2024小學(xué)語文教師個人研修總結(jié)（31篇）

2024小學(xué)語文教師個人研修總結(jié)（31篇）

2024小學(xué)語文教師個人研修總結(jié)（精選31篇）

2024小學(xué)語文教師個人研修總結(jié)篇1

新的學(xué)期，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，取得更好的教學(xué)效

果，現(xiàn)將本學(xué)期個人研修計劃擬訂如下。

一、研修主題

以“提高作文課堂教學(xué)實效性”做為本學(xué)期個人研修主題。

研修重點：以提高自身素質(zhì)為基礎(chǔ)，以課堂教學(xué)為重點，以提高

學(xué)生作文質(zhì)量為突破口，以新課程標準為指針，為語文教學(xué)成績

的全面提高而努力。

二、研修目標：

L加強理論研究。通過參加集體研究及自學(xué)等方式認真研究

新理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學(xué)實踐

之中。

2.立足常規(guī)教學(xué)。潛心鉆研本學(xué)段教材，以上好每一節(jié)課為

前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué)，逐漸突顯出個人的教學(xué)

風(fēng)格和教學(xué)特色。

3.重視經(jīng)驗積累。積極撰寫教學(xué)反思、案例和論文，將教學(xué)

過程當中的點滴感悟記實下來；隨時上傳到小學(xué)語文論壇，以便

達到資源共享，上風(fēng)互補的結(jié)果。

三、研修措施

按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃，努力結(jié)合自己

日常的教育教學(xué)工作，做到在研究中實踐，在實踐中研究；在工

作中思考，在思考中實踐;在反思中改進，在改進中提升，使研

修、工作、發(fā)展同步推進。

1、研讀課標研讀《語文課程標準》中關(guān)于作階段目標要

求，交流課標研讀體會，以便準確把握各學(xué)段作目標要求。

2、鉆研教材鉆研本學(xué)段教材中作內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)出

本學(xué)段作內(nèi)容的共同特點，找出難點問題并和其他同行交流研

討，以便全面把握小學(xué)教材中的’作類型及作難點。

3、交換互動積極參加教研活動，揭曉自己的看法，與全體

教師主動交換研修歷程。結(jié)合區(qū)域內(nèi)的教研活動，認真上好作文

指導(dǎo)課井做好案例分析、總結(jié)和再設(shè)計，以此鍛煉對作指導(dǎo)課的

駕馭能力。

4、撰寫經(jīng)驗在平時的教學(xué)中，堅持寫教學(xué)反思、記錄研修

過程中的得與失，不斷積累經(jīng)驗，學(xué)期末形成關(guān)于作文教學(xué)的經(jīng)

驗論文，爭取在教學(xué)刊物上發(fā)表。

2024小學(xué)語文教師個人研修總結(jié)篇2

語文教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成局部，是學(xué)生成才的奠基

石。沒有受到良好的語文教育，要想在其他方面的學(xué)習(xí)中取得成

功幾乎是不可能的，由此可見語文教學(xué)的重要性。但是發(fā)現(xiàn)有的

班級學(xué)生普遍喜愛語文課，但也有的班級學(xué)生普遍厭學(xué)語文。為

什么呢？究其原因，我認為這主要是由于教師教學(xué)的方式方法不

同所造成的局部語文教師在教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為沒有進

行認真研究，教學(xué)模式單一，教學(xué)手段缺乏。無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)

的積極性。

學(xué)生厭學(xué)語文課，歸納起來主要有以下三方面原因：

一、教師態(tài)度過于嚴肅，語氣生硬，課堂缺少溫聲和諧氣

氛，師生之間較少有感情交流，學(xué)生對教師的敬畏在不自覺中移

植到對語文學(xué)習(xí)上，長期以往便導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)語文。

二、教學(xué)內(nèi)容枯燥、乏味。一課課，教師設(shè)計好環(huán)節(jié)，讓學(xué)

生一步一步按老師的思路去走，串問串答，過程簡單，程式化；

一本書，一支粉筆，便是整堂課的教具。

三、學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)沉重，繁瑣重復(fù)的讀、背、抄、寫成了

學(xué)生的語文作業(yè)固定模式。

如何針對以上病癥，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情，我認為應(yīng)做

到以下幾方面：

一、教師注重自身形象，威嚴之中應(yīng)不乏親和力。

尊重保護學(xué)生，建立愉悅、和諧的課堂氣氛，使學(xué)生對教師

產(chǎn)生的感情慢慢移植到對語文學(xué)習(xí)中。

二、改變教學(xué)結(jié)構(gòu)，豐富課堂內(nèi)容。

45分鐘的課堂，應(yīng)統(tǒng)籌安排，將聽、說、讀、寫穿插并

進，眼、耳、口、手多種器官交替進行。因此，課堂應(yīng)引豐富多

樣的現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，如掛圖、幻燈、錄音機、錄像、多媒體等。

三、布置常規(guī)作業(yè)，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

語文學(xué)習(xí)貴在積累，我采取"強制一催促一自覺”的連貫作

法，讓學(xué)生準備一筆記本，命名為《每日隨筆》，要求學(xué)生每天

堅持隨手筆錄，不拘一格，可寫心得、體會、雜感、筆記等C

四、組織豐富的活動，如參觀、訪問、演講、知識競賽……

使學(xué)生身臨其境，觸發(fā)寫作靈感。

教好語文課，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性主要責(zé)任在教師，我們每

個語文教師一定要有教好每個學(xué)生的責(zé)任感，同時要在提高自身

素質(zhì)上狠下功夫，充分利用好現(xiàn)在先進的教學(xué)設(shè)備和手段。

通過培訓(xùn)，我重新審視了自己，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷

的提高來充實自己，找到自己的人生價值。培訓(xùn)后，讓我的業(yè)務(wù)

水平不斷地提高，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿

腔熱情，在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華，反思自己的教

學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教

學(xué)能力更上一個臺階。我會更加努力學(xué)習(xí)，為農(nóng)村的教育事業(yè)奉

獻自己的一份力量。

2024小學(xué)語文教師個人研修總結(jié)篇3

本學(xué)年，我努力提高自身綜合素質(zhì)，完成自己所制定的研修

計劃，從自己的實際出發(fā)，努力提高課堂效率，簡要總結(jié)如下：

讀書：閱讀各類書目，充實、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生

活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時，我

多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來，在總

結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。我精讀了《中國著名特級教

師教學(xué)思想錄》《教育與人生：葉圣陶教育論著選讀》《教育的理

想和信念》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，及時更育理念。工作之

余，我欣賞一些文學(xué)書籍，《中外書摘》每期必讀，常年堅持了

閱讀《教師博覽》《小學(xué)語文教師》等專業(yè)雜志，從而不斷充實

了自己。同時還研究了、三位教育家的關(guān)于如何做好班主任的書

籍，井把這種思想與實踐結(jié)合起來，取得了很好的效果。

研究：在教學(xué)中我嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)

生的研究興趣。及時對每節(jié)課進行反思。準時參加校內(nèi)外教科研

培訓(xùn)活動，提升自己的教學(xué)研究能力。此外，我還通過參與課題

研究，不斷地反思和提高自己的教學(xué)行為，更新自己的教學(xué)觀

念，完善自己的教學(xué)藝術(shù)。

實施：勤于研究，樹立終身研究的觀念。堅持不懈地學(xué)，活

到老，學(xué)到老，樹立終身研究的觀念。多渠道地學(xué)，要做研究的

'有心人，在書本中研究，研究政治思想理論、教育教學(xué)理論和

各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”研究，

研究他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達到取長補短的

目的。廣泛地學(xué)，廣泛地閱讀各類有益的書籍，研究各種領(lǐng)域的

知識、技能，特別要研究現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的

知識結(jié)構(gòu)。

善于思考，在實踐中探求、感悟。時刻把工作與思考相結(jié)

合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作c樂于動

筆，提高教育科研水平。

2024小學(xué)語文教師個人研修總結(jié)篇4

學(xué)習(xí)的過程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實實在在的。通過網(wǎng)

