2024年新幼兒園教研工作總結(jié)（32篇）

2024年新幼兒園教研工作總結(jié)（32篇）

2024年新幼兒園教研工作總結(jié)（精選32篇）

2024年新幼兒園教研工作總結(jié)篇1

以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育，

推進(jìn)教程改革。不斷提高保教質(zhì)量為中心，以促進(jìn)教師專業(yè)化成

長為關(guān)鍵，堅(jiān)持規(guī)范與創(chuàng)新并舉，深化教育研究，促進(jìn)幼兒教育

質(zhì)量的提高。教研組工作緊緊圍繞提高教師教學(xué)水平，加強(qiáng)教師

理論學(xué)習(xí)，將實(shí)踐與理論結(jié)合，逐步優(yōu)化幼兒一日生活等活動(dòng)開

展。在園長的指導(dǎo)支持下，在全園教師的齊心努力下，比家圓滿

的完成了教研計(jì)劃?，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作做出總結(jié)，以便今后工

作取得經(jīng)驗(yàn)，使教研工作更好的開展。每月兩次積極認(rèn)真組織教

師學(xué)習(xí)和研究《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》，深

刻領(lǐng)會(huì)幼兒園教育的任務(wù)、目標(biāo)、原則，研究國內(nèi)外先進(jìn)的幼教

理論和幼教新信息，樹立正確教育觀、兒童觀、實(shí)現(xiàn)觀念到行為

的轉(zhuǎn)變。在學(xué)習(xí)研究過程中讓教師在生活中進(jìn)行實(shí)踐。開展教師

探索性主題活動(dòng)的能力，努力在課程中實(shí)施克服以教師為中心的

現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)幼兒自主，主動(dòng)參與注重兒童在自身經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上有所

創(chuàng)新，努力在實(shí)踐中發(fā)展。如中班語言活動(dòng)《足球隊(duì)員》，教師

在教學(xué)活動(dòng)中打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使幼兒帶著疑問來傾聽故

事，使幼兒在教學(xué)中認(rèn)識(shí)到每個(gè)人有自己的特點(diǎn)，知道做人的道

理。這節(jié)課得到了全體教師的好評。

一、高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，較好的完成教育教學(xué)任務(wù)：

從今年開始我們重新制定了教師考核制度，明確了教師的工

作內(nèi)容和工作任務(wù)做到檢查考核有據(jù)可查。另外我們把以往的一

年一次教師考核改為一月一次，學(xué)期末再把平時(shí)考核成績與效果

考核成績綜合，便于我們對教師各個(gè)時(shí)期工作情況的掌握，一督

促教師更好的完成教育教學(xué)工作。通過采用此方法，本年度教師

工作完成率基本達(dá)到100%,大部分教師都能按時(shí)完成教案，筆

記，家長工作，制作教具等任務(wù)（不能按時(shí)完成的也都補(bǔ)完）。

各班的常規(guī)較好，幼兒在各方面的常規(guī)都有所進(jìn)步，常規(guī)合格率

達(dá)到95%o本學(xué)期的效果考核采用的是考智力和考核教師所教知

識(shí)相結(jié)合的方式，既對教師計(jì)劃完成情況進(jìn)行考核又能看出教師

在教學(xué)中是否注重了能力的培養(yǎng)。通過考核教育教學(xué)計(jì)劃完成率

達(dá)到98%全園90%的幼兒能力的發(fā)展和知識(shí)的掌握較好。

二、注重理論學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)水平：

今年在教研活動(dòng)中，我們本著實(shí)踐與理論相結(jié)合的原則。把

學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在了本園教師的薄弱環(huán)節(jié)：計(jì)算和音樂教法上。我們

根據(jù)教學(xué)中教師的實(shí)際情況有針對性的學(xué)習(xí)了計(jì)算和音樂教學(xué)。

再學(xué)習(xí)完計(jì)算教法理論后，再讓教師把理論運(yùn)用到實(shí)踐中，組織

了計(jì)算課觀摩教學(xué)；在學(xué)習(xí)音樂教法時(shí)，我們把教師的音樂課錄

下來，教研活動(dòng)時(shí)全體教師進(jìn)行觀摩，針對課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評

議，使教師在討論中明確音樂教法以及如何在實(shí)踐中使用。另外

我們還采用了課前會(huì)琴制度，促進(jìn)教師在課前練好琴，以提高教

學(xué)質(zhì)量。

我們還利用星期天開展了讀書活動(dòng)，大家在活動(dòng)中通過自學(xué)

和討論提高理論水平。通過教師們的努力我們的學(xué)習(xí)實(shí)踐見到了

成績。在十一月巴州地區(qū)幼兒園的觀摩交流活動(dòng)中，我們的一節(jié)

計(jì)算課和一節(jié)音樂課得到了一致的好評c專園教師的計(jì)算和音樂

教學(xué)能力有了普遍提高。

三、做好家園聯(lián)系工作，更好的促進(jìn)教育教學(xué)工作的開展：

為使家園更好的配合一致，今年我們狠抓了家園聯(lián)系工作。

要求教師每月做一次家訪、每周發(fā)放兩次家園聯(lián)系表、每月更換

一次家園聯(lián)系欄。在“六一”和“元旦”我們還分別組織了慶

“六一”幼兒文藝匯演及畫展；慶“元旦"家園聯(lián)誼會(huì)等活動(dòng)。

各班教師積極準(zhǔn)備，向家長匯報(bào)了幼兒在園的成績，密切了家長

與幼兒園之間的聯(lián)系。使家長能及時(shí)了解孩子在園情況。也能更

好的促進(jìn)我們教育教學(xué)工作的開展。

四、存在不足：

今年教研組的工作雖然取得了一些成績，但仍然存在著許多

不足，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1、由于今年定干劃的時(shí)間比較緊張，造成個(gè)別班計(jì)劃訂的

不太完善，影響了教學(xué)效果。

2、教師設(shè)計(jì)教案的水平有所提高，但組織能力差。

3、教師中普遍缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。

4、個(gè)別教師的琴法、繪畫等基本功教差，評課不能深入分

析，只能從表面分析。

五、今后努力方向

針對我們工作的不足，下學(xué)期主要抓好以下幾方面的工作：

1、狠抓教師的組織能力，上課時(shí)杜絕廢話，把握上課時(shí)

間，引起幼兒興趣，做到每個(gè)環(huán)節(jié)目的教師心中有數(shù)。

2、每周觀摩一位教師的一節(jié)課，大家共同探討以促進(jìn)教師

業(yè)務(wù)水平的提高。引導(dǎo)教師評課方法的改進(jìn)，變教師被動(dòng)學(xué)習(xí)為

主動(dòng)學(xué)習(xí)。

3、把好計(jì)劃的質(zhì)量關(guān)，不合格的一定要修改至合格為止做

計(jì)劃時(shí)要考慮計(jì)劃的整體性和連續(xù)性。

4、鼓勵(lì)教師積極寫作，參加投稿，注意各地比賽動(dòng)向，積

極參加各地繪畫比賽，爭取取得名次。

5、鼓勵(lì)教師積極做好教具的發(fā)掘和制作。

2024年新幼兒園教研工作總結(jié)篇2

光陰似箭，日月如梭。又一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，接手幼兒園工

作已經(jīng)是第二個(gè)學(xué)期了。經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期得磨合、實(shí)踐，這個(gè)學(xué)

期的教研活動(dòng)無論是在組織形式上還是活動(dòng)效果上，都有了很大

的改變和提高。都說教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步

的靈魂?！翱平檀俳獭⒖蒲信d園”是幼教發(fā)展的新理念。本學(xué)

期，我組以幼兒園一日生活常規(guī)細(xì)則為主線，全面提高教師參與

教研的積極性，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，貫徹《3—6歲兒童發(fā)展指南》

精神、《綱要》精神，溫州市學(xué)科素養(yǎng)提升工程，全面實(shí)施素質(zhì)

教育，促使幼兒岑面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展為宗旨「我們的教科研工作

本著發(fā)現(xiàn)問題一設(shè)計(jì)方案一解決問題一改善實(shí)踐這一循環(huán)往復(fù)的

過程來不斷改善教師的實(shí)踐行為，提高教師素養(yǎng)。接下來，我就

本學(xué)期教研工作做如下總結(jié)：

一、從幼兒園一日生活入手，強(qiáng)化教師的實(shí)際帶班經(jīng)驗(yàn)

本學(xué)期，我組新增了5位沒有工作經(jīng)驗(yàn)的新教師，考慮到這

些新老師在帶班經(jīng)驗(yàn)方面的實(shí)際需要，我們在9月、10月兩個(gè)

月的教研活動(dòng)形式上進(jìn)行了調(diào)正。9月份圍繞班級教育教學(xué)常規(guī)

培養(yǎng)，10月份圍繞教師與家長溝通技巧開展教研。這樣一來，

在教研活動(dòng)中解決了教師工作中最實(shí)際存在、最需要解決的問

題。在活動(dòng)形式上，我們也打破了以往的"講座式我說你講”的

形式，結(jié)合了情景再現(xiàn)、座談會(huì)、調(diào)查問卷等形式，這樣一來，

新教師在工作上有了努力的正確方向，少走了許多彎路，而老教

師們在交流分享中，也有了自己的新想法，碰撞出了許多新火

花，全面優(yōu)化了幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量。

二、從“健康領(lǐng)域著手”全面推進(jìn)素養(yǎng)提升工程

響應(yīng)溫州市素養(yǎng)提升工程，本學(xué)期，我們圍繞“健康”領(lǐng)域

進(jìn)行了改革。首先改變的，是以往教研活動(dòng)的熱身游戲。本學(xué)

期，我們將熱身游戲改成了體育游戲。讓老師們以模擬課堂的形

式現(xiàn)場教學(xué)體育游戲，這樣一來，不僅優(yōu)化了教師執(zhí)教體育游戲

的能力，調(diào)動(dòng)了教師的活動(dòng)積極性，還在教師中進(jìn)行了游戲資源

的共享。同時(shí)，我們延續(xù)以往文本解讀的形式，將目光聚焦到了

健康領(lǐng)域，組織組內(nèi)教師進(jìn)行全面深入地研討，老師們在研討過

程中提高了文本解析能力。除了文本解讀之外，觀摩名師健康活

動(dòng)課，也是本學(xué)期的教研亮點(diǎn)之一。

三、立足原本課題研究，新老教師崗位練兵同課展示課堂教

學(xué)

在本學(xué)期的集體備課活動(dòng)中，我們將"分層式”培訓(xùn)的形式

結(jié)合了進(jìn)去。通過5年內(nèi)教師和5年上教師的分組，產(chǎn)生了新教

師組和老教師組兩組。新老教師同上一節(jié)課的活動(dòng)形式，不僅讓

新老師看到r自己和老教師在教學(xué)活動(dòng)中的差距，也讓老教師在

教學(xué)理念和形式上有了一個(gè)反思。組內(nèi)研討產(chǎn)生的語言活動(dòng)《會(huì)

