供了有力的支本課題在前期課題研究的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深入和拓展。前期課題主要側(cè)重于馬克思主義理論在中國(guó)的發(fā)展路徑研究，而本課題將重點(diǎn)研究中國(guó)式現(xiàn)代化與21世紀(jì)馬克思主義的互動(dòng)關(guān)系及其在全球治理中的(二)保障條件本課題計(jì)劃研究周期為[X]年，具體分為三個(gè)階段。第一階段(第1[X1]年)主要進(jìn)行文獻(xiàn)收集、理論框架構(gòu)建和研究方案設(shè)計(jì)；第二階段(第[X1+1][X2]年)深入開(kāi)展各項(xiàng)研究?jī)?nèi)容，包括案例分析、比較研究等；第三階段(第[X2+1][X]年)進(jìn)行研究成果的總結(jié)、撰寫(xiě)研究報(bào)告和發(fā)表學(xué)術(shù)論文。每個(gè)階段都制定了詳細(xì)的時(shí)間計(jì)劃，已與多家圖書(shū)館、學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)建立合作關(guān)系，如[圖書(shū)館名稱(chēng)]、[數(shù)據(jù)庫(kù)名稱(chēng)]等，能夠獲取豐富的國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)資料。同時(shí)，課題組成員所在單位配備了先進(jìn)的研究設(shè)備，如計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等，為研究課題組成員由來(lái)自馬克思主義理論、政治學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等多學(xué)科的專(zhuān)家學(xué)者組成，形成了一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、專(zhuān)業(yè)互補(bǔ)的研究團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)成員包括[具體人數(shù)]名教授、[具體人數(shù)]名副教授和[具體人數(shù)]名博士研究生，他們?cè)诟髯缘念I(lǐng)域具有豐富的研究經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的科研能力。本課題預(yù)計(jì)總經(jīng)費(fèi)為[X]萬(wàn)元，經(jīng)費(fèi)來(lái)源主要為[資助機(jī)構(gòu)名稱(chēng)]。經(jīng)費(fèi)將主要用于資料收集、調(diào)研、學(xué)術(shù)交流、人員培訓(xùn)[具體金額]萬(wàn)元用于資料收集和購(gòu)買(mǎi)相關(guān)研究設(shè)備，[具體金額]萬(wàn)元用于實(shí)地調(diào)研和案例分析，[具體金額]萬(wàn)元用于國(guó)內(nèi)外學(xué)(三)研究步驟第一階段：準(zhǔn)備階段(第1[X1]年)第1年：成立課題研究小組，明確成員分工；開(kāi)展文獻(xiàn)調(diào)研，收集國(guó)內(nèi)外關(guān)于中國(guó)式現(xiàn)代化與21世紀(jì)馬克思主義的相關(guān)文獻(xiàn)資料；制第2年：對(duì)收集到的文獻(xiàn)資料進(jìn)行系統(tǒng)梳理和分析，總結(jié)已有研究成果和存在的問(wèn)題；邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜疫M(jìn)行咨詢(xún)和論證，進(jìn)一步完第二階段：研究實(shí)施階段(第[X1+1][X2]年)第[X1+1]年：按照研究計(jì)劃，分別對(duì)中國(guó)式現(xiàn)代化的內(nèi)涵與特征、21世紀(jì)馬克思主義的理論創(chuàng)新、兩者的互動(dòng)關(guān)系以及在全球治理中的作用等研究?jī)?nèi)容開(kāi)展深入研究。運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、歷史研究法、第[X2]年：對(duì)研究過(guò)程中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)和資料進(jìn)行整理和分析，撰寫(xiě)階段性研究報(bào)告；組織課題組成員進(jìn)行內(nèi)部交流和研討，對(duì)研究過(guò)第三階段：總結(jié)與推廣階段(第[X2+1][X]年)第[X2+1]年：總結(jié)課題研究的全部成果，撰寫(xiě)課題研究總報(bào)告；對(duì)研究成果進(jìn)行理論升華，構(gòu)建中國(guó)式現(xiàn)代化與21世紀(jì)馬克思主義互動(dòng)發(fā)展的理論框架；將研究成果向?qū)W術(shù)界和社會(huì)進(jìn)行推廣，通過(guò)發(fā)表學(xué)術(shù)論文、舉辦學(xué)術(shù)研討會(huì)等形式，擴(kuò)大研究成第[X]年：對(duì)課題研究進(jìn)行全面總結(jié)和反思，整理研究過(guò)程中的相關(guān)資料，形成課題研究資料集；向資助機(jī)構(gòu)提交課題研究成果，接受(課題設(shè)計(jì)論證部分5269字)課題評(píng)審意見(jiàn)：的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，是否對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)有清晰的認(rèn)識(shí)，也是評(píng)審的重要考量。課題的研究過(guò)程是否符合學(xué)術(shù)規(guī)范，研究報(bào)告是否結(jié)構(gòu)完整、邏輯清晰、表述準(zhǔn)確，以及是否遵循了相關(guān)的倫理原則，是評(píng)審不可忽視的方面。課題申報(bào)書(shū)范例，附五個(gè)可修改課題技術(shù)路線圖。課題的研究思路和技術(shù)路線圖(一)研究思路本項(xiàng)目遵循“理論研究—實(shí)地調(diào)查一定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，以本課題理論依據(jù)與現(xiàn)實(shí)依據(jù)為起點(diǎn)，研究我國(guó)課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點(diǎn)，分析其存在的問(wèn)題及原因，通過(guò)借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家校企合作經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建出(二)研究方法本課題在選題確定和研究過(guò)程中，通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)網(wǎng)、超星期刊網(wǎng)以及部分政府部門(mén)網(wǎng)站、學(xué)校圖書(shū)館館藏圖書(shū)等渠道，廣泛搜集國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)、政策文件和統(tǒng)計(jì)資料等，深入了解本課題相關(guān)理論研究和實(shí)踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點(diǎn)，并在已有研究與實(shí)踐的基礎(chǔ)上，力求有所創(chuàng)新。