絡(luò)研修培訓(xùn)，我真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對自

己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟，現(xiàn)招我個人網(wǎng)絡(luò)

研修的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

一、研修，使我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。

培訓(xùn)伊始，我抱著積極的態(tài)度進入研修平臺，總怕自己做不

好，經(jīng)過一段時間的琢磨與同組成員們的交流，我在網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)

習(xí)中。做到三個“自覺”：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，

每天抽出時間堅持觀看專家講座，自覺參加學(xué)員交流討論，自覺

上交網(wǎng)上作業(yè)，積極上傳感言與體會。盡管感覺比較繁忙，但按

照研修的各項規(guī)定要求，圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對于教

師提出什么樣的素質(zhì)要求；每一位老師都需要重新學(xué)習(xí)才能適應(yīng)

新課程，不然你就發(fā)現(xiàn)：濤聲依舊?！按┬滦?，走老路”。"越

來越不會教了“。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己，充

實自己，要有扎實的教學(xué)基本功，否則就被時代所淘汰。

在教學(xué)中，要樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進

行觀念的更新C網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門全新的課程，里面

有很多全新的教學(xué)理念。說實在，在以前我雖然常常用到表現(xiàn)性

評價，但當時我真不能總結(jié)說出是“表現(xiàn)性評價”，我只是說一

一表揚學(xué)生，通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我才真正知道這個詞兒，我認

為“表現(xiàn)性評價”這個詞兒，總結(jié)得最合適，提得最好。實現(xiàn)了

從教學(xué)理念到教學(xué)行為的根本轉(zhuǎn)變。

二、研修，使我得到深刻的感悟。

網(wǎng)絡(luò)研修，為我營造了一個廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我掌握了先

進的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提

高。在培訓(xùn)中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專

家，學(xué)員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同

行的精彩點評，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的

講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學(xué)過

程中一些感到束手無策的問題，也使我得到了很好的借鑒和啟

迪。同時，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中，我

還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法，并把

這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實踐中，取得了較好的教學(xué)效

果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是做到了學(xué)有所用。

三、研修，提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了課堂教學(xué)效果。

通過認真聆聽專題講座，我進一步懂得備課是教學(xué)工作中的

一個極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么？怎么教？事先都要周密考

慮，精心設(shè)計，教師只有對教材內(nèi)容，教學(xué)對象，教學(xué)方法等經(jīng)

過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使

我學(xué)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實踐中，我在上課前根據(jù)本班的學(xué)生實

際情況，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課，同時加大

學(xué)生預(yù)習(xí)的力度。課前由學(xué)生生成具體問題，然后和我的備課內(nèi)

容結(jié)合，形成多層次的教學(xué)設(shè)計，突出課實效性、針對性，調(diào)動

了學(xué)生的積極性、參與性、合作性。體現(xiàn)出了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活

動的引導(dǎo)者、組織者、參與者和合作者。每節(jié)課下來，我結(jié)合學(xué)

生的表現(xiàn)，課堂的生成等情況。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，真正使每

一位學(xué)生學(xué)有所獲。課后我還積極寫出教學(xué)心得，用以反思自己

的教學(xué)，然后充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合課堂上的每一細節(jié)和

同事們的交流，升華為經(jīng)驗理論。通過學(xué)習(xí)，獲取經(jīng)驗，我已在

教學(xué)中取得了一些成績，同時，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資

源更有效的開展新課程教學(xué)。

2024小學(xué)語文教師個人研修總結(jié)篇5

朱熹也曾經(jīng)指出，“讀書百遍，其義自見”o杜甫提倡“讀

書破萬卷，下筆如有神”。名人名家樸素而富有哲理的話，給我

們以啟示：閱讀，尤其是在寬松的課外時間里，進行大量的閱讀

對于孩子們來說是何等的重要。然而，要使課外閱讀收到一定的

實效，離不開老師的正確指導(dǎo)「我想，應(yīng)從興趣入手，使學(xué)生想

讀；傳授方法，教學(xué)生會讀；正確引導(dǎo)方向，讓學(xué)生多讀，從而達

到以課內(nèi)帶課外，以一篇帶多篇，以精讀帶博讀的效果。

一、激發(fā)閱讀激興趣，讓學(xué)生想讀

興趣是最好的老師，強烈的興趣可轉(zhuǎn)化為可貴的自覺性。為

了激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，我采取了以下措施：

（一）通過故事或問題引起學(xué)生閱讀的興趣

學(xué)生最愛聽有趣的故事，教師可選擇益智、有趣的符合少兒

年齡、心理特點的故事作生動形象的講述，使學(xué)生聽得津津有味

之時，引導(dǎo)他們自己去看課外書。比如：有一次我向?qū)W生們講了

《丑小鴨和白天鵝》的故事，然后再啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)們說：“同學(xué)

們，你們還想知道更多的童話故事嗎？”同學(xué)們回答“想”后,

我就向他們推薦了《安徒生童話選》這本書。

這樣一來，同學(xué)們都興趣高漲，爭著去閱讀這本書。教師還

可以提出一些問題，激發(fā)學(xué)生的興趣。如我有一次向?qū)W生提出了

為什么井水會冬暖夏涼；為什么麻雀會站在高壓線上不會觸電；為

什么冰棍會冒氣；為什么太陽早上會從東邊升起晚上又從西邊落

下等問題。當學(xué)生迫切想知道原因時，我"趁熱打鐵”，向他們

推薦了《十萬個為什么》這本書，學(xué)生就會自覺地閱讀這本書，

從中去尋找答案。

（二）結(jié)合課本的教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生推薦課外讀物C

學(xué)生在課本中所學(xué)到的課文內(nèi)容，有時想更加了解有關(guān)這方

面的知識，求知欲望極高。這時向?qū)W生推薦這方面的課外讀物，

會收到事半功倍的效果。況且有些課文只是節(jié)選部分在課內(nèi)學(xué)

習(xí)，如能夠讓他們閱讀該全本書，了解全貌，解除心中疑團，學(xué)