游動(dòng)的小島》、混齡活動(dòng)《我做哥哥了》、健康活動(dòng)《跨欄跳》，

獲得了園內(nèi)教師的一致認(rèn)可。

四、多種類型的活動(dòng)形式，優(yōu)化教研活動(dòng)效益

和以往教研活動(dòng)總是圍繞教師專業(yè)發(fā)展開展不同，本學(xué)期最

大的亮點(diǎn)在于，我們將教研活動(dòng)的焦點(diǎn)放大到了教師的成長問題

±o王仙華老師的“巧手制作秀”、周薇薇老師的“豆果美食分

享”、12月底的“教師運(yùn)動(dòng)會(huì)”，都是教研活動(dòng)不斷創(chuàng)新的體

現(xiàn)。

五、教師的專業(yè)發(fā)展

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全方位提高教師的素質(zhì)，著力培養(yǎng)教師的能力。

本學(xué)期我們開展了素養(yǎng)提升比賽活動(dòng)，并取得了好成績。此外，

我們組的周薇薇、張潔老師順利通過了市職稱評審，獲得了幼兒

高級的職稱。張潔老師執(zhí)筆的課題《利用廢舊物品制作區(qū)域活動(dòng)

材料的實(shí)踐研究》獲得了縣一等獎(jiǎng)的成績；張潔老師還代表全組

老師在縣課題經(jīng)驗(yàn)研討中做了經(jīng)驗(yàn)分享；黃毛毛老師在縣新教師

培訓(xùn)中帶領(lǐng)全縣80多位新教師進(jìn)行了文本解讀。

六、配合幼兒園開展各種活動(dòng)

一直以來，教研組都是幼兒園各項(xiàng)大型活動(dòng)的商討基地。本

學(xué)期，我們配合幼兒園開展了：重陽節(jié)家長開放日活動(dòng)、幼兒科

幻畫比賽、中班幼兒體能測試活動(dòng)、期末素質(zhì)測評活動(dòng)、慶元旦

游園活動(dòng)等等?？梢哉f，每項(xiàng)活動(dòng)的順利開展，都有我們老師的

心血在里面。

七、下學(xué)期工作方向

1、積累科研資料：我們要多做課題研究，尤其是新教師更

應(yīng)該嘗試著去做，只有多做研究才能更好的了解孩子、了解教

學(xué)。

2、進(jìn)一步提高自己的科研反思能力，鼓勵(lì)教師多渠道交

流，多寫論文。

同心同德，一如既往，我們將以更飽滿的姿態(tài)投入下學(xué)期的

工作。

2024年新幼兒園教研工作總結(jié)篇3

組本科研引領(lǐng)著我們教師既以全局的眼光審視自己的課程實(shí)

踐，又在每個(gè)具體的點(diǎn)上獲取了來自同伴的經(jīng)驗(yàn)，更好地指導(dǎo)了

自己的課程實(shí)踐，并致力于教學(xué)語言的研究點(diǎn)，從理論到實(shí)踐，

從假設(shè)到論證，真正進(jìn)入了行動(dòng)研究，在真實(shí)的教學(xué)情境中，實(shí)

現(xiàn)了觀念與行為的對接。

一、教師成長個(gè)性發(fā)展，使技能特長充分發(fā)揮。

1、青年教師的成長。

為了讓青年教師能快速成長，我們努力為她們搭建成長的

舞臺(tái)，繼續(xù)展開有計(jì)劃地以老帶新的結(jié)對前進(jìn)活動(dòng)，鼓勵(lì)她們多

聽課多實(shí)踐。組內(nèi)的兩位青年教師在老教師們的幫助和她們自己

的努力下，都已成為了園內(nèi)的骨干教師，還都獲得了首屆園級名

師培養(yǎng)人的榮譽(yù)稱號(hào)，相信她們在下一屆名師評選中一定榜上有

名。

2、教師的個(gè)性成長。

教師的成長是教育的力量源泉。沒有教師的成長，就沒有高

品質(zhì)的教育，關(guān)鍵是要找到自己成長的支點(diǎn)，而這個(gè)支點(diǎn)就是自

己的專業(yè)技能。我組教師的專業(yè)技能各有所長，我們就鼓勵(lì)教師

發(fā)揮特長，讓她們揚(yáng)長著成長°如組內(nèi)張鳳娟老師的語言特長、

黃斕老師的美術(shù)特長、吳雪玲老師的音樂特長等等，在各個(gè)活動(dòng)

中，都有效地利用好教師們的人力資源，充分地發(fā)揮她們的專業(yè)

技能，促進(jìn)教師們朝著特長化、個(gè)性化方向發(fā)展。

二、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)留下足跡，使團(tuán)隊(duì)精神更具魅力。

教研是一種平等的、專業(yè)的、人格的對話，它讓我們教師大

膽地建構(gòu)了開放的對話系統(tǒng)，共享經(jīng)驗(yàn)、交流思維、整合資源，

尊重與促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，使教研組成為教師學(xué)習(xí)課改理念

的平臺(tái)，教師專業(yè)技能成長的°我們?nèi)M老師就是在這個(gè)里逐步

鍛煉成為一支科研隊(duì)伍，本學(xué)期我們在全組教師的努力下留下了

成長的足跡，我們共同收集材料、整理資料，把教師們的各類材

料裝訂成冊，有我們的反思集、成長集、評析集、學(xué)習(xí)集、教案

集、說課集。

另外，本學(xué)期我們又有了新的收獲，我組的教研計(jì)劃獲得了

平湖市級優(yōu)秀計(jì)劃三等獎(jiǎng)；組內(nèi)的一位老師撰寫的論文《創(chuàng)意閱

讀，快樂無限》獲得了浙江省教育教學(xué)論文三等獎(jiǎng)，一位分別被

推薦參與平湖市級百名優(yōu)秀班主任的評選活動(dòng)；兩位老師都榮獲

了首屆園級“名師”和“教壇中堅(jiān)”的榮譽(yù)稱號(hào)；三位教師獲得

了首屆園級名師培養(yǎng)人的稱號(hào)；還有三位教師在園級“雙高”課

比賽中分別獲得了一、二、三等獎(jiǎng)。盡管我們的收獲不是很多，

但是我們還將繼續(xù)努力前行，特別是在教學(xué)實(shí)踐上還要狠下功

夫，去更好地發(fā)揮教研組的團(tuán)隊(duì)精神，追求更有效的教研活動(dòng)。

2024年新幼兒園教研工作總結(jié)篇4

在這一學(xué)年中，我們園教研工作以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》

為指導(dǎo)，以教師為本、以教研為先、以幼兒為重，開展了一系列

豐富有效的教研活動(dòng)，有效地促進(jìn)和提高了教師的業(yè)務(wù)水平，落

實(shí)園本教研草根性，現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

一、關(guān)注內(nèi)涵發(fā)展，提高教師素養(yǎng)。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，為實(shí)踐工作打下良好的基礎(chǔ)。

這學(xué)期，我們以學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒教育的文章為主，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)

《綱要》精神，讓教師或多或少地提升自已的教學(xué)素質(zhì)；為了讓

老師們了解“什么是片斷教學(xué)”、“片斷教學(xué)有什么意義”、

“如何進(jìn)行片斷教學(xué)”，我們組織教師學(xué)習(xí)《怎樣進(jìn)行片斷教

學(xué)》和觀看片斷教學(xué)錄相，并組織全園教師進(jìn)行片斷教學(xué)比賽、

通過學(xué)習(xí)，讓老師們明白什么是“片斷教學(xué)”，“片斷教學(xué)”的

意義。我們還組織教師學(xué)習(xí)晉江進(jìn)修學(xué)校蘇海云老師的《幼兒園

文字資料書寫規(guī)范與建議》，從而使老師們對“如何寫計(jì)劃、總

結(jié)”等文字資料有了更明確的認(rèn)識(shí)。通過豐富的學(xué)習(xí)交流，轉(zhuǎn)變

教師的觀念及教學(xué)行為，不斷提高全體教師的專業(yè)水平。

2、觀摩學(xué)習(xí)，開闊教師視野。

本學(xué)年讓全園的老師輪流到市、鎮(zhèn)兩級觀摩姐妹園的研討活

動(dòng)，參觀學(xué)習(xí)兩不誤，并結(jié)合我園的實(shí)際情況提升自已的教學(xué)水

平、本學(xué)期陳婉清老師參加鎮(zhèn)里的語言教研組，通過語言教研組

這個(gè)平臺(tái)解決我們語言教學(xué)中遇到的問題、

本學(xué)期暑假我園將派鄭明霞、陳玲玲兩位老師到泉州參加班

主任培訓(xùn)，曾慧玲、黃穎老師到泉州、晉江參加骨干教師培訓(xùn)，

本人也將到泉州參加園長崗位培訓(xùn)，以備在下學(xué)期做到以點(diǎn)帶

面，全面提升我園教師各方面的能力，真正做到“規(guī)范、引領(lǐng)”

的做用。

二、扎實(shí)教研活動(dòng)，提升園本教研實(shí)效。

1、以年段為單位，開展創(chuàng)造性游戲

小班段以角色游戲?yàn)橹鳎_展了：娃娃家、幼兒園、超市、

車站、醫(yī)院等主題活動(dòng)。中班和大班則以表演游戲?yàn)橹?，中?/p>

有：小豬蓋房子、小羊和狼、金色的房子等游戲主題；大班段有

“小熊請客、小蝌蚪找媽媽、金雞冠的公雞、森林之王等游戲主

題，采用每班制作一個(gè)游戲主題的材料（5——6套）以不用的

形式展現(xiàn)出來，并以互借互換的方式達(dá)到資源共享。

2、期初重點(diǎn)對區(qū)角的材料設(shè)置、入?yún)^(qū)規(guī)則及對各年齡班幼

兒的指導(dǎo)要點(diǎn)進(jìn)行教研，并對各班的主題墻飾中幼兒的參與性的

情況進(jìn)行評比，在一定程度上提高了區(qū)角及主題墻飾的'教育功

能「在安海鎮(zhèn)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比中，我國獲得了第一名的好成

績。

3、確實(shí)保證周四教研日的開展，提高教研的實(shí)效性

我園根據(jù)本園教師的實(shí)際需求，以多種途徑、不同形式開展

園本教研活動(dòng)，緊密結(jié)合本園教師的教學(xué)實(shí)際，以科學(xué)活動(dòng)專題

為中心，采用同課導(dǎo)構(gòu)的形式，堅(jiān)持因班制宜、因人制宜的原

則，切實(shí)提高園本教研的實(shí)效性。如大班段開展的活動(dòng)主題是

“紙的力量”，中班則是“空氣的秘密”，教師們根據(jù)本班幼兒

的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的教案、運(yùn)用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，而其

他老師則是圍繞“活動(dòng)的材料是否能引發(fā)幼兒深入思考和探索”

