部審湘教版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)4.2《平移》聽(tīng)評(píng)課記錄

部審湘教版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)4.2《平移》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：部審湘教版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)4.2《平移》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀(guān)察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等的使用計(jì)劃也很周全。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)一個(gè)有趣的圖形平移實(shí)例導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開(kāi)階段，張老師采用了講授與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解平移的定義和性質(zhì)時(shí)，張老師通過(guò)清晰的講解和生動(dòng)的示例，使學(xué)生易于理解和掌握。同時(shí)，張老師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的理解和發(fā)現(xiàn)，提高了學(xué)生的參與度和積極性。

結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，使學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，樂(lè)于提問(wèn)和分享。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生對(duì)平移知識(shí)表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠積極參與，相互合作，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生能夠集中精力學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等。這些技術(shù)的使用對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使學(xué)生更容易理解和掌握知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解平移的定義和性質(zhì)，掌握平移的圖形變換方法，并能夠應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。通過(guò)課堂觀(guān)察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這些預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們對(duì)平移概念有了清晰的理解，并能夠正確進(jìn)行平移變換。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)平移知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確描述平移的定義，了解平移的性質(zhì)，并能夠通過(guò)實(shí)例進(jìn)行判斷和應(yīng)用。然而，部分學(xué)生在處理一些復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，仍然需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。

學(xué)生對(duì)平移技能的掌握程度較高。他們能夠熟練地進(jìn)行圖形平移，并能夠解決一些與平移相關(guān)的幾何問(wèn)題。在課堂練習(xí)和作業(yè)中，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成相關(guān)題目，并取得較好的成績(jī)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)。在課堂討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生表現(xiàn)出積極的態(tài)度和合作精神，他們樂(lè)于分享自己的想法，愿意幫助他人，并在解決問(wèn)題的過(guò)程中展現(xiàn)出堅(jiān)持和克服困難的精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，師生互動(dòng)良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。張老師對(duì)教材內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)資源的利用充分，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握平移知識(shí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠通過(guò)實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠直觀(guān)地感受和理解平移的概念和應(yīng)用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在教學(xué)過(guò)程中，張老師可以更多地給予學(xué)生自主探索和發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。其次，在課堂討論中，可以鼓勵(lì)更多的學(xué)生發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞和交流。此外，對(duì)于一些較難問(wèn)題的解答，張老師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法和策略，培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)。可以通過(guò)觀(guān)察和評(píng)估后續(xù)課堂的教學(xué)效果，了解張老師是否采納了提出的改進(jìn)建議，并取得了哪些