生會更有興趣。如學(xué)到《田忌賽馬》，可指導(dǎo)學(xué)生閱讀孫臏的故

事；學(xué)了《賣火柴的小女孩》，可向?qū)W生推薦《安徒生童話選》；

學(xué)了古詩，可向?qū)W生推薦《唐詩三百首》，這樣，學(xué)生的興趣由

課內(nèi)遷移到了課外。長此以往，學(xué)生就會盼望著讀，自覺去讀，

甚至于手不釋卷，沉浸在讀書的快樂之中。

（三）根據(jù)學(xué)生年齡特點實際推薦讀物

由于孩子天性活潑，因此必須選擇適合他們個性的，能吸引

他們的讀物，才能引起他們的興趣。一般來講：小學(xué)低中年級以

童話、神話、寓言、民間故事為主，而高總級學(xué)生除故事外還對

傳記、傳奇、驚險小說等感興趣，可以說進入了文學(xué)期。女生一

般喜歡看有故事情節(jié)的書，而男孩則對史地、體育、科學(xué)等方面

感興趣。這就要求教師要對學(xué)生的愛好進行了解，推薦讀物時做

到有的放矢，使每個學(xué)生的閱讀興趣都調(diào)動起來。

二、傳授閱讀方法，教學(xué)生會讀

我們都知道不要死讀書，讀死書，那么，怎樣做才能事半功

倍呢？

（一）把語文課本作為例子，教會學(xué)生閱讀各種體裁的文章。

在閱讀教學(xué)中，要結(jié)合教材的特點，以落實重點訓(xùn)練項目的

課文為“經(jīng)”，使學(xué)生掌握閱讀方法，以優(yōu)秀課外讀物為

“緯”，引導(dǎo)學(xué)生運用讀書方法從而構(gòu)建“經(jīng)緯”交錯的閱讀教

學(xué)網(wǎng)絡(luò)，促進知識的遷移，使課內(nèi)外相互補充，相得益彰。語文

課本中敘事、寫人、寫景狀物的文章按照什么順序?qū)懀旁?、?/p>

話、寓言怎樣理解，都要傳授方法給學(xué)生，為課內(nèi)和課外“鋪路

搭橋”，才能變“學(xué)會”為“會學(xué)”。學(xué)生在課堂上掌握了方

法，課外閱讀時才游刃有余。

（二）要學(xué)會精讀、略讀和瀏覽。

小學(xué)生在閱讀文章時，多數(shù)都是一個字一個字的讀，這既不

能達到良好的閱讀效果，也浪費了大量的時間。所以，在教給讀

書方法時，我著重訓(xùn)練提高閱讀速度。要求學(xué)生先把兩個字作為

一個閱讀單位，成功后增加到四個字，直到一次能看多個字，快

速跳讀，一目十行，這就是瀏覽。略讀是要把握全篇的大意，得

其要領(lǐng)。

因此，在閱讀中，對某些難點，只要不影響對整體的把握，

可以繞過去，長句可以抓主干，生字難詞只要不影響理解，可以

跳過去，當然，這不等于走馬觀花，而要集中注意力，有目的地

掃視C而精讀，就是細細品位文章的詞句，體會文章所要表達的

中心，真正讀熟讀透。任何一本課外讀物，對于小學(xué)生來說，都

不需要面面俱到，只字不漏地閱讀。要先看前言、目錄、后記

等，然后抓關(guān)鍵詞句，抓線索，撥冗去繁，提綱契領(lǐng)，篩選出自

己所需要的知識和信息。多種讀書方法穿插運用，效果較好。

俗話說；“不動筆墨不讀書”，這用在課外閱讀中能夠使學(xué)

生“積蓄豐厚”，文章中的格言警句，精彩的段落，可以摘錄在

本上，自訂報刊、雜志、可剪貼，隨著年級的增高，能用自己的

知識去審視、評判，就可寫讀書筆記，總之，伴隨著思考的讀

書，才能真正收到實效。所以在閱讀的同時，還要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會

做讀書筆記，記主要內(nèi)容，摘錄重要句、段，寫出自己的感悟、

聯(lián)想，這樣把讀書和生活結(jié)合起來。對學(xué)生所做的筆記，每周一

次進行反饋評價，在學(xué)生之間傳閱那些內(nèi)容豐富、圖文并茂的筆

記，進行交流。有時還讓學(xué)生給文字配上插圖，更增加了興趣。

在指導(dǎo)、交流的過程中向?qū)W生提出閱讀建議，切實培養(yǎng)了學(xué)生的

閱讀能力。

三、巧鋪閱讀之路，讓學(xué)生多讀

培養(yǎng)了興趣，教給了方法，我們還得巧鋪路，讓學(xué)生有機

會、有目的地在知識的海洋中遨游讓學(xué)生博讀。美國心理學(xué)家布

魯納指出：“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對所學(xué)教材本身發(fā)生興趣”O(jiān)

因此，我認為首先要從教材入手，我們所使用的教材具有示范

性，它是以培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力為主要目的、科學(xué)實用的讀物。教

師在教授教材時，應(yīng)抓住教材與課外讀物中存在的聯(lián)系點，全面

輻射，擴大學(xué)生的閱讀范圍。其次，必須重視第二課堂和語文教

學(xué)實踐活動，開展豐富多采的活動，如朗讀比賽、知識競賽等專

題活動課，讓學(xué)生在活動的參與過程中，接觸大量的書籍，使閱

讀面越拓越寬。

書籍，是人類進步的階梯。通過合理的，大量的閱讀課外讀

物，不僅會提高學(xué)生的語文綜合能力，還會對學(xué)生的良好人格起

到塑造作用。

2024小學(xué)語文教師個人研修總結(jié)篇6

校本培訓(xùn)的根本著力點就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教

育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本年度，

學(xué)校從師德教育、基本功技能提高訓(xùn)練、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)、新

課程理念、教育的藝術(shù)以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對全校

教師進行了培訓(xùn)，現(xiàn)將我的研修情況小結(jié)如下：

1、以“同伴互助，自學(xué)反思”為主要形式。

我自主學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合，形成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)

慣，增強研究意識，分析和解決自己在教學(xué)中遇到的實際問題，

克服被動性、盲目性；把日常工作與教學(xué)融為一體，以新課程為

導(dǎo)向，靈活運用案例分析、行動研究、教育實驗等多種活動方

式，深入了解并及時解決教育教學(xué)中的困難和問題，努力提高教

育、教學(xué)研究的針對性和實效性，邊學(xué)習(xí)邊實踐，邊實踐邊反

思，邊反思邊改進，邊改進邊提高。遇到解決不了的困難，和同

伴合作、探究，不斷探索、創(chuàng)新、調(diào)整、充實，總結(jié)經(jīng)驗，提高

了自己的專業(yè)水平。

2、認真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育新課程改革綱要（試行）》和新課程

標準以及各種書刊等先進的教育教學(xué)理論，使自己具有良好的職

業(yè)道德水平，扎實的教育教學(xué)專業(yè)知識，廣闊的知識背景，較高

的業(yè)務(wù)水平，來加快新課程發(fā)展建設(shè)步伐，適應(yīng)新課程標準下的

課堂教學(xué)。

3、更好地運用電子備課平臺和教學(xué)課件，以突出重點，突

破難點。

4、專題講座：結(jié)合教育熱點和教學(xué)實際，利用遠程教育等

資源聽專家學(xué)者的專題講座。

5、教學(xué)觀摩：隨時和本組教師互聽互評，進行教學(xué)交流。

總之，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫

兮我將上下求索，為教育事業(yè)奉獻著無悔的人生。

2024小學(xué)語文教師個人研修總結(jié)篇7

本年度的研修工作使我的視野得到了拓寬，不做井底之蛙。

我的教育教學(xué)工作都能努力做到從挖掘教材入手來激發(fā)學(xué)生研究

興趣，提高課堂教學(xué)效益，同時還常常對自己的教學(xué)實踐活動進

行剖析，努力提升到一定的理論高度。光陰荏苒、歲月如梭，一

轉(zhuǎn)眼一年的研修活動就要暫告一段落，這一年中我收獲了很多讓

自己受用終生的東西。雖然本年度研修活動結(jié)束了，但并不意味

著研究的結(jié)束，這只是我新的征程中邁出的第一步，我還要遠

航?；仡櫼荒甑难行藁顒?，有許多需要思考的地方，需要我去細

細的反思

通過此次研究，我心中感觸很深。首先，增強了我的責(zé)任意

識。俗話說：責(zé)任重于泰山。作為一名教師，學(xué)生是我們直接的

教育對象，教師的一言一行都直接影響到學(xué)生身心的健康發(fā)展，

要想教育好學(xué)生，增強責(zé)任意識是至關(guān)重要的，沒有強烈責(zé)任心

是無法教育好學(xué)生的。教育是一個長期發(fā)展過程，同時又是環(huán)環(huán)

相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影

響學(xué)生的正常成長。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為

樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱巨

的任務(wù)，為后代著想，為家長負責(zé)，為學(xué)生負責(zé)，為我們祖國千

秋大業(yè)負責(zé)。其次，要提升教師的素質(zhì)，懂得尊重和激勵學(xué)生。

尊重和激勵學(xué)生，可以啟發(fā)學(xué)生的心靈、思維。著名的心理學(xué)家

評論說：稱贊對溫暖人類的靈魂而言，就象陽光一樣，沒有他，

我們就無法成長開花C但是我們大多數(shù)的人，只是躲避別人的冷

言冷語，而我們自己卻吝于把贊許的溫暖陽光給與別人。

這也是一次遠程教育培訓(xùn)，我體會到新課程教學(xué)應(yīng)該是：

“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸打

下學(xué)會生活、學(xué)會研究的基礎(chǔ)，從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物