和“老師的提問是否有啟發(fā)性，能推動(dòng)幼兒深入的探索”等主題

進(jìn)行研討。通過一學(xué)年的實(shí)踐研究，使老師們的眼界和教育視野

更加開闊了，教育教學(xué)水平提高了，教師的自我反思能力也得到

提高，以園為本的教研正在“潤物細(xì)無聲”地有效促進(jìn)我園教師

的專業(yè)發(fā)展。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討，我園的教研工作取得了

預(yù)期的效果，教師的教育教學(xué)能力得到了一定的提升，幼兒在原

有的基礎(chǔ)上獲得了發(fā)展。但我們也清醒的認(rèn)識(shí)到，在園本教研工

作中我們還存在教研深度、高度有待提高、教研管理的思路和方

法需要不斷的創(chuàng)新、教師的教育教學(xué)能力有待進(jìn)一步提高等問

題，我們將在以后的工作中以此為起點(diǎn)，向著更高的目標(biāo)邁進(jìn)C

2024年新幼兒園教研工作總結(jié)篇5

幼兒園的教研活動(dòng)是我們一直都在實(shí)施的，最近也是有了階

段性的進(jìn)展，解決了很多目前我們幼兒園存在著的教育問題，還

不僅要幼兒園的功勞，更是各位班主任老師、任課老師的積極配

合，否則這個(gè)幼兒園教研活動(dòng)也是能被淪為笑話。現(xiàn)在可以清楚

的感覺到，我們幼兒園的教學(xué)質(zhì)量有了很大的提升，下面我就對

于目前教研活動(dòng)做個(gè)簡單的總結(jié)。

一、加強(qiáng)班主任與家長之間的聯(lián)系

不少的班主任都要耗費(fèi)半學(xué)期的時(shí)間，才能把自己班上的學(xué)

生秉性、名字等等熟悉下來，這未免太浪費(fèi)時(shí)間了，幼兒園的小

朋友不比小學(xué)初中的學(xué)生，那是一定要把學(xué)前教育做好的，這樣

他們以后去到更高的學(xué)府了，學(xué)習(xí)起來也能事半功倍。班主任每

個(gè)月至少開一次家長會(huì)，每周至少要進(jìn)行家訪一次，畢竟家長才

是最了解孩子的存在，多向他們打聽是準(zhǔn)沒錯(cuò)的。只有足夠的了

解孩子，還能給他們更好、更有效率的學(xué)習(xí)。其實(shí)這都是相互

的，家長想知道自己孩子每一天在學(xué)校做了些什么，作為老師也

是想知道孩子放學(xué)在家的狀態(tài)是怎么樣的。唯一的缺陷，可能就

需要各位班主任要多耽誤一下自己的時(shí)間了，付出跟回報(bào)至少是

成正比的。

二、加強(qiáng)各位老師以及班主任的教學(xué)能力

每個(gè)老師在進(jìn)入幼兒園的時(shí)候，都會(huì)覺得自己應(yīng)該是幼兒園

最出色的那個(gè)老師，再不濟(jì)也是名列前茅的，然后就會(huì)有點(diǎn)驕傲

自滿，安于現(xiàn)狀了。幼兒園近期為了讓大家都一種學(xué)習(xí)的干勁，

做了以下兩個(gè)要求：

1、每個(gè)教師必須參加一次培訓(xùn)，培訓(xùn)的老師會(huì)直接邀請

到，在幼教行業(yè)特別有名氣的人，讓各位老師先是知道自己距離

這種“大神”級別的老師，還差多遠(yuǎn)，心里有點(diǎn)數(shù)。

2、安排要求每個(gè)老師都要去聽課，教師之間實(shí)行互相聽課

模式，讓每個(gè)老師去總結(jié)，對方講課的方式方法是不是比自己要

好，好在哪、乂差在哪，會(huì)不由自主的去模范對方好的地方，然

后看看哪些是覺得不應(yīng)該出現(xiàn)的錯(cuò)誤，審視一遍自己是否也存在

同樣的問題。

三、合理的安排幼兒的時(shí)間

不得不說，因?yàn)槲覀兿Ｍ⒆觽冏兊母?，成長的更快，就

盡可能的在壓縮他們的個(gè)人時(shí)間，這樣是不對的，甚至很多時(shí)候

都會(huì)起到反作用，他們的學(xué)習(xí)精力也是有限的，全園的班主任都

參加了作息時(shí)間的修改方案，最終得出了完全不同于之前的一套

作息方案，不過效果是極好的，現(xiàn)在很少有幼兒會(huì)在上課的時(shí)候

走神了，教學(xué)的效率有了明顯的提升。

2024年新幼兒園教研工作總結(jié)篇6

伴隨著孩子們的成長，我們的幼兒園在成長，我們的老師在

成長，我們的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也在日益豐富，本學(xué)期我園教

研工作以科研促教改，以教改促質(zhì)量，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、教學(xué)管理，提升保教品質(zhì)

由于我園教師的教育教學(xué)能力和水平上存在著嚴(yán)重的不均衡

的現(xiàn)象，為了更好地研究幼兒園所需，我們將同一年齡段的班級

劃為一個(gè)年級組，即大、中、小、專項(xiàng)美術(shù)研究組，以各組為單

位，在管理、教研等方面開展結(jié)對幫扶活動(dòng)，結(jié)合區(qū)工作重點(diǎn)各

教研組開展了教育教學(xué)調(diào)研、幼兒園教育常規(guī)、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)和

安全檢查等。

對教師的備課、教育活動(dòng)，室內(nèi)外游戲活動(dòng)等加強(qiáng)管理，要

求教師提前一周備好課，由教務(wù)處每半月檢查備課筆記一次，每

月上交一份教育筆記或者教學(xué)反思，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī)，積極豐

實(shí)保教內(nèi)涵。為了真正體現(xiàn)幼兒的主體地位，我園開展藝術(shù)教育

研討活動(dòng)，將游戲教育貫穿于幼兒的一日活動(dòng)，注重隨機(jī)教育和

幼兒自主活動(dòng)，優(yōu)化一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，從培養(yǎng)興趣出發(fā)，鼓

勵(lì)幼兒去探索，去發(fā)現(xiàn)；開設(shè)各種活動(dòng)區(qū)、游戲角，從培養(yǎng)創(chuàng)新

意識(shí)和動(dòng)手能力出發(fā)，引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中探索，

使幼兒在玩中出興趣，在學(xué)中顯個(gè)性，在探索中出成效。

二、加強(qiáng)教學(xué)研究及師資培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)

加強(qiáng)師資培訓(xùn)I,開展各項(xiàng)有益于教師專業(yè)成長的活動(dòng)。保教

質(zhì)量是幼教工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師。

教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅(jiān)

持外學(xué)習(xí)內(nèi)研究（培訓(xùn)），多方位的吸收姊妹園地先進(jìn)教學(xué)經(jīng)

驗(yàn)，結(jié)合本園的實(shí)際，加強(qiáng)研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的

整體水平。

為了讓教師更好的駕馭課堂教學(xué)，我國為每班教師配備了電

腦，并組織教師參加電子白板的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，教師通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐

將信息技術(shù)與課程教學(xué)相互整合，使教學(xué)活動(dòng)更加生動(dòng)、多彩，

幫助孩子們將抽象的概念具體化、形象化、動(dòng)態(tài)化，有效的激發(fā)

孩子的學(xué)習(xí)興趣、開拓幼兒思維。使用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力得到

大幅度提高。

三、加強(qiáng)聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)整體發(fā)展

針對我區(qū)幼兒園教研發(fā)展極不平衡的狀況，大力發(fā)展學(xué)前教

育事業(yè)。我園積極響應(yīng)，促進(jìn)各層級園教研在原有基礎(chǔ)上規(guī)范發(fā)

展，為保教質(zhì)量的提高提供保障，并在此基礎(chǔ)上對區(qū)級教研組開

放活動(dòng)。

探索教與學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，更好地形成和培養(yǎng)了幼兒的主體意

識(shí)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展，師生共同獲得有效的經(jīng)驗(yàn)和能

力C充分發(fā)揮了各種教育資源對幼兒發(fā)展的獨(dú)特作用C探索適合

本地區(qū)幼兒教育的課程體系和教學(xué)模式，并形成了園本特色的學(xué)

前教育

成績已成為過去，是不斷促進(jìn)我們進(jìn)步和超越的目標(biāo)。期待

明天更精彩。

2024年新幼兒園教研工作總結(jié)篇7

幼兒園工作注重的是孩子們個(gè)性的發(fā)展，提倡給孩子們培養(yǎng)

正確良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我園屬于一所雙語幼兒園，自成立

至今，我園也是一直處于摸索方法和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的過程當(dāng)中。

在這一學(xué)期中，我們以全面提高辦學(xué)水平和保教質(zhì)量為宗

旨，以采用南師大的《幼兒多元能力探索課程》教材為契機(jī)，實(shí)

踐《綱要》精神，落實(shí)園本教研草根性，致力于教學(xué)和管理的改

革，大膽嘗試，教研工作取得了一定的成績，現(xiàn)簡要總結(jié)如下:

一、發(fā)揮新課程內(nèi)涵的最大效益

本學(xué)期我們實(shí)踐了新教材《幼兒多元能力探索課程》，重點(diǎn)

進(jìn)行了專題研究：在主題背景下，剖析相關(guān)的各年齡段主題活

動(dòng)，通過幼兒環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)，努力提升教師實(shí)踐、思考、研究

與反思的能力，從而加快促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

1、各班小主題研究與年級組大主題研究相結(jié)合。教師們積

極參與群體學(xué)習(xí)和探討，注重了案例的收集與研究工作。小班的

主題活動(dòng)內(nèi)容有“糖果王國”、“我喜歡”、“圖形壬國”等；

中班主題活動(dòng)內(nèi)容有“紅彤彤的年”、“小動(dòng)物過冬”、“熱鬧

的街道”、“數(shù)學(xué)墻”等；大班主題活動(dòng)內(nèi)容有“了解茶文化”

等。

2、教育經(jīng)驗(yàn)的交流與互通。在實(shí)踐新教材的過程中，邀請

了教材出版的編著老師為我們做了“幼兒的生活就是課程”講

座，使教師們認(rèn)識(shí)到新教材更深層次教育意義。此外康樂幼兒園

名師李磊還為我們做了“關(guān)于探索型主題活動(dòng)的實(shí)踐和思考”的

講座，探索型主題活動(dòng)對教師的角色與技能提出了更高的要求。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)教師、幼兒、家長之間的互動(dòng)分享。根據(jù)

教師已有成效，在大教研中，我們進(jìn)一步提出環(huán)境創(chuàng)設(shè)需要“多

補(bǔ)充”、“常變化”的要求。即：根據(jù)主題發(fā)展和變換，教室環(huán)

境也應(yīng)時(shí)時(shí)追隨變換。首先，汲取新的信息。組織教師參觀學(xué)習(xí)

