北京課改版歷史八年級上冊第13課《民國初期的社會風(fēng)尚》聽課評課記錄

北京課改版歷史八年級上冊第13課《民國初期的社會風(fēng)尚》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第13課《民國初期的社會風(fēng)尚》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的了解和把握。教學(xué)資源準備充分，教材、教具和多媒體等均能有效輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師以一段關(guān)于民國初期的社會風(fēng)貌的視頻導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，有效地吸引了學(xué)生的注意力。

展開階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授過程中，他詳細介紹了民國初期的社會風(fēng)尚，并通過舉例、引用的方法使得課堂內(nèi)容更加生動形象。同時，他引導(dǎo)學(xué)生進行討論，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張華老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠積極回應(yīng)學(xué)生的提問，并給予及時的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認真聽講、做好筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理：

張華老師對課堂紀律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動有序進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻等，使得課堂內(nèi)容更加直觀生動，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師制定了符合學(xué)生實際水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察，可以看出學(xué)生在本節(jié)課中基本達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對民國初期的社會風(fēng)尚有了較為全面的認識，對相關(guān)知識點有了較好的理解和記憶。

2.知識掌握：

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠準確地描述民國初期的社會風(fēng)尚特點，舉例說明相關(guān)的歷史事件。同時，學(xué)生對技能的掌握程度較高，能夠運用所學(xué)知識進行分析和討論，展現(xiàn)出較高的歷史素養(yǎng)。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價值觀方面也取得了積極的效果。張華老師通過引導(dǎo)學(xué)生了解民國初期的社會風(fēng)尚，使學(xué)生認識到社會變革對人們生活方式和價值觀念的影響。學(xué)生能夠理解并尊重歷史，對民國初期的社會風(fēng)尚持有客觀、公正的態(tài)度。同時，本節(jié)課也培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作精神，他們積極參與討論，展現(xiàn)出良好的合作意識。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

對本節(jié)課的整體印象是積極正面的。張華老師在教學(xué)過程中展現(xiàn)出扎實的專業(yè)素養(yǎng)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。他能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歷史。最突出的優(yōu)點是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，師生互動頻繁且質(zhì)量高。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張華老師在講授過程中可以更加注重學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進度。其次，在學(xué)生討論環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加小組合作的時間，鼓勵學(xué)生更深入地探討問題，提高他們的批判性思維能力。最后，可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如在線互動平臺，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源，幫助他們拓展知識視野。

3.后續(xù)跟蹤：

建議對張華老師的教學(xué)進行后續(xù)聽課跟進，以便了解改進措施的實施效果，并提供進一步的支持和指導(dǎo)。可以計劃采取以下支持措施幫助教師成長：