的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作

用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點。上課的教師自身素質(zhì)要

高，駕馭課堂能力要強，對于學(xué)生錯誤性的認識，教師能夠及時

予以講解。另外教師要善于運用啟發(fā)，提問題時要有針對性，讓

學(xué)生有的放矢；幽默、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力。教師要

注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，讓每個學(xué)生都有展示自我的,機會等

等?！泵恳晃焕蠋煹闹v座，都有許多值得我們深思，值得我們研

究的東西。令我深深感動的是，所有的老師，面對我們這些年輕

后輩，無不是傾囊相授，看著這些老師眼神中流露出的期待之

情，我不由感到了壓力：如果自己不能把工作做得更好，那實在

是太對不起這些無私幫助我們的前輩；然而同時，我更覺得渾身

充滿了力量：在附中這樣一個廣闊的舞臺，有這樣真誠相待的同

事，我一定可以盡情施展，干一番事業(yè)！是的，請允許我把自己

的工作稱為“事業(yè)”。

我逐漸明白：語文姓“語”，語文教學(xué)要體現(xiàn)“一個中

心”“兩個基本點”：“一個中心”即以語言練為中心，特別是

要加強語言的運用?！眱蓚€基本點”即培養(yǎng)語文能力（聽、說、

讀、寫、書），提高人文素養(yǎng)。要由“教教材”變成“用教材

教”；由“教課文”變成用課文學(xué)語言、用語言。閱讀教學(xué)重視

“表達”，最好的方法是結(jié)合課文教學(xué)，設(shè)計各種形式的表達

練，讓學(xué)生在表達過程中加深對課文思想內(nèi)容的理解，促進學(xué)生

對課文語言的積累，使理解和表達、積累和表達獲得多贏。

我們也深深地意識到：從事教育工作的每位同志都是一顆螺

絲釘，擔(dān)負著自己的職責(zé)和責(zé)任；工作中任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)任何

失誤，都可能給教育教學(xué)工作帶來影響，造成學(xué)生終生遺憾，甚

至釀成事故。為此，對待每一項工作，學(xué)校每位教職員工都要努

力做到小心示范，認真育人。永遠記?。簩W(xué)校無小事，事事是教

育；教師無小節(jié)，樣樣做楷模。其次，我們還應(yīng)研究教育理念，

更育觀念，聯(lián)系各界教育力量做好各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，也只有這

樣，我們學(xué)校的教育教學(xué)工作才能得到健康和諧、又好又快地發(fā)

展，我們才能夠早日造就我們宿遷教育的“高山”。教育改革的

浪潮正向我們涌來，我們將面臨新的機遇與挑戰(zhàn)，我愿意在小學(xué)

教育這塊充滿生命力的園地里努力耕耘，為教育事業(yè)作出自己的

貢獻。-作為教師，我們應(yīng)該用自己的愛心去關(guān)愛每一名學(xué)生，

讓他們學(xué)會做人，學(xué)會交流，快樂成長。有人說，教師是太陽底

下最神圣的職業(yè)；有人說，教師是人類靈魂的工程師；我說，教師

的工作是最需要良心的。這顆良心就叫責(zé)任。我們將永遠憑著這

顆良心，把無私的愛和無限的責(zé)任奉獻給學(xué)生！

在以后的教學(xué)中，我要做的是：

第一，自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。

第二，不斷研究。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素

養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷研

究，成為長流水。

第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、

認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要

會聽真言，久而久之對我大有裨益。

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著

眼于未來，采取科學(xué)的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己

適應(yīng)新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須

走“研究一一反思一一研究一一實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。

2024小學(xué)語文教師個人研修總結(jié)篇8

感謝各位同事支持我、幫助我，各級領(lǐng)導(dǎo)扶助我、指導(dǎo)我，

讓我繼續(xù)在教研管理工作的崗位上摸爬滾打，給了我錘煉、提升

自己的舞臺；也慶幸我自己有著教書育人的不倦的激情、有著特

續(xù)讀書學(xué)習(xí)的不竭的動力。

本人奉守德高為師，身正為范的從業(yè)準則，嚴于律己，光明

磊落，溫良恭謹，與人為善。以校為家，恪盡職守，勇挑重擔(dān)，

超工作量滿負荷運行，常常為工作而廢寢忘食。熱愛學(xué)生，堅持

德育為首，育人為本的原則，不僅在課堂上堅持德育滲透，而且

注重從思想上、生活上、學(xué)習(xí)上全面關(guān)心學(xué)生，在學(xué)生評教中深

受學(xué)生的敬重與歡迎，年終被評為師德優(yōu)秀個人、先進工作者。

信守以學(xué)習(xí)者身份從業(yè)，以思想者姿態(tài)施教的工作準則，在

勤于學(xué)習(xí)、耕讀不輟的過程中苦練內(nèi)功，在教學(xué)上不斷超越自

我。訂閱專業(yè)雜志5種，全年購買業(yè)務(wù)書籍40余冊，潛心研讀;

精心選購優(yōu)秀的高三語文教輔資料15種，兼收并蓄，取精用

宏。被評為瀏陽市自名讀書積極分子。正是在這樣的讀書背景

下，本人立足于踐行課程改革新理念、追蹤把握高考改革的新動

向，在教學(xué)設(shè)計上博觀約取，追求用教參而不囿于教參的個性化

處理，總是在廣泛占有資料的前提下精心選材備課，形成了縱橫

拓展，淺入深出，知能并重，激思啟智的語文課堂教學(xué)特色，所

教語文課深受學(xué)生喜愛，學(xué)生的語文學(xué)科素養(yǎng)有可見、可感的良

好發(fā)展，教學(xué)效果好。積極投身教研教改，多次面向校內(nèi)外同行

上教研公開課和示范課，所授公開課得到醴陵二中、瀏陽一中等

同仁的好評。被市教育督導(dǎo)室、市教科所選調(diào)，陪同教研員赴六

中、一中等校參與高三教學(xué)調(diào)研并評課，并在全市高三語文教學(xué)

研討會上對公開課作點評C

立足大語文大閱讀教學(xué)觀，創(chuàng)造性開發(fā)語文校本教材。團結(jié)

并指導(dǎo)本校5位青年語文骨干教師，主編并正式印刷出版了語文

校本課程《悅讀怡情拓智（第二冊）》。該書針對農(nóng)村高中學(xué)生的

學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、情感特質(zhì)和文化底蘊，精心選文，由我確定全書的編

排體例、章節(jié)設(shè)置、篇目選定，五位老師分別承擔(dān)某些章節(jié)的導(dǎo)

讀設(shè)計和具體篇目的賞讀分析，歷經(jīng)一年半的反復(fù)刪改、修訂，

終于在20—年底完成了這本涵蓋了十個專題章節(jié)、選文超過150

篇、內(nèi)容總計28萬余字的高中語文校本課程的編寫。該書在青

年同學(xué)中大受歡迎，并得到縣、市語文屆知名同行、特級教師、

專家的一致好評。

榮任核按鈕和熱點重點難點兩種知名教輔品牌的語文編審,

參與編寫兩本高三語文復(fù)習(xí)用書《高考語文核按鈕&20_版》、

《高考語文二輪復(fù)習(xí)用書&熱點重點難點專題透析》。論文《在課

程資源自主開發(fā)過程中踐行中學(xué)語文有效教學(xué)》獲長沙市市級骨

干教師培訓(xùn)優(yōu)秀論文一等獎。課件《林教頭風(fēng)雪山神廟》獲長沙

市it節(jié)課件專項評比二等獎。

11月，被推選赴清華大學(xué)參加長沙市中學(xué)語文骨干教師高

級研修班首期培訓(xùn)，獲清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院結(jié)業(yè)證書。12

月，長沙市語文骨干教師高級研修&清華班的優(yōu)秀代表，被推舉

在昆明市&長沙市教育交流合作研討會上，在雅禮中學(xué)主會場多

功能廳，面向兩市教育屆領(lǐng)導(dǎo)、專家及骨干教師，上展示課《汪

曾祺小說〈侯銀匠〉文本細讀》，教改理念鮮明，個性特色突

出，得到好評。而本人也在同伴互助中開妗了教學(xué)的整合反思，

從教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化、教學(xué)用語的錘煉、課堂局部精彩向整體厚重