其他園所的環(huán)境、觀看資料片；其次，暢談個(gè)人創(chuàng)想。環(huán)境觀摩

后人人發(fā)言談體會(huì)；再次，自我觀摩互相欣賞。各班展示創(chuàng)設(shè)成

果，講述多樣化的區(qū)角活動(dòng)環(huán)境與材料。學(xué)期末，班班環(huán)境都有

明顯的變換和補(bǔ)充，體現(xiàn)著教師、幼兒、家長之間的互動(dòng)分享與

交流，并且關(guān)注幼兒行為習(xí)慣細(xì)節(jié)的培養(yǎng)。

二、關(guān)注數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵

我園的園本教研內(nèi)容為“各領(lǐng)域基本教學(xué)模式的探索”，本

學(xué)期我們重點(diǎn)研究的是“數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵”C具體做法如

下：

1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)。園本教研要求教師在組織教育活動(dòng)的同時(shí)進(jìn)

行研究，研究就意味著學(xué)習(xí)，形成學(xué)習(xí)與研究為一體的園本教研

機(jī)制，為教師的行動(dòng)研究提供理論支撐和保障。

首先，查閱資料，進(jìn)行學(xué)習(xí)理論。學(xué)習(xí)《綱要》中對數(shù)學(xué)的

解讀“感受數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的意義”；學(xué)習(xí)趙寄石主編的

《幼兒數(shù)學(xué)教育》，了解數(shù)學(xué)教育內(nèi)容主要包含內(nèi)容以及概念性

的問題，關(guān)注數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵，在設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)慎思慎

慮，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的三個(gè)特點(diǎn)：抽象性、精確性以及應(yīng)用廣泛性。

其次，分析比較數(shù)學(xué)課例。通過比較兩個(gè)數(shù)學(xué)課例”認(rèn)識(shí)以

自身為中心的左右”和“體驗(yàn)左右的位置與順序，培養(yǎng)初步的應(yīng)

用意識(shí)”。從比較中體會(huì)數(shù)學(xué)教育的新價(jià)值，解決問題是數(shù)學(xué)課

程的中心，因此，創(chuàng)設(shè)生活化的游戲情境是數(shù)學(xué)教育的重要手

段。

2、開展數(shù)學(xué)賽講活動(dòng)。11月初，我們開展了數(shù)學(xué)賽講活

動(dòng)。選出賽講中8個(gè)比較成熟的活動(dòng)作為樣板示范，進(jìn)一步完善

后錄制存留，資源共享。在賽講中有許多新的信息傳遞給大家，

例如：代數(shù)合計(jì)學(xué)習(xí)使用錢幣（吳曉瑩）、代數(shù)合計(jì)測量身高

（裴瑾）、項(xiàng)目記錄〔王之云）、估分（吳錦）、角的探索發(fā)現(xiàn)

（劉潤珍）等等「關(guān)注數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵，創(chuàng)設(shè)“生活化”

的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境是這次賽講的最大特點(diǎn)。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與數(shù)學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合?！靶◆~開倪了”、“圖

形拼變”、“來客人啦”、“奇妙的圖形”等墻面，呈現(xiàn)出具體

的操作構(gòu)建、實(shí)物的觀察理解、符號(hào)的記憶解釋，體現(xiàn)了教師培

養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)心智能力的教育機(jī)制，啟迪幼兒思考，獲得解決問題

的方法。

4、我們做為山西省示范、窗口幼兒園，起著引領(lǐng)的作用。

因此，我們毫不保留自己的所獲，努力將值得借鑒、思考的活動(dòng)

呈現(xiàn)出來與大家分享學(xué)習(xí)、共同提高。本學(xué)期就我們研究的數(shù)學(xué)

活動(dòng)課程承擔(dān)的觀摩教學(xué)活動(dòng)有：忻州和平幼兒園園長及教師、

支教下鄉(xiāng)到松莊幼兒園、送教下鄉(xiāng)到草坪機(jī)關(guān)幼兒園、太原市教

研科研中心教研活動(dòng)、杏花嶺園長例會(huì)、山西大學(xué)大三大四學(xué)生

等等。

三、雙語

增加英語教研活動(dòng)時(shí)間。教育新理念的獲得、實(shí)踐活動(dòng)的觀

摩、教學(xué)活動(dòng)或?qū)嵺`活動(dòng)后的即時(shí)研討與反思等，在英語專題教

研活動(dòng)中匯總交流，教師們梳理自己的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，或以案例形式

闡述自己的思考或以幾個(gè)觀點(diǎn)方式展開自己的經(jīng)驗(yàn)，教師在活動(dòng)

中所展現(xiàn)出的多種樣式促進(jìn)了教師自身專業(yè)化水平的提高。

四、發(fā)揮示范園作用形成共同成長集體

1、公開教育教學(xué)活動(dòng)

下鄉(xiāng)支教、講座、公開教育教學(xué)共19人次，其中有山西大

學(xué)學(xué)生見習(xí)觀摩（2次）、美國士立大學(xué)judy教授來訪、杏花嶺

園長例會(huì)、忻州觀摩、支教下鄉(xiāng)、教科研中心教研活動(dòng)等。做課

求精，無愧示范窗口稱號(hào)。

2、提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

國家“十五雙語研究”課題先進(jìn)個(gè)人：張曉紅、閆雙玲、張

建英；山西省模范教師：張建英；山西省“中華魂”主題教育活

動(dòng)優(yōu)秀工作者：高華；山西省“中華魂”主題教育活動(dòng)優(yōu)秀輔導(dǎo)

員：王麗娜；太原市骨干教師：楊開蕓、賈嵐、李煒；杏花嶺優(yōu)

秀教師：劉嬌梅、韓希、賈嵐、劉潤珍。

3、推進(jìn)課題研究工作

國家“十五雙語研究”課題：論文二等獎(jiǎng)（雷虹、李煒）、

課例二等獎(jiǎng)（劉潤珍）、課例三等獎(jiǎng)（張蕾）；山西省教育協(xié)會(huì)論

文獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)閆雙玲、張曉琦；二等獎(jiǎng)張曉紅、王麗娜、曾海

霞、裴瑾、向暉、張琴、岳彥華、吳嘵瑩、楊麗慧、趙雋、高

華；三等獎(jiǎng)徐海燕、劉嬌梅、王美玲、鄭強(qiáng)、王寵。

2024年新幼兒園教研工作總結(jié)篇8

教研工作是幼兒園工作的一個(gè)重要內(nèi)容。它的成效直接關(guān)系

到幼兒園的教學(xué)質(zhì)量「因此，必須切實(shí)地抓好這項(xiàng)工作°本學(xué)年

我園在園長的具體組織和管理下進(jìn)行了如下工作：

一、首先明確幼兒園教研工作的任務(wù)。

教研工作，應(yīng)該是研究幼兒園教養(yǎng)工作的，既研究教養(yǎng)，也

研究保育，這與幼兒園保教結(jié)合的工作原則是一致的。且教研工

作應(yīng)盡可能地吸引、鼓勵(lì)和要求保育員參與。幼兒園教研工作是

幼兒園科研工作的一種廣泛而普及的形式。它有其特殊的任務(wù)。

這個(gè)任務(wù)總的說來就是加強(qiáng)對幼兒園教養(yǎng)工作的研究。具體說，

包括以下幾個(gè)內(nèi)容：

1、組織保教人員學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒教養(yǎng)方面的政策、法規(guī)、理

論及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并組織討論，以加深認(rèn)識(shí)。如分組學(xué)習(xí)和各種形

式的觀摩等。

2、針對幼兒園的實(shí)際，尤其是針對存在的問題，選擇確定

研究課題，邊實(shí)踐邊研究，使教研工作為提高教養(yǎng)質(zhì)量服務(wù)。這

是教研工作中的一項(xiàng)重點(diǎn)工作。如：我園過去一直是輕游戲，重

視課堂教學(xué)，于是我們本學(xué)期就定了《在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的

動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)》這一課題。教師們就根據(jù)自己所教學(xué)科，

在各自的學(xué)科中設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，大大提高了幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)

新意識(shí)，真正起到了自己的教學(xué)活動(dòng)能為教科研服務(wù)這一宗旨。

3、組織保教人員對教養(yǎng)工作進(jìn)行深入系統(tǒng)的總結(jié)。深入于

實(shí)踐之中，是保教人員的優(yōu)勢，如何使保教人員不斷地在實(shí)踐中

提高自己的教養(yǎng)水平呢，這就要組織他們進(jìn)行深入地總結(jié)，這種

總結(jié)是一種對自己工作的評價(jià)、審視。在總結(jié)中，發(fā)現(xiàn)自己的長

處及不足，尋找一些工作規(guī)律，應(yīng)邊總結(jié)邊研討，相互促進(jìn)。

二、其次，加強(qiáng)教研隊(duì)伍的組織建設(shè)。

教研隊(duì)伍主要有這樣幾種組織形式：幺級組式，就是按年級

組為單位劃分教研組，其優(yōu)點(diǎn)是組內(nèi)教養(yǎng)內(nèi)容是一致的，便于共

同討論和研究；科目組式，按照保教人員所承擔(dān)或感興趣的科目

把他們分成若干組，其優(yōu)點(diǎn)是便于使這些人員對有關(guān)科目作深入

研討，如藝術(shù)組。課題形式能從幼兒園工作實(shí)際出發(fā)，尤其是從

幼兒園亟待解決的總是出發(fā)，列出幾個(gè)研究問題，讓教師根據(jù)自

己的興趣和特長自愿結(jié)合。分成若干小組，其優(yōu)點(diǎn)是尊重教師意

愿，便于對課題進(jìn)行深入研究，能激發(fā)教師的成就感。

本學(xué)年，我園充分考慮幼兒園教養(yǎng)工作的現(xiàn)狀、保教人員的

數(shù)量、素質(zhì)等因素，以追求教養(yǎng)工作的實(shí)效為根本宗旨，不唯求

新、求異而不切實(shí)際，努力創(chuàng)造適合自己國內(nèi)實(shí)際的新的教研組

織形式。

園長重視教研工作組織建設(shè)和管理。協(xié)助選好有較強(qiáng)的專業(yè)

知識(shí)和專業(yè)技能，并有較豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，有較強(qiáng)的研究能力和

組織能力，有良好的人際關(guān)系，熱心教研工作，并給予教研組長

工作的自由權(quán)c并經(jīng)常加以檢杳和督促C

三、抓好教研工作的總結(jié)評估工作。

園長對照本學(xué)期教研工作計(jì)劃的執(zhí)行情況進(jìn)行認(rèn)真評估，及

時(shí)總結(jié)教研工作實(shí)踐過程中保教人員發(fā)揮出來的聰明才智和創(chuàng)造

精神，努力營造具有本園特色的理論和實(shí)踐體系。園長要求教研

組每學(xué)期進(jìn)行一次總結(jié)，并寫出總結(jié)報(bào)告，鼓勵(lì)教研組擴(kuò)每一們

成員能經(jīng)常地總結(jié)自己的一些做法；抓住自己的思路火花，勇于

發(fā)表自己的見解，能自覺撰寫論文和總結(jié)。還對教研組的各項(xiàng)工

作進(jìn)行了全面評估，及時(shí)表揚(yáng)和總結(jié)。

幼兒園的教研工作是一項(xiàng)艱巨而復(fù)雜的工作，相信我們對照

計(jì)劃，一切從本園實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真地組織和發(fā)動(dòng)教師，不斷地提

