2025年小學(xué)數(shù)學(xué)教師選調(diào)考試題

小學(xué)數(shù)學(xué)教師選調(diào)考試試題總分：100分時(shí)間：120分鐘第一部分（學(xué)科知識(shí)）第二部分（教學(xué)運(yùn)用能力）總分題號(hào)一二三小計(jì)一二小計(jì)得分第一部分：學(xué)科知識(shí)（60分）一、填空題（20分，每題2分）1.數(shù)學(xué)課程容分為四個(gè)部分：數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、、。2.“問題處理”的教學(xué)要增強(qiáng)學(xué)生與的能力，分析問題與處理問題的能力。3.乘法口訣有和兩種，小學(xué)教材一般用後者，以減輕學(xué)生的記憶承擔(dān)。4.小學(xué)階段“簡易方程”的教學(xué)，以往《大綱》強(qiáng)調(diào)運(yùn)用解方程，目前《課標(biāo)》提出運(yùn)用解方程。5.在“上、下、前、後、左、右”中，和是以地球表面為參照物。6.小學(xué)階段所學(xué)的記錄圖重要有記錄圖、記錄圖、記錄圖。假如要表達(dá)持續(xù)量的變化，一般用記錄圖。7.在拋一枚質(zhì)量均勻的硬幣的試驗(yàn)中，記錄出正面向上的次數(shù)占試驗(yàn)總次數(shù)的50.36%，這裏的50.36%叫做“正面向上”這個(gè)事件發(fā)生的，在大量的反復(fù)試驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)它在0.5左右擺動(dòng)，這個(gè)0.5叫做“正面向上”這個(gè)事件發(fā)生的。8.西方的“畢達(dá)哥拉斯定理”在中國古代叫做。9.《墨經(jīng)》中提到“一中，同長也”，小學(xué)教材中符合這一特性的圖形有（寫兩種）。10.一種長方體的長、寬、高分別是3cm、4cm、5cm。一刀把這個(gè)長方體切成完全相似的兩部分，切面是一種長方形。切面最大是c㎡。二、選擇題（把對的答案的代碼填入括號(hào)中）（10分，每題2分）1.小數(shù)乘法教學(xué)中最關(guān)鍵的是（）。A相似數(shù)位對齊B小數(shù)乘法的意義C計(jì)算每個(gè)分步積D確定積的小數(shù)點(diǎn)的位置2.教學(xué)“圓的面積”時(shí)，滲透最重要的數(shù)學(xué)思想是（）。A分類B集合C極限D(zhuǎn)函數(shù)3.“在邊長為2的正方形中隨機(jī)撒一大把豆子，計(jì)算豆子落在正方形的切圓中的概率?！边@個(gè)試驗(yàn)屬于（）。A古典概型B記錄概型C幾何概型D無法確定4.教學(xué)公因數(shù)和公倍數(shù)的概念時(shí)，滲透的是（）。A交集思想B并集思想C差集思想D補(bǔ)集思想5.甲、乙、丙、丁四人進(jìn)行了象棋比賽，并決出了一、二、三、四名。已知：（1）甲比乙的名次靠前；（2）丙、丁都愛踢足球；（3）第一、三名在這次比賽時(shí)才認(rèn)識(shí)；（4）第二名不會(huì)騎自行車，也不愛踢足球；（5）乙、丁每天一起騎自行車上班。甲的名次是（）。A第一名B第二名C第三名D第四名三、解答題（30分，每題5分）1.在一條長800m的環(huán)形公路的兩邊安路燈，每隔25m安一盞。一共要安多少盞？2.簡便計(jì)算12.6×9.3+53×0.93+0.21×931998+199.8+19.98+1.9983.今有兔先走一百步，犬追之二百五拾步，不及三拾步而止。問犬不止，復(fù)行幾何步及之。1）將以上文字翻譯成小學(xué)生能讀懂的數(shù)學(xué)問題。兔子先出發(fā)100步，然後狗出發(fā)去追它，狗跑了250步後，距離兔子尚有30步卻停了下來。問假如狗不停地跑，再跑多少步就能追到兔子？2）解答。4.用一根繩子測量井臺(tái)到水面的深度。