提升幾大方面尋求新的自我突破。本人被長沙教育學(xué)院評為長沙

市骨干教師高級研修班優(yōu)秀學(xué)員。

在搞好自身教學(xué)的同時，積極承擔(dān)青總教師培養(yǎng)任務(wù)，對張

曉玲、周輝等青年教師的教學(xué)經(jīng)常給予評點，幫助他們更快更好

地成長為優(yōu)秀的高中語文教師（兩位分別已擔(dān)任備課組長、教研

員，并有多項論文在省市縣各級發(fā)表或獲獎）。

擔(dān)任學(xué)校教研處主任，以師資隊伍建設(shè)為主線，以課堂教學(xué)

為中心，全力推進科研興校。工作認真、務(wù)實，講求科學(xué)，積極

創(chuàng)新，負責(zé)了常規(guī)教研工作、課題研究、師訓(xùn)工作、電教管理、

校本課程管理等各項工作。實現(xiàn)了教學(xué)、管理工作雙豐收。一年

來，本人累計聽課77節(jié)，在聽評課過程中加強教研督導(dǎo)，與授

課教師一起真誠探討課堂教學(xué)的改進策略，受到老師們的歡迎。

在教研管理思路上，由統(tǒng)到分，由管到導(dǎo)，注重粗線條地布置全

校各學(xué)科組的教研工作，分工明確，突破方向的指點到位，有利

于各學(xué)科特色的自由釋放。地理教研組被評為長沙市先進教研

組°老師們你追我趕的教研氛圍更深厚了，論文正式發(fā)表和參編

正式出版物的教師達52人次。

課題研究方面，本人現(xiàn)擔(dān)任《高中語文、化學(xué)學(xué)科信息化資

源庫建設(shè)與應(yīng)用》、《中學(xué)衛(wèi)星遠程教學(xué)雙向互動交流研究》、《中

小學(xué)校園文化建設(shè)研究&中小學(xué)教師良好氣質(zhì)修養(yǎng)研究》三項十

一&五省級課題的課題組長。各課題有序開展，進行了階段性督

查，相關(guān)論文成果不斷提交。本人所撰課題中期報告《〈中學(xué)衛(wèi)

星遠程教育教學(xué)雙向互動交流的研究〉階段性工作總結(jié)報告》獲

省級十一&五重點課題《中學(xué)衛(wèi)星遠程教育理論與實踐的研究》

總課題組論文評優(yōu)一等獎。

積極參與網(wǎng)絡(luò)教研。一年來，本人在新浪博客上發(fā)表以教育

教學(xué)研究為主體內(nèi)容的博客文章102篇，因內(nèi)容的可讀性、思想

的含金量得到網(wǎng)友認可，找到了若干志同道合的同仁，受到同道

網(wǎng)友的追捧，全年網(wǎng)絡(luò)點擊超過8000人次。年底，醞釀成立新

自我新教育教研博客圈。

教然后知不足，我感覺自己在工作的諸多方面尚存欠缺。教

研管理方面，青年骨干教師和名師的的培養(yǎng)未見突破，在教研過

程中如何給老師以自我成就感、效能感和幸福感的支撐，仍是一

大困惑。在語文教學(xué)中，常感課堂教學(xué)有好的設(shè)計與創(chuàng)意，但苦

于工作頭緒繁多、投入備課的時間和精力有限，細節(jié)上的精細化

設(shè)計往往來不及展開，因而在課堂教學(xué)細節(jié)操作上很難令自己感

到自我滿意。教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，用日后從業(yè)的時間不斷去

完善吧。

2024小學(xué)語文教師個人研修總結(jié)篇9

時光匆匆，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的時間就過去了，本學(xué)期我擔(dān)任的

是小學(xué)五年級兩個班的語文教學(xué)和六年級一個班的語文教學(xué)工

作，可以說這是我從教以來最忙碌也是最充實的一學(xué)期?；厥走@

一學(xué)期的語文教學(xué)工作,有收獲的喜悅，但同時也有缺陷和遺憾。

在平時的教育教學(xué)中我努力做到以下幾點：

一.繼續(xù)深研教材，不斷學(xué)習(xí)提高課堂教學(xué)水平。

雖然有過兒年短暫的教學(xué)經(jīng)驗，但是對于語文出版社的教材

卻是陌生的。因此在平時繁重的教學(xué)工作中，雖然因為所教班額

多可以不用寫，但對每一堂課始終會認真準備，深挖教材，做到

備教材，備學(xué)生。在五月份的全校教師成長課賽課中，積極準備,

向周圍的同事學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，向電腦學(xué)習(xí)，認真執(zhí)行六環(huán)節(jié)教

學(xué)法，努力實現(xiàn)課堂教學(xué)的最大化，最優(yōu)化，最終取得了不錯的成

績。同時積極聽課無論是學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課大賽，雁江區(qū)組織的課賽

以及在綿陽舉辦的名師課堂。在這些優(yōu)秀的課堂中學(xué)習(xí)到了優(yōu)秀

老師身上寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，先進的語文教學(xué)理念，特別是對語文

教學(xué)有了新的認識和思考。

二.注重雙基的落實C

小學(xué)階段是學(xué)生打基礎(chǔ)的時期，字詞的學(xué)習(xí)與積累在整個小

學(xué)中占了很大的比例，同時閱讀習(xí)慣和能力的培養(yǎng)也很重要。所

以在語文課堂教學(xué)中，我一方面加強對學(xué)生基礎(chǔ)知識的積累，對

每節(jié)課的字詞做到人人落實。同時更注意對學(xué)生基本能力的培

養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力，特別是學(xué)生比較薄弱的閱讀與能

力。

三.讓學(xué)生做課堂的主體。

在平時的課堂中，我始終關(guān)注學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積

極性，力求在每天的語文課中盡可能的讓學(xué)生展現(xiàn)自我。營造開

放平等的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極發(fā)言，大膽質(zhì)疑，將接

受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為參與性學(xué)習(xí)。在評講課中將權(quán)利交給學(xué)生，讓學(xué)

生做做老師，在全班講課，鍛煉學(xué)生的膽量。這樣一方面學(xué)生學(xué)

習(xí)的積極性更強了，另一方面學(xué)生對知識的理解與掌握也更加深

刻。

四.對學(xué)生加強學(xué)法的指導(dǎo)。

“授之以魚不如授之以漁”。對學(xué)生來說最重要的學(xué)習(xí)莫過

于方法的學(xué)習(xí)。搞好學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

和成績有著至關(guān)重要的作用。因此在平時的教學(xué)中我始終注重教

給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。比如，在教學(xué)古詩時，我首先以一首古詩為

例，和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，然后讓學(xué)生回顧我們在古詩時都有哪些步

驟，通過師生的共同討論出學(xué)習(xí)古詩的五大步驟，這樣了學(xué)習(xí)方

法，學(xué)生在以后自己讀一首古詩時就能用自己所知道的方法進行

有效學(xué)習(xí)了。在同樣的班級里，有的學(xué)生和其他同學(xué)一樣的學(xué)習(xí)

時間，但學(xué)習(xí)的效果卻不一樣，這主要就是學(xué)習(xí)過程中所用的方

法不一樣，有的學(xué)生善于思考，歸納。這也是一種良好的學(xué)習(xí)方

法。因此，方法的掌握是有效學(xué)習(xí)的前提。通過一學(xué)年的訓(xùn)練，

班級學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果有了明顯的提高。

五.努力提升課堂的趣味性，讓學(xué)生喜歡自己的課堂。

在每一堂課的教學(xué)中，我始終會思考一兩個學(xué)生比較興奮的

點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。特別是在最后的復(fù)習(xí)階段，因為內(nèi)容

