化學必修二聽課評課記錄

化學必修二聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：第2課時

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：化學必修二

班級/年級：高三1班

教學主題或章節(jié)：第3章第2節(jié)“化學反應速率與化學平衡”

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：化學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容有明確的把握。教學資源準備充分，使用教材、教具和多媒體相結(jié)合的方式進行教學。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過化學實驗現(xiàn)象導入新課，激發(fā)了學生的興趣。

展開階段，張教師運用講授法和實驗法相結(jié)合的方式，讓學生在理解反應速率和平衡常數(shù)的基礎上，掌握化學反應速率的計算方法。同時，張教師學生進行小組討論，分享學習心得，提高學生的參與度。

結(jié)束階段，張教師對課堂內(nèi)容進行總結(jié)歸納，布置具有針對性的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師注重師生互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行有效引導，使學生在思考中掌握知識。學生參與度高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上保持積極的學習態(tài)度，專注度較高。學生之間能夠進行有效的合作學習，共同探討問題，取長補短。

5.課堂管理：

張教師課堂紀律良好，學生們遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學內(nèi)容得以順利進行。

6.教學技術使用：

張教師有效利用現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、實驗設備等，使教學內(nèi)容更加生動形象，提高學生的學習興趣和教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張教師制定了針對性的教學目標，包括讓學生掌握化學反應速率與化學平衡的基本概念、原理和方法。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學生能達到預期的學習目標，對反應速率與平衡常數(shù)的計算和應用有了較好的理解。

2.知識掌握：

學生們在張教師的引導下，對化學反應速率與化學平衡的知識點有了較為深刻的理解和記憶。在課堂提問和實驗操作中，學生能運用所學知識分析問題、解決問題，顯示出對技能的較好掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，使學生在掌握知識的同時，形成正確的情感態(tài)度和價值觀。本節(jié)課激發(fā)了學生對化學學科的興趣，培養(yǎng)了學生的探究精神和合作意識，有助于學生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，尤其是在教學方法和課堂管理方面。張教師充分運用了現(xiàn)代教育技術和實驗資源，使得抽象的化學概念變得生動具體，有助于提高學生的學習興趣和參與度。同時，張教師注重師生互動，引導學生進行合作學習，培養(yǎng)了學生的探究精神和團隊協(xié)作能力。

最突出的優(yōu)點是張教師對課堂節(jié)奏的控制和教學資源的有效利用。通過合理的時間分配和教學方法的選擇，張教師成功地將學生的學習積極性引導到課堂上來，使得教學目標得以順利實現(xiàn)。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍存在一些可以改進的地方。首先，在導入新課時，張教師可以嘗試更多元化的方式，例如引入現(xiàn)實生活中的化學現(xiàn)象，以激發(fā)學生的學習興趣。其次，在實驗環(huán)節(jié)，可以增加學生的動手操作機會，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和觀察能力。此外，張教師在課堂提問時可以更多地關注學生的思考過程，而不僅僅是答案的正確與否，以提高學生的思維能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課，觀察張教師是否采取了相應的改進措施，以及這些措施是否取得了預期的效果。同時，化學教研組可以定期的教學研討會，為張教師提供