把繩子對折一次後垂直到水面，繩子超過井臺(tái)15米；把繩子對折兩次後垂直到水面，繩子超過井臺(tái)4米。繩子長多少米？井臺(tái)到水面的距離是多少米？5.在一種長8dm，寬6dm，高10dm的長方體挖一種最大的圓錐，這個(gè)圓錐的體積是多少立方分米？（畫示意圖）6.有兩條繩子。一條長21m，一條長13m，把兩條繩子都剪下同樣長的一段後來，發(fā)現(xiàn)短繩子剩余的長度是長繩子剩余長度的MACROBUTTONMTEditEquationSection2SEQMTEqn\r\hSEQMTSec\h。問剪下的一段有多長？第二部分：教學(xué)運(yùn)用能力（40分）一、分析題（10分，每題5分）簡要分析下列錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因，并提出在教學(xué)中應(yīng)采用的防止或補(bǔ)救措施。1.12能被0.4整除。成因：沒有理解整除的概念，對于數(shù)的整除是指假如一種整數(shù)a，除以一種自然數(shù)b，得到一種整數(shù)商c，并且沒有余數(shù)，那么叫做a能被b整除或b能整除a。概念規(guī)定除數(shù)應(yīng)為自然數(shù)，0.4是小數(shù)。并且混淆了整除與除盡兩個(gè)概念。故錯(cuò)誤。防止措施：在講整除概念時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生清晰被除數(shù)、除數(shù)和商所規(guī)定數(shù)字滿足的條件。即被除數(shù)應(yīng)為整數(shù)，除數(shù)應(yīng)為自然數(shù)，商應(yīng)為整數(shù)。并且講清整除與除盡的不一樣。2.圓的面積與圓的半徑成正比例。成因：正比例的概念，圓面積的計(jì)算公式原因：圓的面積÷半徑＝圓周率X半徑（S÷R=∏×R，圓面積公式變形)，由于半徑不一定（假如半徑一定，就成了一種固定的等式，波及的幾種量也就不是幾種變化的量），因此“圓周率X半徑”不一定，也就是說“圓的面積÷半徑”不一定，而判斷與否成正比例的條件是“比值一定”，顯然圓的面積和半徑的比值不是一定的，因此不成正比例。二、設(shè)計(jì)題（30分，1題10分，2題20分）1.請你為《兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)》設(shè)計(jì)一種具有現(xiàn)實(shí)性、趣味性的數(shù)學(xué)問題，作為這節(jié)課的引入。2.請根據(jù)如下教材容，寫出例題部分的教學(xué)片斷。（注：本例題選自四年級(jí)上冊《三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法》單元第3小節(jié)）參照答案及評(píng)分原則第一部分（60分）一、填空題（20分，每題2分）1.記錄與概率，綜合與實(shí)踐2.發(fā)現(xiàn)問題，提出問題3.大九九小九九4.四則混合運(yùn)算各部分的關(guān)系，等式的基本性質(zhì)5.上，下6.條形，折線，扇形，折線7.頻率，概率8.勾股定理9.圓，球10.25。二、選擇題（10分，每題2分）1.D2.C3.C4.A5.B三、解答題（30分，每題5分）1.64盞2.186，2119.7783.107步（翻譯2分，解答3分）4.44m，7m5.32π（100.48）dm3(圖2分，解答3分）6.m第二部分（40分）一、分析題（10分，每題5分,其中分析原因3分，提出措施2分）1.要點(diǎn)：整除的概念，數(shù)的圍2.要點(diǎn)：正比例的概念，圓面積的計(jì)算公式二、設(shè)計(jì)題（30分，1題10分，2題20分）1.9～10分：數(shù)學(xué)問題有現(xiàn)實(shí)性、趣味性、思索性；語言生動(dòng)。7～8分：數(shù)學(xué)問題有現(xiàn)實(shí)性、趣味性；