的重復(fù)學(xué)生容易倦怠，因此我努力做到形式的新穎。采取一些大

家喜聞樂見的綜藝電視節(jié)目，或者有趣的游戲，或激勵式教學(xué)的

讓枯燥的復(fù)習(xí)課變得有趣起來

六.盡力做好培優(yōu)補差工作。

由于我們?nèi)齻€班的轉(zhuǎn)學(xué)生人數(shù)較多，因此學(xué)生的水平參差不

齊，培優(yōu)補差工作就尤其重要。所以在繁重的工作之余，對待優(yōu)

生，在基礎(chǔ)知識過關(guān)的同時，更加注重對閱讀能力和能力的培

養(yǎng)，朗讀水平的提高，知識面的拓展。對待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，

首先是加強基礎(chǔ)知識的落實掌握，以及書寫水平的提高。通過一

學(xué)期的學(xué)習(xí)，不同層次的學(xué)生都得到了提高C

七.不斷拓寬學(xué)生的知識面，以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

本學(xué)期通過向?qū)W生推薦好書，指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀并做摘

錄筆記，學(xué)生的課外知識面更廣了。同開展一系列的比賽和書法

比賽，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣更加濃厚。同時為學(xué)生收集了經(jīng)典誦

讀和身邊的優(yōu)秀，讓學(xué)生向身邊的同學(xué)學(xué)習(xí)。

通過以上的努力，學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識掌握更加牢固，能力

得到了提高，自己的教育教學(xué)水平也和學(xué)生一起成長著。因此，

在期末測試中20_年級都取得了不錯的成績。但我同時也發(fā)

現(xiàn)，由于工作量較大，自身的精力有限，因此對學(xué)生的人頭工作

還做得不夠細致，自身的語文教學(xué)基本功還有待提高。在以后的

教育教學(xué)中我將不斷學(xué)習(xí)，努力提高。

2024小學(xué)語文教師個人研修總結(jié)篇10

在這個季度以來，我們在學(xué)習(xí)中成長，在忙碌中收獲，在收

獲中總結(jié)，在總結(jié)中進步，這樣的日子，充實而快樂。以下對本

季度的工作做一個總結(jié)，積攢了些許所謂的經(jīng)驗：

一、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的

學(xué)習(xí)。所以我的教學(xué)重點一直是教學(xué)生們怎么學(xué)，而不僅僅是告

訴他們那個單薄的知識。首先我教育學(xué)生，課前預(yù)習(xí)的重要性，

每一節(jié)課就只有40分鐘，如果你沒有提前預(yù)習(xí)，是很難去在40

分鐘里面的接收到老師說重點的。平時，常親自檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)

情況。其次，我強調(diào)上課專心聽講，每人必須準備一本課堂筆記

本，課堂上做到“不動筆墨不讀書”，及時做好自身體驗和知識

的記錄。再者，重視指導(dǎo)學(xué)生一天學(xué)習(xí)的回顧。如睡前回顧當天

所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便

于操作，還要督促學(xué)生堅持，因此，我要求小組長每天檢查同學(xué)

的上述“工作”情況。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)"活”起來

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是精挑細選的佳作，其語境

描述的美妙，語言運用的巧妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨

到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有

限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些

精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生

對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，

情感內(nèi)涵。也以此來培養(yǎng)學(xué)生對漢語言文學(xué)的語感和興趣。同

時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品

評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自

己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步

升華認識。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合

美國的一位教育家指出：”課堂的外延與課外的外延相等。

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會

生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)

練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效

益”。我在教學(xué)中，不僅僅是要求學(xué)生讀課本上的知識，我會觸

類旁通的教他們很多課本外的知識，讓他們對很多名著有一個基

本的認識，也激發(fā)他們對閱讀的興趣。書本是人類的階梯，我會

激發(fā)他們讀書的興趣，讓他們自己去找書看，看好書。

四、及時反思總結(jié)，不斷提高教育教學(xué)效率

“問去那得清如許，為有源頭活水來。”作為二十一世紀的

教育工作者，必須不斷地學(xué)習(xí)，每天對自己的教育教學(xué)工作進行

及時的反思總結(jié)，才能跟得上教育發(fā)展的步伐。通過反思，我發(fā)

現(xiàn)了自己教學(xué)中存在的問題，積累了許多成功的經(jīng)驗。如通過教

學(xué)反思，我發(fā)現(xiàn)我對學(xué)生的灌輸思想過多，在小學(xué)這個年齡，應(yīng)

該更多的是給他們一個引導(dǎo)，而不是給很多深沉的東西讓他們理

解。我在選擇上應(yīng)該更多的往淺顯的讀物上去靠。這樣取得的效

果更好。

以上就是我這次的工作總結(jié)，今后我將繼續(xù)加倍地努力工

作，為全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)而努力奮斗。

2024小學(xué)語文教師個人研修總結(jié)篇11

一轉(zhuǎn)眼，本學(xué)期快過往了。在這個本學(xué)期中，我和平時一樣

都是認認真真教學(xué)、腳踏實地工作，我很樂意跟大家說一說在

20—本學(xué)期度中我的工作情況。

一、思想熟悉

這本學(xué)期，在教育教學(xué)工作中，我始終堅持黨的教育方針，

面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培

養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視

激起學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

在本學(xué)期里，我在思想上嚴于律己，酷愛教育事業(yè)。時時以一個

團員的身份來束縛自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思

想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中建立起榜樣的作用。本學(xué)期

來，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力進步自己的政治水平

和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)

外的各項工作。

二、教學(xué)工作

在教學(xué)工作方面，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)很重。我爭取多聽課，

從中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。每上一節(jié)課，我都

做好充分的預(yù)備，我的信念是一決不打無預(yù)備的仗。在備課進程

中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。

這本學(xué)期主要擔(dān)負一個班的語文、思想品德、科技、社會的

教學(xué)及班主任工作。培優(yōu)扶差是這本學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，由

于一個班級里面總存在尖子生和落后生。對落后生，我總是給予

特殊的照顧，首先是課堂上多發(fā)問，多巡查，多輔導(dǎo)。然后是在

課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、

交朋友，使他們曉得老師沒有把他們看扁，建立起他們的信心和

激起他們學(xué)習(xí)語文的愛好。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當落后生

們的輔導(dǎo)老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)非常的積極，我問他們

為何那末喜歡當輔導(dǎo)老師，他們說：老師都那末有信心他們會學(xué)

好，我們一樣有信心。我相信在我的輔導(dǎo)下，他一定有很大的進

步。因而，我讓他們組成一幫一小組，并給他們開會，提出老師

必須履行的職責(zé)，主要就是檢查學(xué)生的作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生把握課本

的基本知識和技能。給落后生根據(jù)各自的情況定出目標，讓他們

雙方都朝著那個目標前進。老師們確切是非常盡責(zé)，而學(xué)生時刻

有個老師在身旁指導(dǎo)，學(xué)起來也非常起勁。一段時間下來，學(xué)生

都有進步，有的進步非常快。

三、領(lǐng)班工作

在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過

班會、晨會、思想品德課及結(jié)合各科教材對學(xué)生進行愛祖國、愛

人民、愛集體、愛老動、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良

好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),c班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的

班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容。我還常給班干部定時開

會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽展開工作。使班干部能

在同學(xué)中建立起威望，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。

四、出勤方面

我在做好各項教育教學(xué)工作的同時，還嚴格遵守學(xué)校的各項

規(guī)章制度。按時上、放工，不遲到，不早退，有事請假。工作積

極、主動，任勞任怨。從不瑣屑較量，具有強烈的事業(yè)心和高度

的責(zé)任感。

五、主要成績

我班學(xué)生在?？习l(fā)表作文10篇，講故事比賽中取得二等

獎，在校運動會中也獲得了較好的成績。在期末調(diào)研中語文合格

率為100%,優(yōu)秀率為88%,本學(xué)期期中調(diào)研中語文合格率為

100%,優(yōu)秀率為96.2%。

總之，我在工作上發(fā)揚了任勞任怨的精神，做到不計個人得

失，以校為家，以教為本；對待同事團結(jié)友愛，相互幫助，并能

虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)；對待學(xué)生則愛惜有加，但決不放松嚴

格要求。

2024小學(xué)語文教師個人研修總結(jié)篇12

語文教師個人教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)