高教師對教研工作的深入認(rèn)識(shí)，幼兒園教研工作一定會(huì)呈現(xiàn)出嶄

新的面貌。

2024年新幼兒園教研工作總結(jié)篇9

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，以科研為先導(dǎo)，以教師發(fā)展為本，貫徹落實(shí)《幼兒

園教育指導(dǎo)綱要》，推進(jìn)幼兒的素質(zhì)教育，力求發(fā)揮好教科研的

先導(dǎo)作用，深入開展教學(xué)科研活動(dòng)，與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，力求

使整體教育教學(xué)水平上一個(gè)新臺(tái)階。不斷提高教師隊(duì)伍的綜合素

質(zhì)，充分挖掘家庭、社會(huì)資源，使我園的教育教學(xué)在穩(wěn)步中不斷

發(fā)展C

二、工作重點(diǎn)

L通過各類業(yè)務(wù)活動(dòng)，進(jìn)行全園培訓(xùn)I,使不同層次的教師通

過日常研究和專題研究促教師專業(yè)成長。

2.加大園本研修力度，保證園本教研的質(zhì)量，提高教師的教

學(xué)實(shí)踐水平。

3.本學(xué)期做好新課題的申報(bào)工作，并扎實(shí)地做好課題的研究

工作，加強(qiáng)過程管理。

三、具體措施

（一）加強(qiáng)全園培訓(xùn)，全面提升教師的自身素養(yǎng)。

1.為教師提供理論學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有計(jì)劃地組織教師到優(yōu)秀的

幼兒園參觀學(xué)習(xí)，定期開展園本培訓(xùn)活動(dòng)，通過同伴互助、交流

切磋讓教師在學(xué)習(xí)活動(dòng)中共同進(jìn)步、共同發(fā)展。

2.鼓勵(lì)教師多閱讀有關(guān)幼教專業(yè)方面的書籍，經(jīng)常上專業(yè)網(wǎng)

站查閱有關(guān)幼教方面的教育信息。我園將積極鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)提煉

經(jīng)驗(yàn)，升華理論，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，積極撰寫

經(jīng)驗(yàn)文章向雜志和網(wǎng)站投稿，并能獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。

3.根據(jù)園內(nèi)教師不同的年齡層次和教學(xué)能力，分別制訂不同

的培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)行分層次的培養(yǎng)，力求人人有定位、個(gè)個(gè)有發(fā)

展。

4.建立教師成長檔案，通過記錄教師專業(yè)成長的軌跡，促進(jìn)

教師專業(yè)反思，提高教師的專業(yè)水平。

（二）加大園本研修力度，提高教師的教學(xué)實(shí)踐水平。

1.抓好常規(guī)教學(xué)工作：教學(xué)行政、年級組長通過檢查各類計(jì)

劃、各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)情況、看教學(xué)反饋等措施，了解熟悉各班教學(xué)

實(shí)際情況，從而確定好教研專題，開展扎實(shí)有效的教學(xué)研究。

2.加強(qiáng)計(jì)劃管理，繼續(xù)規(guī)范班級計(jì)劃、周計(jì)劃的制訂，并檢

查計(jì)劃在實(shí)施過程中的落實(shí)情況，保證一日活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度。

教師要靈活安排一日活動(dòng)，使一日活動(dòng)有序、科學(xué)、合理、有

效，保證幼兒身心健康和諧發(fā)展，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展與提

高。

3.繼續(xù)提高集體備課質(zhì)量。各級組長將一如既往地精心組織

各組組員共同探討制定教學(xué)內(nèi)容的活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過程及教學(xué)方

法，及時(shí)反思教育教學(xué)效果，解決教師們的疑惑問題。

4.以整合的思路實(shí)施課程內(nèi)容。要求教師在實(shí)施《多元整合

活動(dòng)課程》的同時(shí)，注重各班自主性課題研究的開展，善于從輔

助教材中選擇適合本班幼兒興趣和特點(diǎn)的課程內(nèi)容作深入細(xì)致的

分析，開展教學(xué)研究，收集好過程性資料。充分發(fā)揮骨干教師的

示范、引領(lǐng)作用，帶頭引領(lǐng)教師開展問題研究，做好教育信息的

傳遞和教育經(jīng)驗(yàn)的推廣活動(dòng)。

5.本學(xué)期，我們將實(shí)行師徒幫扶制度，以點(diǎn)帶面開展展示、

觀摩、研討活動(dòng)，提高教師的能力。

6.加強(qiáng)隨堂聽課。園長、業(yè)務(wù)園長、教研組長深入教學(xué)第一

線聽取隨堂課，及時(shí)了解教師制定計(jì)劃、組織教學(xué)活動(dòng)、游戲活

動(dòng)、開展體育鍛煉等情況，與教師一起探討提高教學(xué)質(zhì)量的途

徑、方法。進(jìn)一步落實(shí)本園教師間聽課制度。

(三)注重創(chuàng)設(shè)寬松的教研活動(dòng)氛圍，開展多種形式的園本教

研活動(dòng)，促進(jìn)教研質(zhì)量的提高。

1.開展多層次的教學(xué)展示活動(dòng)。

(1)青年教師說課、賽課活動(dòng)：青年教師要在一日活動(dòng)的組

織和課堂教學(xué)上下功夫，虛心學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，刻苦鉆

研，發(fā)揮自己的特長，不斷提高自己各方面的能力。

（2）園級骨干教師示范課：為充分發(fā)展鎮(zhèn)級以上優(yōu)秀教師的

示范作用，我園將在10月份作一次優(yōu)秀教師教學(xué)活動(dòng)展示。

2.加強(qiáng)教研組建設(shè)，促進(jìn)教研活動(dòng)常規(guī)化，增強(qiáng)教研實(shí)效。

各小組每周定期開展一次教研活動(dòng)，小組長要認(rèn)真組織好每一次

教研活動(dòng)，每次教研組活動(dòng)都做到充分的準(zhǔn)備，幫助和指導(dǎo)班組

內(nèi)的教師共同參與教研活動(dòng)，針對專題研究中的問題切實(shí)開展教

研活動(dòng)，讓每一位教師在活動(dòng)探討中得到收獲與啟發(fā)，并做好詳

細(xì)的記錄。

3.切實(shí)保證兩周一次的大教研活動(dòng)，以課程實(shí)施中的問題和

教育教學(xué)中存在的共性問題作為研討的專題，通過研討引領(lǐng)教師

把握新理念，對問題作深入的剖析、提出合理化的建議，亦可把

課程實(shí)施中的真實(shí)情景和案例進(jìn)行共同剖析，引導(dǎo)大家反思。

（四）加強(qiáng)課題研究，以科研促教研，提高科研意識(shí)。

1.根據(jù)十二&五精神，我園準(zhǔn)備進(jìn)行高一級課題的申報(bào)。

2.本學(xué)期申報(bào)區(qū)級課題的老師準(zhǔn)備完成結(jié)題的材料和論文，

并將成果在園內(nèi)進(jìn)行推廣，申報(bào)園級課題的老師準(zhǔn)備完成結(jié)題的

論文和資料。

（五）發(fā)揮示范輻射作用，拓展園際交流的時(shí)間與空間。

1.繼續(xù)發(fā)揮我園的示范作用，定期開展與結(jié)對園的園本教研

交流活動(dòng)。

2.通過網(wǎng)絡(luò)窗口，拓展教師們交流學(xué)習(xí)的時(shí)間與空間。

2024年新幼兒園教研工作總結(jié)篇10

幼兒園教研工作總結(jié)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深化教育觀念

轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨椋訌?qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，參加學(xué)校的說課比賽、教

學(xué)論文評選、讀書活動(dòng)、辦學(xué)理念、一訓(xùn)三風(fēng)征選等活動(dòng)，以教

研活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)化成長，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究型教師，幼兒園

開展了青年教師獻(xiàn)課活動(dòng)，家長開放活動(dòng)，全面提升幼兒園的保

教工作質(zhì)量。

1、進(jìn)一步深入地研究幼兒園早期閱讀的指導(dǎo)方法和實(shí)施黃

略。

2、積極參與區(qū)級獨(dú)立課題《中華傳統(tǒng)美德校本教材開發(fā)》

的研究工作，全園教師在幼兒園日常教育工作中認(rèn)真落實(shí)驗(yàn)證幼

兒園板塊的教材開發(fā)情況。幼兒園教研工作總結(jié)范文三

時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì)變革的趨勢，不斷向我們提出改革和

發(fā)展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐。一

學(xué)年來，我們視課改為發(fā)展契機(jī)，積極營造自我追求，自我加壓

的環(huán)境，不懈努力，全園上下積極地投身于課改的實(shí)踐，以課改

為契機(jī)，推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展，取得了一定的進(jìn)步。

一、師資建設(shè)一一與課改同步。

新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在教師。保

教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵也是教師。

教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。本學(xué)期

我們根據(jù)本園實(shí)際，開展了一些活動(dòng)，不斷提高教師的教育教學(xué)

能力。我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)內(nèi)研究（培訓(xùn)）批判地吸收外地先進(jìn)幼兒

園的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本園的實(shí)際，加強(qiáng)研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，

提高教師的整體水平。

1、抓好政治學(xué)習(xí)，提高思想素質(zhì)。

俗話說：教師是孩子的鏡子，孩子是教師的影子。教師的一

言一行對幼兒起著潛移默化的影響C為此，我園十分重視教師的

政治理論學(xué)習(xí)，通過學(xué)《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《幼兒教師日常

行為規(guī)范》來約束自己的言行；通過學(xué)習(xí)先進(jìn)典型事跡，開展師

德征文比賽，提高教師的師德修養(yǎng)。教師們還積極參加社會(huì)公益

活動(dòng)，如義務(wù)獻(xiàn)血。

2、抓好理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。

我們把引導(dǎo)教師確立正確的教育觀、兒童觀作為師資隊(duì)伍建

設(shè)的重中之重來抓。一年來，我們通過集體教研、集體培訓(xùn)等形

式進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教育研究、骨干教師的帶頭作用，多次派

遣教師外出學(xué)習(xí)，回園后進(jìn)行業(yè)務(wù)講座，使教師們互相學(xué)習(xí)，領(lǐng)

悟課改精神，在學(xué)習(xí)中真正理會(huì)《新綱要》的實(shí)質(zhì)，樹立新的理

念，運(yùn)用新的教育方法去組織活動(dòng)和正確的評價(jià)每一位幼兒發(fā)

展。

3、抓好繼續(xù)教育，提高文化業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

優(yōu)化師資隊(duì)伍是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高保教質(zhì)量的的關(guān)

鍵，我園將其作為師資隊(duì)伍建設(shè)的核心工作來抓。第一，幫助教

師樹立終身學(xué)習(xí)觀念。俗話說：要給孩子一杯水，自己得有一桶

水。所以我們積極鼓勵(lì)教師參加高層次學(xué)歷進(jìn)修，為業(yè)務(wù)水平的

提高奠定文化基礎(chǔ)。我們還積極鼓勵(lì)教師參加各類學(xué)習(xí)，以適應(yīng)