本課題運(yùn)用比較研究法，對(duì)國(guó)內(nèi)外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問(wèn)題及影響因素進(jìn)行比較，通過(guò)比較研究，分析發(fā)達(dá)國(guó)家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對(duì)本課題提出可借鑒的對(duì)策。求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。課題申報(bào)書(shū)范例，附五個(gè)可修改課題技術(shù)路線圖。本課題在研究過(guò)程中，與職業(yè)院校校長(zhǎng)及相關(guān)職能部門(mén)負(fù)責(zé)人進(jìn)行面對(duì)面訪談，深入了解與本課題相關(guān)問(wèn)題的基本看法，建立與本課題相關(guān)問(wèn)題的基本做法等，分析與本課題相關(guān)存在的主要問(wèn)題及背后本課題在對(duì)存在主要問(wèn)題研究過(guò)程中，基于“問(wèn)卷星”平臺(tái)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，分別面向職業(yè)院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開(kāi)展線上調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)進(jìn)行問(wèn)題梳理總結(jié)和原因分析。對(duì)本課題效果運(yùn)用綜合評(píng)價(jià)法逐級(jí)計(jì)算。首先將沒(méi)有可比性的原始數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化使其處于相同的數(shù)量級(jí)別，然后與指標(biāo)體系相乘后求和本課題在相關(guān)理論研究和基本情況分析的基礎(chǔ)上，以本學(xué)院為個(gè)案，總結(jié)分析該校近年來(lái)在推進(jìn)本課題方面的有益探索，總結(jié)建立本課題實(shí)現(xiàn)機(jī)制方面的主要做法，有效驗(yàn)證本課題的研究結(jié)論，為高職(三)技術(shù)路線與實(shí)施步驟第一階段：研究準(zhǔn)備階段(2024.7～2025.2):求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。課題申報(bào)書(shū)范例，附五個(gè)可修改課題技術(shù)路線圖。4、搜集文獻(xiàn)資料，分析研究現(xiàn)狀，細(xì)化研究步驟。第二階段：課題調(diào)研階段(2025.2～2025.8):1、設(shè)計(jì)訪談提綱，咨詢(xún)業(yè)內(nèi)專(zhuān)家；2、擬定調(diào)研計(jì)劃，開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查；3、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具，擴(kuò)大調(diào)研范圍；4、分析調(diào)研資料，撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告。第三階段：研究分析階段(2025.9～2026.1):1、分析調(diào)研樣本，統(tǒng)計(jì)調(diào)研數(shù)據(jù)；2、整理調(diào)研資料，組織課題研討；3、撰寫(xiě)分析報(bào)告，發(fā)表研究論文；4、做好階段小結(jié)，接受中期檢查；5、邀請(qǐng)同行專(zhuān)家，組織學(xué)術(shù)研討。第四階段：申報(bào)結(jié)題階段(2026.2～2026.6):1、綜合理論分析，撰寫(xiě)研究報(bào)告；2、撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告，材料裝訂成冊(cè)；3、整理電子文檔，進(jìn)行分類(lèi)匯總；4、組織評(píng)審驗(yàn)收，進(jìn)行成果認(rèn)定；5、整理研究資料，申報(bào)項(xiàng)目結(jié)題；6、分享研究成果，做好應(yīng)用推廣。求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。附：課題研究參考技術(shù)路線(3個(gè))(可直接修改)研究步驟研究步驟課題名稱(chēng)基于XX理論優(yōu)化實(shí)踐研究實(shí)地調(diào)研訪談反饋確定研究目標(biāo)制定研究計(jì)劃開(kāi)展課題研究形成研究成果研究過(guò)程準(zhǔn)備階段實(shí)施階段結(jié)題階段研究?jī)?nèi)容圖1通用技術(shù)路線圖課題申報(bào)書(shū)范例，附五個(gè)可修改課題技術(shù)路線圖。研究思路研究思路提出研究問(wèn)題國(guó)內(nèi)外研究綜述理論分析概念闡述理論分析建立評(píng)價(jià)指標(biāo)料實(shí)證檢驗(yàn)指標(biāo)應(yīng)用對(duì)策建議產(chǎn)教融合績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系結(jié)論與建議專(zhuān)家意見(jiàn)產(chǎn)教融合績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)的建績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)篩選指標(biāo)體系修正指標(biāo)權(quán)重確定問(wèn)卷調(diào)查法因子分析法層次分析法理論研究實(shí)證研究文獻(xiàn)研究法專(zhuān)家訪談法研究?jī)?nèi)容研究背景提出深化產(chǎn)教融合建議綜合評(píng)價(jià)法研究方法圖2參考技術(shù)路線研究?jī)?nèi)容研究?jī)?nèi)容研究目標(biāo)研究?jī)?nèi)容研究