湘教版數(shù)學(xué)七年級上冊《3.4一元一次方程模型的應(yīng)用（2）》聽評課記錄4

湘教版數(shù)學(xué)七年級上冊《3.4一元一次方程模型的應(yīng)用（2）》聽評課記錄4一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：3.4一元一次方程模型的應(yīng)用（2）

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的安排和設(shè)計(jì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張偉老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧一元一次方程模型的應(yīng)用，為新課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。導(dǎo)入新課的方式有效，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，張偉老師采用了講授法和案例分析法，生動(dòng)形象地講解了一元一次方程模型的應(yīng)用。在講解過程中，老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

結(jié)束階段，張偉老師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動(dòng)：

張偉老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高。在課堂上，老師鼓勵(lì)學(xué)生提問、發(fā)表見解，充分尊重學(xué)生的個(gè)性。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂氛圍活躍。學(xué)生專注度高，能夠緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)的運(yùn)用，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張偉老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況，制定了合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對一元一次方程模型的應(yīng)用有了更深入的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對一元一次方程模型的應(yīng)用場景、解題步驟等有了清晰的認(rèn)識，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。此外，學(xué)生對技能的掌握程度也較高，能夠獨(dú)立完成相關(guān)的練習(xí)題，并能夠?qū)忸}過程進(jìn)行分析和總結(jié)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識的傳授，還注重學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。張偉老師在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)他們提出自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和創(chuàng)新意識。同時(shí)，老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和合作，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠相互幫助，共同進(jìn)步。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張偉老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動(dòng)頻繁且質(zhì)量高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是老師注重學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和參與度，使學(xué)生在課堂上能夠主動(dòng)思考和解決問題。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，老師可以更加注重學(xué)生對知識點(diǎn)的深度理解和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。例如，可以通過設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的問題或案例，讓學(xué)生進(jìn)行探究和討論，從而提高他們的思維能力和解決問題的能力。其次，老師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長：首先，組織教師進(jìn)行教學(xué)研討和培訓(xùn)，提供教學(xué)資源和教學(xué)方法的支持，幫助教師不斷提升教學(xué)水平。其次，建立教