時(shí)代發(fā)展的需要，如：計(jì)算機(jī)等級考試，參加現(xiàn)代教育技術(shù)的培

訓(xùn)c第二走出去，帶進(jìn)來C積極組織教師參加市、區(qū)組織的各類

公開教學(xué)觀摩活動(dòng)，從中吸取養(yǎng)分，學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)。第三，給年

輕教師壓擔(dān)子。提供舞臺(tái)讓青年教師展示自我，提供機(jī)會(huì)讓她們

參加各級各類的公開教學(xué)活動(dòng)、競賽，使她們在教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)歷

錘煉，迅速成長。第四，拓寬教師的視野，學(xué)會(huì)深層次的思考。

幼兒園多次選派教師外出參觀學(xué)習(xí)聽講座，以此來增強(qiáng)教師對幼

教信息的把握，啟迪教學(xué)靈感。

由于對師資隊(duì)伍建設(shè)的重視，一學(xué)年來，我園教師先后多次

在各級各類比賽中獲獎(jiǎng)，蔡微微老師參加南安市幼兒園語言活動(dòng)

評選獲一等獎(jiǎng)，陳巧芬老師參加

南安市幼兒教師教育技能競賽獲二等獎(jiǎng)，在學(xué)區(qū)舉行的師德

征文比賽中我園教師也分獲一、二等獎(jiǎng)，有多篇論文被收入《官

橋?qū)W區(qū)論文選》等。

二、保教工作一一重質(zhì)量，求特色。

幼兒園保教質(zhì)量是幼兒園可持續(xù)發(fā)展的生命，我園始終堅(jiān)持

以素質(zhì)教育為中心，以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為教育重

點(diǎn)，以情感體驗(yàn)為根本，使幼兒成為“會(huì)生活、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)做

人、會(huì)交往、會(huì)競爭”的一代新人。

1、優(yōu)化一日活動(dòng)。

現(xiàn)代化的教育觀念以現(xiàn)代化的兒童為出發(fā)點(diǎn)。現(xiàn)代兒童有其

優(yōu)秀的一面，他們健康、活潑、聰明、大方，但也存在著許多不

足，如自私、嬌氣、依賴性強(qiáng)、動(dòng)手能力差。在一日活動(dòng)中，我

們怎樣看待幼兒？如何進(jìn)行正確的師幼互動(dòng)？如何創(chuàng)設(shè)物質(zhì)、精

神環(huán)境，激發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和使幼兒獲得不斷學(xué)習(xí)的能

力，對幼兒實(shí)施全面和諧發(fā)展的教育，這些都是我們所必須重視

和研究的。為此，我園在面向全體幼兒的同時(shí)，既突出幼兒的主

體地位又注重教師的主導(dǎo)作用，既認(rèn)真制定各類計(jì)劃又能根據(jù)幼

兒實(shí)際情況靈活調(diào)整，既注重幼兒的身心健康又注重智力開發(fā)與

品德培養(yǎng)，既關(guān)注教學(xué)的結(jié)果更注重教學(xué)的過程，在此基礎(chǔ)上，

確立了以豐富幼兒的情感體驗(yàn)為本，通過日?；顒?dòng)滲透情感教

育，優(yōu)化一日活動(dòng)。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。對教師的備課、教育活

動(dòng)，室內(nèi)外游戲活動(dòng)等加強(qiáng)管理，根據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)《綱

要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī)，并在此基礎(chǔ)上積

極豐富保教內(nèi)涵。園領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)指導(dǎo)，深入班級聽隨堂課，抽查半

日活動(dòng)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。開展以班級為單位的比賽活

動(dòng)：如環(huán)境布置評比、早操評比、班級常規(guī)評比、班級衛(wèi)生評

比，通過評比增強(qiáng)保教人員的競爭意識(shí)，同時(shí)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)

興趣。

2、優(yōu)化環(huán)境。

環(huán)境不僅對幼兒起著潛移默化的熏陶作用，更是萌發(fā)創(chuàng)新思

維實(shí)施素質(zhì)教育的手段之一°新《綱要》也明確指出：“幼兒園

應(yīng)該是為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方

面發(fā)展的需要。”為此，我們在積極完善設(shè)備設(shè)施的同時(shí)，還努

力營造優(yōu)美的育人環(huán)境，通過環(huán)境使師生身心得到愉悅，獲得美

的情感體驗(yàn)。我們還利用每一個(gè)空間和角落創(chuàng)設(shè)富有教育意義的

環(huán)境。園所的走廊、活動(dòng)室的每一個(gè)空間和角落里，都由幼兒參

與設(shè)計(jì)并自制的作品，幼兒在參與過程中獲得身心發(fā)展的體驗(yàn)。

活動(dòng)室設(shè)置的閱讀角、氣象角、音樂角、科學(xué)角、小舞臺(tái)、美工

角、娃娃家等，讓幼兒的日?；顒?dòng)變得豐富多彩。除了創(chuàng)設(shè)優(yōu)美

的物質(zhì)環(huán)境以外，我們還十分中建構(gòu)健康、平等、和諧的師幼環(huán)

境，要求教師愛護(hù)、尊重、賞識(shí)每一個(gè)孩子，平等、寬容地對待

每一個(gè)孩子，站在孩子的立場，積極鼓勵(lì)孩子，努力使他們成為

自信、活潑、健康、快樂的孩子。

三、教研工作一一求實(shí)創(chuàng)新。

走“科研興園”之路，向科研要質(zhì)量，是提高辦園水平的必

然選擇。教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂。

“科教促教、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念。因此，一直以來

我園極為重視教研工作。

一、建立健全教科研機(jī)構(gòu)及制度。

以教研為先導(dǎo)，本學(xué)期我們在原有的教研機(jī)構(gòu)制度上成立了

課改領(lǐng)導(dǎo)組、園本課程組、課題組，對幼兒園的教學(xué)教研工作進(jìn)

行研究、指導(dǎo)和監(jiān)督。

二、扎實(shí)開展教研活動(dòng)。

堅(jiān)持每周六的教研觀摩，每位教師每學(xué)期提供一次觀摩現(xiàn)

場，全園參與研討。每位教師都是教研活動(dòng)的主人，相信每位教

師都有獨(dú)特的見解，為每位教師提供展示、交流見解的機(jī)會(huì)，個(gè)

性問題以段為研討小組進(jìn)行。共性問題全國集體研討進(jìn)行。除此

之外，我們還圓滿的完成了市級、學(xué)區(qū)級的各項(xiàng)教學(xué)觀摩任務(wù)。

我園教師組織的《讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來》、《草地上的空罐頭》、《排

序》、《瓶蓋印畫》、《森林里的故事》等活動(dòng)，得到上級領(lǐng)導(dǎo)的肯

定和同行姐妹的好評，為我園變異中贏得了聲譽(yù)。

三、一手抓課題，一手抓特色。

早期閱讀活動(dòng)的開展和指導(dǎo)是我園確立的課題。幼兒早期閱

讀是一個(gè)新的課題。面對一個(gè)知識(shí)日新月異多元價(jià)值并存的時(shí)

代，人們越來越清楚的看到，閱讀是一個(gè)人必須具備的能力，開

學(xué)初，課題組帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)《綱要》，把握《綱要》中提出“利

用圖書，繪畫和其他多種方式引發(fā)的幼兒對書籍、閱讀和書寫的

興趣，幼兒培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能的精神實(shí)質(zhì)，讓老師了解早

期閱讀不等同于讀書寫字。之后，我們課題組的所有成員研討教

材，把握知識(shí)點(diǎn)和最近發(fā)展區(qū)與其關(guān)系，制定適合本園幼兒的計(jì)

劃，再由各段、各班制定出相應(yīng)具體的計(jì)劃，課題組定期檢查實(shí)

施情況。

英語特色活動(dòng)的開展也是我園極為重視的。各班教師認(rèn)真配

合英語教師的教學(xué)，按照各個(gè)年齡階段的雙語教育要求，講究策

略，靈活滲透雙語。學(xué)期末還向家長開放英語教學(xué)觀摩活動(dòng)，向

家長匯報(bào)我園英語特色活動(dòng)開展情況，在觀摩活動(dòng)中，

幼兒英語學(xué)習(xí)興趣濃厚，樂于學(xué)習(xí)用英語表達(dá)和思考，能夠

簡單的英漢互譯，師生交流融洽，得到廣大家長認(rèn)可。

四、幼兒活動(dòng)一一體現(xiàn)素質(zhì)教育。

1、有計(jì)劃地組織一系列外出活動(dòng)，拓寬視野，擴(kuò)大孩子的

生活范圍，體驗(yàn)豐富的感情歷程。

如：春游帶幼兒參觀《南豐針織廠》，既讓幼兒感受大自然

的美，又讓幼兒體驗(yàn)工人叔叔、阿姨工作的辛苦及他們?yōu)槲覀兊?/p>

生活帶來的方便，大班小朋友還參觀了小學(xué)，了解小學(xué)的學(xué)習(xí)生

活，為他們以后進(jìn)入小學(xué)能更快的適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活打下基

礎(chǔ)。

2、組織豐富多采的節(jié)日活動(dòng)和競賽活動(dòng)。

表演節(jié)目、布置環(huán)境，真真切切地讓每個(gè)幼兒感受到了節(jié)日

的快樂，這無疑也是一種情感的體驗(yàn)。同時(shí)各種競賽活動(dòng)的開展

增強(qiáng)幼兒的競爭意識(shí)和集體榮譽(yù)感，同時(shí)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興

趣，提高幼兒各方面的能力°本學(xué)年開展的節(jié)日活動(dòng)有以園開展

的元旦親子活動(dòng)，慶“六。一”文匯演，以段開展的慶三八“愛

媽媽”主題教育活動(dòng)。開展的競賽活動(dòng)有全園性的幼兒繪畫比

賽、幼兒卡拉0K比賽，以段開展的競賽有：大段跳繩、投籃競

賽，中段拍球、搖呼啦圈競賽，小段自理、接力比賽。其中還開

辦元旦和六一畫展，家長反映良好。

3、努力在一日活動(dòng)中萌發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

“一切尊重孩子，尊重孩子的一切”，積極營建平等、寬

松、和諧的師幼關(guān)系，為創(chuàng)新教育奠定了基礎(chǔ)。教師們改變了

“一言堂”的舊模式，設(shè)計(jì)開放性的問題讓幼兒多說，在教學(xué)活

動(dòng)中還提供豐富材料讓幼兒自己去創(chuàng)新。

2024年新幼兒園教研工作總結(jié)篇11

一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)中，一份耕耘，一份收

獲。我們所取得的成績都離不開大家的辛勤付出，幼兒家長的支

持。這學(xué)期幼兒園和各個(gè)班級的教育內(nèi)容豐富多彩。教師們利用

休息時(shí)間不斷探索網(wǎng)絡(luò)新的領(lǐng)域，更好地宣傳幼兒園的教育目

標(biāo)，實(shí)現(xiàn)家園同步、邁向幼教的前沿，開拓幼兒園教育教學(xué)的新

局面。

下面我們從工作思路、課題研究、園內(nèi)常規(guī)教研、工作反

思、下學(xué)期的主要工作五個(gè)方面總結(jié)一下。

一、本學(xué)期工作思路

1、根據(jù)我園辦園規(guī)模擴(kuò)大，年輕老師大增，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足