在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進行課堂教

學(xué)改革嘗試，有所收獲，當然對于語文實踐活動實施也有一些尚

未解決的問題?，F(xiàn)在將這一學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、加強教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高

業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向教師們學(xué)

習(xí)，努力實施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性

和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓

勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)

的提高。

為了更好地促進教學(xué)，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作

業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課

中，我認真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，同時闡

述自己的.見解。

二、依托語文綜合實踐活動教學(xué)，提高學(xué)生的知識積累

本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中，針對我的

學(xué)生的實際，充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我

都堅持在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學(xué)生一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背

誦古詩文的興趣。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我一直要求學(xué)生堅持寫閱

讀筆記，并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等

形式進行展示。

2024小學(xué)語文教師個人研修總結(jié)篇13

在從事語文教學(xué)的幾年中，我充分運用自己所學(xué)的理論知識

與技能，積極貫徹素質(zhì)教育理論，教學(xué)中，十分注重學(xué)生能力的

培養(yǎng)。素質(zhì)教育是一種體現(xiàn)開放性，具有時代性精神的教育思

想，它的內(nèi)涵是極為豐富的。它是一種全面發(fā)展的教育，是貫徹

教育方針有利的教育模式，是面向全體學(xué)生，使每個學(xué)生都能健

康成長的一種教育，是一種重視個性發(fā)展的教育。結(jié)合這些，我

認為，語文教學(xué)中素質(zhì)教育內(nèi)涵應(yīng)包括讓學(xué)生掌握知識，學(xué)會學(xué)

習(xí)和學(xué)會做人以反審美教育、心理素質(zhì)的培養(yǎng)等。在兒年的語文

教學(xué)中，我堅持貫徹素質(zhì)教育思想，具體做法有如下幾方面：

一、讓學(xué)生掌握科學(xué)文化知識和基本技能。

教學(xué)中，我認真鉆研教材、教法，根據(jù)學(xué)生年齡特點和生理

特點，注重識字教學(xué)、閱讀教學(xué)、作文教學(xué)，在這當中注重知識

聯(lián)系實際，加強作文訓(xùn)練，讓學(xué)生把所學(xué)知識運用到實際中來。

比如，我班魏超同學(xué)以前作文水平較差，在我執(zhí)教期間，經(jīng)激發(fā)

興趣和方法指導(dǎo)，現(xiàn)作文水平已有顯著提高。另外，多讓學(xué)生自

學(xué)自練，現(xiàn)在我班的整體作文水平有很大提高。

二、讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生實際能力

葉圣陶先生告訴我們：“教是為了不需要教C”因此無論哪

種科目，課堂教學(xué)中的素質(zhì)教育貫徹如何，主要是以學(xué)生是否主

動學(xué)習(xí)，是否掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，是否能夠舉一反三為重要的

評價內(nèi)容。在平時的語文教學(xué)中，我經(jīng)常讓學(xué)生自學(xué)課文，自己

發(fā)現(xiàn)問題，在教師的指導(dǎo)下自己解決問題。這也算是我積極貫徹

素質(zhì)教育思想的一個重要方面。

三、讓學(xué)生學(xué)會做人，培養(yǎng)良好的思想素質(zhì)。

教育學(xué)生學(xué)會做人，是素質(zhì)教育的首要任務(wù)。它是包括全面

提高學(xué)生的愛國主義意識和公民意識，培養(yǎng)其良好的品德和行為

習(xí)慣。只有在此基礎(chǔ)上，才能夠使他們形成為人民服務(wù)的人生觀

和價值觀。在培養(yǎng)學(xué)生愛國主義意識和公民意識中，我認真鉆研

每一篇教材，找準德育滲透點，十分注重此方面的滲透教育。通

過教學(xué)全面提高每個學(xué)生的責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)學(xué)生良好的品

德和行為習(xí)慣。教學(xué)中，我也是找準每一篇課文中的品德榜樣來

激勵學(xué)生，以此為榜樣、為模范，去學(xué)習(xí)、去實踐，從而使班級

學(xué)生養(yǎng)成諸多優(yōu)良習(xí)慣。

四、鍛煉學(xué)生的欣賞能力和承受挫折能力。

在教學(xué)中充分挖掘美、發(fā)現(xiàn)美，因為只有發(fā)現(xiàn)美的事物，才

能用感官去欣賞美，去追求美，從而為凈化學(xué)生心靈有著巨大作

用，教育學(xué)生不畏艱難困苦，不畏失敗、挫折，跌倒了再爬起

來，告訴學(xué)生“失敗是成功之母”，增強學(xué)生心理承受能力C

在這幾年的教學(xué)中，我兢兢業(yè)業(yè)，認真工作，在教給學(xué)生文

化知識的同時注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，充分貫徹素質(zhì)教育理論，并

已取得優(yōu)異的教學(xué)效果，這是我感到十分欣慰的。

2024小學(xué)語文教師個人研修總結(jié)篇14

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就

必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，

有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。了解及分析學(xué)生實際情

況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果

有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)

生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,

又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和

積極性，曾有人對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就

是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大

量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收

工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令

學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《古詩》的時候，這課的

主題是“認識和理解其中的意義”，教學(xué)難度比較大。如果照本

宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真

研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講C為了使教

學(xué)生動，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當

講到一半的時候，我拿出準備好的課件，讓學(xué)生進行學(xué)習(xí)，學(xué)生

特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，

課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學(xué)

十分重要。

備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又

要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影

響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這

就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，

難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。這樣，授課就事半

功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很

好地做到這點。當學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情

緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_

擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力

克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣

一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對

語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也

無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化

生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文c因為只有語文

水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的

同學(xué)很有好處。語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要

讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早

讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解

決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)

還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。經(jīng)過一個學(xué)期的努

力，學(xué)生的能力得到了提高，我將繼續(xù)努力提高學(xué)生的語文水

平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多加

學(xué)習(xí)，爭取更大的進步。

一、認真?zhèn)湔n

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教

學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認

真寫好教案。盡量做到每一課都做到“有備而來”，每堂課都在

課前做好充分的準備，并制作課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課后及時

對該課作出總結(jié)，并多方搜集有關(guān)資料。

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一

件什么事情、找問題、思考課后題），堅持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生

在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，在學(xué)習(xí)課文時，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵，并

根據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、

小組討論或全班爭論，我當引導(dǎo)者，最后還由個別同學(xué)上來做總

結(jié)。這樣，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，排除

學(xué)生作消極聽客的.現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和主動的

參與者，成為學(xué)生的主人，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教

師的引導(dǎo)作用，既符合了教改特點，又提高了課堂效率。

三、進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)俗話說，“磨刀不誤砍柴功”

最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，

對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是

玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課專心聽

講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說，聰明與

否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思

考。睡前回顧當天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但

要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅持。

四、減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，做好課后輔導(dǎo)

本學(xué)期按照學(xué)校要求，對學(xué)生的作業(yè)右置實行了實驗與研

究，分必做題和選做題，基本上實行了作業(yè)超市，給學(xué)生更多的

自主權(quán)和選擇權(quán)。同時注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)

生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀

切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并

不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高

后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要

性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的

求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一

件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)

中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)

化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在

此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細

致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都

是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要

特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整。

五、家校聯(lián)系，形成教育合力本學(xué)期充分利用校訓(xùn)通這個現(xiàn)

