北師大版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)3《一次函數(shù)的圖象》聽評(píng)課記錄5

北師大版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)3《一次函數(shù)的圖象》聽評(píng)課記錄5一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：一次函數(shù)的圖象

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)工具，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了豐富的資源。

2.教學(xué)過(guò)程：

開始階段，張偉教師通過(guò)復(fù)習(xí)一次函數(shù)的定義和性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生自然地過(guò)渡到一次函數(shù)的圖象學(xué)習(xí)。導(dǎo)入新課的方式有效，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張偉教師采用了講授和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授一次函數(shù)的圖象特點(diǎn)時(shí)，教師通過(guò)清晰的講解和示例，幫助學(xué)生理解和掌握。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，通過(guò)實(shí)際繪制一次函數(shù)的圖象，加深了對(duì)知識(shí)的理解。

結(jié)束階段，張偉教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)，布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張偉教師在課堂上注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高。教師提問(wèn)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問(wèn)題，學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生們認(rèn)真聽講，積極參與討論和實(shí)驗(yàn)，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)精神。

5.課堂管理：

張偉教師對(duì)課堂紀(jì)律管理得當(dāng)，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。教師對(duì)時(shí)間分配合理，能夠控制好課堂節(jié)奏，使教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。通過(guò)多媒體展示一次函數(shù)的圖象，直觀地展示了知識(shí)內(nèi)容，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，教師還利用網(wǎng)絡(luò)資源，展示了相關(guān)的案例和問(wèn)題，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張偉教師在本次教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)明確且適切。教師在課前設(shè)置了具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括理解一次函數(shù)的圖象特點(diǎn)、能夠繪制一次函數(shù)的圖象等。通過(guò)教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，學(xué)生們?cè)谡n堂上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)诒敬握n堂中對(duì)一次函數(shù)的圖象知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。通過(guò)教師的講解和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生們能夠理解一次函數(shù)的圖象特點(diǎn)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題的解答。對(duì)于一次函數(shù)的圖象繪制技能，學(xué)生們也有一定的掌握程度，能夠獨(dú)立完成相關(guān)練習(xí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張偉教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)實(shí)際案例的討論和問(wèn)題解決，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力。

總體來(lái)說(shuō)，張偉教師在本節(jié)課的教學(xué)中，教學(xué)效果較好。學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能掌握方面有較好的表現(xiàn)，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的全面發(fā)展。教師的課堂教學(xué)管理得當(dāng)，教學(xué)方法選擇恰當(dāng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了良好的支持。在今后的工作中，教師可以繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，提高教學(xué)的針對(duì)性和效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張偉教師對(duì)教材內(nèi)容的理解深入，教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分。教師在教學(xué)過(guò)程中注重與學(xué)生的互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。此外，教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀和生動(dòng)。總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)在于教師的教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂上的講授時(shí)間較長(zhǎng)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)較少。建議教師在課堂上給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。其次，教師在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)可以更加注重學(xué)生的操作和觀察，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)一次函數(shù)的圖象特點(diǎn)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。最后，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)課堂評(píng)價(jià)的多樣性，除了口頭提問(wèn)外，還可以采用小組討論、作品展示等多種形式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師的教學(xué)改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過(guò)持續(xù)觀察教師的教學(xué)實(shí)踐，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)過(guò)程中的變化和成長(zhǎng)，為教師提供反饋和支持。同時(shí)