的現(xiàn)狀，制定符合實(shí)際工作的教科研計(jì)劃，切實(shí)促進(jìn)老師們的專

業(yè)化成長。

2、通過系列活動(dòng)努力提升教師專業(yè)技能，開展有效活動(dòng)，

提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面均衡發(fā)展。

3、做好科研管理工作，對實(shí)驗(yàn)課題要根據(jù)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃認(rèn)真實(shí)

施，定期組織開展研討會(huì)、成果展示等活動(dòng)，要?jiǎng)訂T教師“人人

關(guān)心課題、人人參與課題”，積極建設(shè)科研骨干隊(duì)伍。做好科研

成果的發(fā)表和推廣工作。做好教師論文的征集、上送工作，提高

參賽率，提升獲獎(jiǎng)率。用省級課題研究的氛圍帶動(dòng)老師們的小課

題研究，使小課題的研究成果服務(wù)于教育教學(xué)的工作。

二、課題研究方面：

本年度除了準(zhǔn)備省級課題《幼兒園中的賞識(shí)教育》的結(jié)題工

作，我們還將繼續(xù)對德州市級課題《挖掘幼兒體育活動(dòng)中的游戲

趣味性的研究》進(jìn)行深化研究。當(dāng)前，課題研究已經(jīng)成為我園的

一項(xiàng)常規(guī)工作，無論是園級小課題研究還是省級課題研究，我們

已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。并且，我園的科研氛圍越來越濃厚，通過

學(xué)習(xí)，讓教師們明確課題研究方案，明確研究要求，激勵(lì)教師主

動(dòng)參與課題研究活動(dòng)。

三、園內(nèi)常規(guī)教研方面：

根據(jù)教科研工作的安排，每周六的上午，我們定為固定的教

科研時(shí)間。期間我們進(jìn)行了大量的教科研工作。

1、開展主題教學(xué)活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)。每個(gè)主題活動(dòng)實(shí)施前一

周，教研組長組織教師對本主題活動(dòng)課程進(jìn)行了討論、分析與調(diào)

整，進(jìn)行及時(shí)研討，制定出適合本班幼兒實(shí)際的主題計(jì)劃，并根

據(jù)主題活動(dòng)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境，不斷提高教師駕馭教材的能力。

鼓勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)，掌握新的教育教學(xué)方法，練就扎實(shí)的基本

功，整合各科教學(xué)的能力。區(qū)域活動(dòng)是目前學(xué)前教育發(fā)展的趨

勢，也是我們幼兒園的一大弱項(xiàng)。九月份，幼兒園組織全園教師

到德州市直幼兒園學(xué)習(xí)、取經(jīng)，根據(jù)所學(xué)經(jīng)驗(yàn)在本班級開展區(qū)域

活動(dòng)。經(jīng)過全體教師的不斷努力，區(qū)域活動(dòng)已全面鋪開。

2、基本功的訓(xùn)練：針對現(xiàn)有教師隊(duì)伍情況，我們對教師進(jìn)

行了基本功的培訓(xùn)。本年度是繪畫基本功訓(xùn)練。我們以測評考試

的方式督促老師進(jìn)行訓(xùn)練，從根本上提高老師的業(yè)務(wù)能力。我們

還對老師的專業(yè)技能方面，特別是說課與講課進(jìn)行有效的培訓(xùn)，

使年輕教師都學(xué)有所思，學(xué)有所得，學(xué)有所獲，真正提高教師的

教學(xué)基本能力。

3、加強(qiáng)幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成方面的培養(yǎng)和研究，扎實(shí)開展教研

工作，促進(jìn)保教質(zhì)量的提升。

我們把常規(guī)教育和培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣作為本學(xué)期的工

作重點(diǎn)之一，在日常的教研中，讓老師們進(jìn)行討論和交流，在研

究的氛圍上加以格外重視。經(jīng)過本學(xué)期末的幼兒調(diào)查、測試，看

得出效果非常好，家長們也很滿意。我們讓老教師幫助年輕教師

提高班級管理能力，在保育工作上更上一層樓，真正做到讓家長

放心和滿意。

四、反思

1、收獲：

隨著幼兒園對教科研工作的不斷重視，我園的教科研水平也

越來越高。不同層次的老師，都有不同層次的課題研究，這對于

自身的專業(yè)化發(fā)展是很有益處的。幼兒園的教科研工作細(xì)致而繁

瑣，在很大程度上不同于中小學(xué)的教科研工作?？傮w來說，本學(xué)

期的教研工作取得了不小的進(jìn)步，特別課題組成員付出了很多心

血，在課題研究方面更是取得了前所未有的成果，使人感到欣

慰。

2、不足：

(1)對“主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)”可以進(jìn)行更為深入的研究，可結(jié)

合本班實(shí)際情況使環(huán)境在主題活動(dòng)中能更好的突顯其隱含的教育

價(jià)值，讓幼兒在互動(dòng)的過程中獲得更多能力的提升。

(2)“聽課-說課-評課-議課”的活動(dòng)形式，促進(jìn)教師的自我

反思，評課時(shí)教師們更多的是羅列現(xiàn)象或問題，對具體情況的分

析還不夠深入。

(3)教科室的引領(lǐng)作用需要更進(jìn)一步加強(qiáng)，同時(shí)，對于每周

的教科研活動(dòng)安排需要更加規(guī)范化，使課題研究工作更上一層

樓。

2024年新幼兒園教研工作總結(jié)篇12

本學(xué)年我園根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求，以《綱要》《3?6歲

兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，遵循研究、服務(wù)、指導(dǎo)、引領(lǐng)的

教研工作原則，積極圍繞學(xué)期初制定的工作思路和研究重點(diǎn)，以

幼兒園課程建設(shè)和園本研修為抓手，在學(xué)習(xí)與反思中不斷實(shí)踐，

推進(jìn)教師專業(yè)成長，現(xiàn)就本學(xué)年教科研工作做個(gè)總結(jié)：

一、本學(xué)年情況分析

（一）加強(qiáng)師資培養(yǎng)，提高師資素質(zhì)。

1.新教師的培訓(xùn)。

我園本學(xué)年有3位新教師，對新教師的培訓(xùn)是我園教師隊(duì)伍

建設(shè)的一項(xiàng)重要工作。通過園本的培訓(xùn)活動(dòng)和經(jīng)常參加教研中心

組織的工作觀摩和教研活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)了新教師教育教學(xué)能力和

教學(xué)研究能力，對提升園內(nèi)整體教師的師資素質(zhì)起到了很好地作

用。

2.組織教師積極參與各類比賽和觀摩交流活動(dòng)。

為了進(jìn)一步做好對青年教師和骨干教師的指導(dǎo)培養(yǎng)工作，提

高骨干教師的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。本學(xué)生我園羅娟老師、胡明

霞老師、蘇尾花老師參加縣新教師技能技巧比賽，并取得了好成

績。5月19日，我園承辦縣幼兒園第三片區(qū)教研共同體交流研

討活動(dòng)。由許秋妹老師開展大班美術(shù)活動(dòng)《水墨畫&&荷花》，羅

娟老師開展大班科學(xué)活動(dòng)《睡蓮花開》。兩位老師通過教研感受

頗多、經(jīng)歷多多、收獲多多，學(xué)會(huì)了反思和調(diào)整，設(shè)計(jì)教案的能

力和執(zhí)教能力得到了有效的提高。

3.開展師徒結(jié)對活動(dòng)，提高新教師業(yè)務(wù)能力和班級管理能

力。

本學(xué)年我園青年教師繼續(xù)按照既定的計(jì)劃有序地展開各項(xiàng)活

動(dòng)，平日里師傅能做好示范榜樣作用，樂意為徒弟上好示范課，

指導(dǎo)徒弟做好班級管理、制訂各類計(jì)劃、寫教案，并通過相互聽

課活動(dòng)來提高徒弟執(zhí)教能力和教學(xué)反思能力。

4.開展年級組研討活動(dòng)。

組織年級組長參加教研組長研討活動(dòng)，交流分享我園教研組

開展情況，探討解惑教研組中存在的問題，通過相互切磋和交

流，從而帶動(dòng)教研組長能力的提升。

5.開展讀書分享活動(dòng)。

為了進(jìn)一步提高自身理論修養(yǎng)，更新教師的教學(xué)觀念，加強(qiáng)

學(xué)習(xí)勢在必行°為教師提供學(xué)習(xí)的資源，促進(jìn)教師自覺學(xué)習(xí)有關(guān)

幼兒教育書籍，豐富幼兒教育教學(xué)理論知識(shí)，更新教育觀念。同

時(shí)，通過讀書分享這一活動(dòng)，教師們相互介紹好書，讓有益的書

籍凈化心靈，給我們的生活和工作增添美好的色彩。

（二）開展園本研修，努力提高師資素質(zhì)。

1.開展主題教研活動(dòng)，逐步提高教師的研修能力。

為了進(jìn)一步提高教師的理論素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，有效地提

高幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。根據(jù)學(xué)初教研計(jì)劃安排，3月份我

園開展大班教研活動(dòng)，分別由李藝芳老師大一班主題活動(dòng)《十二

生肖》、林藝萍老師大二班語言活動(dòng)《小貓生病了》、張瀟瀟老師

大二班科學(xué)活動(dòng)《會(huì)預(yù)報(bào)天氣的動(dòng)物》。4月份我園開展中班教

研活動(dòng)，分別由王菁菁老師中一班語言活動(dòng)《我的好朋友》、許

冬梅老師中二班主題活動(dòng)《我愛你》、胡明霞老師中二班科學(xué)活

動(dòng)《面粉變面團(tuán)》。6月份開展小班教研活動(dòng)，分別由洪慧婷老

師小一班繪本活動(dòng)《甜甜的河水》、蘇艷玲老師小二班語言活動(dòng)

《愛玩的小雞》、蘇尾花老師小二班語言活動(dòng)《小豬的野餐》。

針對每月的主題教學(xué)進(jìn)行主題教研活動(dòng)，擴(kuò)展教師的教學(xué)經(jīng)

驗(yàn)，同時(shí)也讓青年教師從最基本的教學(xué)教研活動(dòng)開始，逐步提高

自身的教科研能力。教師們圍繞主題積極參與發(fā)言，既能結(jié)合理

論層面來闡述自己的觀點(diǎn)，發(fā)表見解，又能結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)例來

剖析自己的教學(xué)行為，在互動(dòng)中拓展了思路，相信在以后的教學(xué)

活動(dòng)中，教師們一定能將理論指導(dǎo)規(guī)范自己的教學(xué)行為，使自己

的教學(xué)水平有進(jìn)一步提高。

2.開展問題研討活動(dòng)。

由于新教師多，經(jīng)驗(yàn)不足，在一日生活、教學(xué)活動(dòng)、家長工

作中，都難免會(huì)遇到一些問題，我們結(jié)合實(shí)際圍繞日常教學(xué)中的

問題展開研討，通過教師間思維的碰撞來拓展思維，找到方法、

策略，解決疑難問題。通過這樣的互動(dòng)，教師不僅從其他教師身

上學(xué)到了實(shí)際解決問題的方法，還使自己的思想得到了進(jìn)一步的

提升。

3.開展一課多研，促進(jìn)教師教學(xué)研究的能力。

培養(yǎng)教師的教育教學(xué)能力，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，開展一課多

上、一課多研活動(dòng)。集體備課、一課三研活動(dòng)，使教師逐漸對研

課、磨課有了基本的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了教研的意識(shí)。本學(xué)年，經(jīng)過兩

輪的一課三研活動(dòng)，教師在不斷的說課、聽課、研課的過程中，

總結(jié)了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累了教研的能力，老師們感覺一節(jié)好的課

程，通過每一位老師的用心研討，受益的還是我們老師自己。

4.區(qū)域觀摩交流。通過進(jìn)班觀摩和指導(dǎo)交流，教師對區(qū)域的

規(guī)劃和分區(qū)都能明白，但是在區(qū)域材料的投放和教師的介入與指

導(dǎo)方面還需要教師多去觀察幼兒，加強(qiáng)教師的觀察指導(dǎo)能力。

（三）抓日常、重課堂，幼兒園保教質(zhì)量有提升C

常規(guī)管理不松懈。保教質(zhì)量是幼兒園的生命，本學(xué)年我們進(jìn)

一步規(guī)范、落實(shí)幼兒園保教工作制度，規(guī)范教師一日活動(dòng)操作常

規(guī)，完善了每月的考核制度，規(guī)范了教師備課、聽課、說課、評

課制度。

L抓好集體備課這一關(guān)，改變集體備課的形式，提高備課效

率。

集體備課時(shí)，要求教師帶著問題來研課，在研課上做文章，

從而提高備課質(zhì)量。通過集體備課，課堂教學(xué)有了提高。每月都

有教師開展研討課活動(dòng)。上課的老師都是是精心準(zhǔn)備、組織，聽

課的教師是真誠地提出自己的意見和看法，在這種研討過程中，

教師們的教育觀念在逐步轉(zhuǎn)變，先進(jìn)的教育行為也在慢慢形成，

教師的業(yè)務(wù)水平也在不斷提高。課堂教學(xué)質(zhì)量是幼兒健康發(fā)展的

保證，如何讓教師的教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐有效結(jié)合，我們更關(guān)注

教師的課堂教學(xué)實(shí)踐能力。注重了教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，注重了師幼

間的互動(dòng)，注重了教與學(xué)的過程，激發(fā)了幼兒探究和學(xué)習(xí)的興

趣，尊重了幼兒個(gè)體差異，讓每個(gè)孩子都有成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)其

自信心；尊重幼兒，而幼間氛圍寬松，幼兒敢于表達(dá)自己的意

愿，有快樂的體驗(yàn)。

2.開展課堂教學(xué)研課活動(dòng)，提高青年教師的專業(yè)素質(zhì)和執(zhí)教

能力C

通過觀摩青年教師的活動(dòng)，充分發(fā)揮老教師的幫帶作用，在

觀摩、切磋和交流中提高青年教師的執(zhí)教能力。觀摩后，園長及

業(yè)務(wù)園長對活動(dòng)進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評，使青總教師受益匪淺。

二、存在問題與不足

1.在園本教研活動(dòng)中，在注重形式和內(nèi)容上，還需進(jìn)一步關(guān)

注幼兒的成長、教師的需求，為切實(shí)提高國本教研活動(dòng)的有效性

打好基礎(chǔ)。

2.雖然對各年段組進(jìn)行了組本教研活動(dòng)的培訓(xùn)工作，但是對

年段組活動(dòng)質(zhì)量的督查、考核力度，需進(jìn)一步的通過指導(dǎo)、參

與、評比、展示等形式，豐富各年級組教科研活動(dòng)，提高年級組

教研活動(dòng)質(zhì)量。

3.幼兒園青年教師在各項(xiàng)激勵(lì)措施的引領(lǐng)下科研意識(shí)正在逐

步形成，但還缺乏引領(lǐng)，如何提升這部分教師的科研意識(shí)是我們

教科研組值得思考的問題。

4.幼兒園整體科研水平雖有所提高，但提高的速度不快，需

要進(jìn)一步加強(qiáng)提高。

5.老師們進(jìn)行課題研討的經(jīng)驗(yàn)和能力不足，需要今后加強(qiáng)學(xué)

習(xí)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)，不斷提升教科研理論知識(shí)與科研水

平。

6.老師們撰寫論文的積極性不高，今后將借助幼兒園考核獎(jiǎng)

勵(lì)制度，積極鼓勵(lì)老師們投入到撰寫活動(dòng)。

三、下學(xué)年工作思路

1.繼續(xù)進(jìn)行《指南》的學(xué)習(xí)與解讀，并讓教師與家長共同學(xué)

習(xí)，達(dá)到家園教育目標(biāo)一致。

2.鼓勵(lì)教師在努力開展好教育教學(xué)工作的同時(shí)，要善于積累

工作經(jīng)驗(yàn)，撰寫教育教學(xué)隨筆、案例、論文，交流、修改教師們

的教育文章，推薦參加各級各類比賽。

3.保證充足的教研時(shí)間，全園教師人人參與教研。為保障充

足的教研活動(dòng)時(shí)間，我們科學(xué)安排，精心組織。一是把握好每周

周二的教研活動(dòng)時(shí)間，確保每位教師都參與研究；二是合埋利用

全體教職工會(huì)議，第一項(xiàng)就是展開業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使保育員和后勤工

作人員也得到理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，讓全國教職工都充分地認(rèn)識(shí)

到了教研的重要性；三是充分抓緊空余時(shí)間，學(xué)習(xí)理論知識(shí)、經(jīng)

驗(yàn)論文，聽錄相課，并談心得體會(huì)，真正做到全園參與教研。

4.我們要求教師們通過自學(xué)的形式，把每月的讀書摘錄（有

借鑒意義，有價(jià)值的精彩內(nèi)容片段，字?jǐn)?shù)不少于1000字）供大家

一起分享學(xué)習(xí)。讓讀書成為習(xí)慣，通過學(xué)習(xí)充實(shí)理論不斷更新教

師的教育觀念，從而指導(dǎo)自己的的教育教學(xué)行為。

5.爭取向上級部門申請園本課題的立項(xiàng)。

6.對園本特色課程的實(shí)施和開展還需要進(jìn)一步的進(jìn)行課程研

究。

以上是我園這一學(xué)年在教科研方面所做的工作。在這個(gè)充滿

挑戰(zhàn)，充滿朝氣的新時(shí)代，我園將不斷努力，不斷探索，不斷創(chuàng)

新，不斷完善，更好地為幼教事業(yè)做貢獻(xiàn)。

2024年新幼兒園教研工作總結(jié)篇13

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼一年上一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，

回顧本學(xué)期的各項(xiàng)工作井然有序開展，我們根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工

作計(jì)劃，以《幼兒園指導(dǎo)綱要》基本理念為指導(dǎo)，有目的，有計(jì)

劃，有步驟地進(jìn)行著全面的教育教學(xué)工作，其中有成功的喜悅和

失敗的辛酸，在這里做以簡單的小結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)，以便在來年的

工作中取長補(bǔ)短。

一、組況分析：

本學(xué)期語言組的成員有七位教師。七位教師都有一定的教學(xué)

經(jīng)驗(yàn)，其中張麗紅老師是市級骨干教師。全體教師都承擔(dān)了心理

教育實(shí)驗(yàn)、禮儀教育、識(shí)字教育活動(dòng)的教學(xué)。李明媚教師還承擔(dān)

了班中的英語教學(xué)工作。劉放老師在中一班進(jìn)行“利用科學(xué)小實(shí)

驗(yàn)培養(yǎng)幼兒的思維能力”的實(shí)驗(yàn)。李明媚、謝麗娜本學(xué)期進(jìn)入到

飲食實(shí)驗(yàn)中。雖然這個(gè)學(xué)期我組教師不在擔(dān)任主班的工作，在工

作中能夠積極配合主班教師，認(rèn)真完成各項(xiàng)工作和任務(wù)。

二、積極參加政治學(xué)習(xí)，努力提高思想政治常悟C

1、認(rèn)真進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，做到有記錄有筆記。本學(xué)期我們認(rèn)

真學(xué)習(xí)了北戴河區(qū)教育局《關(guān)于加強(qiáng)教師師德師紀(jì)的實(shí)施辦

法》；學(xué)習(xí)了教育法規(guī);開展了“學(xué)憲法，守法律做合格好公民”

活動(dòng)。李老師還被評為了“學(xué)憲法，守法律做合格好公民”先進(jìn)

個(gè)人。

2、我教研組中有黨員兩名，入黨積極分子一名，團(tuán)員三

名，政治面貌較好通過一系列政治學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展讓教師們認(rèn)識(shí)

到，我們應(yīng)該從本職工作做起，立足崗位做好教書育人、管理育

人、服務(wù)育人的工作，形成良好的師德行為，政治思想的學(xué)習(xí)充

分調(diào)動(dòng)了本組教師的積極性，激發(fā)了教師的工作熱情，在工作中

發(fā)揮了黨團(tuán)員的先鋒模范作用。

三、注重理論學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)水平

語言組的教師有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，也有充滿激情的年

輕教師，可以說是幼兒園各項(xiàng)工作的中堅(jiān)力量。本學(xué)期張老師作

為市級骨干教師，在奇石學(xué)校為全區(qū)的幼兒教師做了一節(jié)展示

課。謝老師的健康活動(dòng)課《和鞋盒寶寶一起玩》被評為區(qū)優(yōu)質(zhì)

課，并參加了市級的評比活動(dòng)。

為了更好的利用本組教師的優(yōu)勢，語言組開展了一系列的業(yè)

務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，努力提高教師的專業(yè)水平。

1、本學(xué)期我們將教育學(xué)習(xí)重點(diǎn)繼續(xù)放在幼兒園健康領(lǐng)域的

教學(xué)研究上。我們本著實(shí)踐與理論相結(jié)合的原則，制定了詳細(xì)業(yè)

務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃。將健康領(lǐng)域的知識(shí)分別進(jìn)行的學(xué)習(xí)，如：健康領(lǐng)域

的目標(biāo)、重點(diǎn)討論如何開展好幼兒心理教育活動(dòng)等等。在學(xué)習(xí)完

基本理論后，再讓教師把理論運(yùn)用到實(shí)踐中，組織了健康課觀摩

教學(xué)；教研活動(dòng)時(shí)全體教師進(jìn)