代的通訊方式

和家長隨時聯(lián)系，每天把作業(yè)以及該注意的事項及時通知給

家長，把孩子在校的一些情況也即使反饋給家長，讓家長對班里

的學(xué)習(xí)情況、進度、要求有一個較清晰的概念與了解，以便幫

助、輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣也調(diào)動家長的參與性，主動性，和老

師，學(xué)校形成了有效的教育合力，提高了教育教學(xué)的質(zhì)量，也提

升了老師，學(xué)校在家長心中的良好形象。

總之，一年的教學(xué)工作，我本著提高教學(xué)效率的原則。注重

教材、注重學(xué)生的岑面發(fā)展、注重學(xué)生的個體差異、注重教學(xué)方

法的學(xué)習(xí)和總結(jié)、注重新理念的學(xué)習(xí)和運用等。當然，五年級剛

接觸到閱讀和作文兩個方面的難題，我在這兩方面的訓(xùn)練力度還

不夠，有待于下學(xué)期的進一步努力，相信一定能使這兩方面的水

平有大的提高。

2024小學(xué)語文教師個人研修總結(jié)篇15

三年級是學(xué)生作文起步階段，對學(xué)生來說非常重要，而這時

學(xué)生對作文的知識還知之甚少，寫作起來有一定困難。但如果教

師在習(xí)作前為學(xué)生作好充分的準備。就可以讓學(xué)生順利地進行寫

作。

怎么準備？必須從現(xiàn)成的模式出發(fā)，教給他們基本的作文知

識，這個模式就是課文。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以逐步明白：怎樣一

步一步把內(nèi)容寫清楚、寫具體等等。學(xué)生接觸多種多樣的模式，

可以了解更多的知識，認識更多事物，掌握更豐富的寫作方法和

技巧。我們在閱讀教學(xué)過程中，要盡可能地挖掘教材的語言學(xué)習(xí)

因素，不失時機地滲透作文教學(xué)的內(nèi)容和基本功訓(xùn)練。小語第五

冊第三單元就是一篇寫、景的.習(xí)作，寫景對于寫人、寫事來

說，比較難寫，如果讓學(xué)生真切的感受到秋景的美麗，那美景扣

動學(xué)生的心扉，學(xué)生寫出優(yōu)美的文章也不是難事。

一、指導(dǎo)有順序地觀察

三年級的學(xué)生好奇心強，喜愛觀察，但卻缺乏觀察能力，不

會觀察。這就需要老師的引導(dǎo)。寫這篇習(xí)作時剛好是春天，春天

在我們西安變化很大，如：我們身邊的樹木有的四季長青，有的

枝枯剛發(fā)芽，還有的樹已經(jīng)開花……如何有效的讓學(xué)生感受到節(jié)

氣的變化？我先帶學(xué)生出去觀察春天天，說說身邊的變化，然后

組織學(xué)生交流自己眼中的春天，再畫一幅春天天的圖畫入手，讓

他們發(fā)現(xiàn)出春天天已經(jīng)來到我們身邊，再配以美麗的圖讓學(xué)生進

一步感受春天天的美麗。讓學(xué)生有順序的觀察，有條理的說一

說，最后能按一定順序?qū)懗龃禾斓拿谰啊?/p>

二、結(jié)合閱讀教學(xué)交給寫作方法。

教學(xué)中堅持從說到寫，利用學(xué)生原有的口頭表達能力過渡到

書面表達能力。上課時，我要求學(xué)生完整地回答老師的提問，并

把幾個相關(guān)的問題用一段話來表達清楚。充分利用小學(xué)階段的孩

子有著豐富的想象力這一優(yōu)勢，在教學(xué)中采用多種方法來培養(yǎng)他

們的想象創(chuàng)造能力。抓住文體隨機點撥，例如教學(xué)《美麗的小興

安嶺》引導(dǎo)學(xué)生仿寫家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。我們這里是山區(qū)，一年四季景

色各異，各有特點，結(jié)合課文寫法點撥學(xué)生認識擬題、開頭結(jié)

尾、中心句、先概括后具體、過渡句等基本技巧。有的課文結(jié)尾

言猶未盡，就讓學(xué)生續(xù)寫作文。

三、展開豐富的想象，寫出自己對周圍事物的感悟

愛因斯坦曾說：“想象力比知識更重要，因為知識是有限

的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化

的源泉。”對于作文來說，大膽而合理的想象會使文章神采飛

揚。有了想象，我們可以把山寫成一個偉岸的巨人，把春風(fēng)寫成

一個神圣的神者，我們的筆下的景物才會生動。因此在指導(dǎo)第五

冊第六單元習(xí)作時，我抓住了想象來指導(dǎo)學(xué)生說說自己心目中未

來是什么樣子的，會吃什么，用什么，住在哪里，坐的汽車是什

么樣子的。在學(xué)生說的時候，隨時提出一些問題，然學(xué)生自己討

論解決，從而引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)現(xiàn)實合理想象，在解決問題是，引導(dǎo)

學(xué)生從不同方面想，學(xué)則一個大家都認可的答案，這樣學(xué)生就能

大膽的根據(jù)事實想象合理。同時也讓學(xué)生畫一畫自己想象中的東

西，然后從圖畫中回到現(xiàn)實，再從現(xiàn)實中回到畫面，這樣讓學(xué)生

在說話和習(xí)作中時能夠做到有話可說，在里面加上好詞佳句就是

一篇優(yōu)美的文章了。

四、抓課外閱讀，豐富積累。

三年級的學(xué)生大多缺乏自覺性，只有不斷地鼓勵和督促，才

能幫助他們積累語言，提高語言的儲備量。每天布置學(xué)生摘抄好

詞好句，定期檢查；課外向?qū)W生介紹一些名言、古詩詞、兒童詩

歌，要求他們熟讀成誦，并學(xué)習(xí)運用。還在班內(nèi)開展大量的課外

閱讀，獎勵讀書多的學(xué)生。讓學(xué)生在每周的閱讀課上開展讀書交

流會、朗誦比賽、成語接龍等有趣的活動，激發(fā)學(xué)生自覺積累的

興趣和積極性。除了讓學(xué)生多進行課外閱讀之外，還讓學(xué)生每周

寫兩篇日記，提高他們的寫作能力。運用這些做法提高學(xué)生自覺

積累的興趣和積極性，加深他們對語言本身及其應(yīng)用的印象。

2024小學(xué)語文教師個人研修總結(jié)篇16

一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期的教學(xué)工作又告結(jié)束。回顧一個學(xué)期來的語

文教學(xué)工作實踐，我和本班學(xué)生走過了一個充實而又有意義的學(xué)

期。在這一學(xué)期里，我本著將理論與實踐，將課內(nèi)與課外緊緊地

融合到一起，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們在語文學(xué)習(xí)

中既學(xué)到了知識，又體驗到了快樂。對于我個人而言，作為一名

語文教師，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地

投入到教學(xué)中，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

作為一位青年教師，我深知自己在工作中存在許多不足。這

學(xué)期，我們的教研組長張麗萍老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，樂于將自己的

優(yōu)秀做法傳授給我們。在張老師的引領(lǐng)下，我們討論如何進行識

字教學(xué)?；ハ鄬W(xué)習(xí)好的教學(xué)方法以及班務(wù)管理做法，在學(xué)習(xí)別人

做法的‘同時，也反思自己的不足之處，盡量轉(zhuǎn)變，力求縮小與

同年級教師的差距。

一、抓好課前預(yù)習(xí)工作，為課堂教學(xué)做好準備。

本學(xué)期開家長會時，就明確告訴家長，一定在家監(jiān)督孩子的

課前預(yù)習(xí)，并告知其重要性C孩子在預(yù)習(xí)時要做到：畫出生字

詞，讀熟課文，標注自然段;給要求會認的字注音，并口頭組詞;

給要求會寫的字注音，查出部首，組兩個詞。學(xué)生預(yù)習(xí)充分，老

師授課輕松，學(xué)生聽的明白。在課堂教學(xué)中，我力求以學(xué)生為主

體，讓學(xué)生來做小老師，老師補充或糾正。二年級是識字寫字教

學(xué)階段。我鼓勵學(xué)生使用多種方法識字。例如；卡片識字，猜謎

識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音

識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸

進的方法，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

二、改革作業(yè)布置，減少機械重復(fù)的抄寫。

在作業(yè)設(shè)置上，這學(xué)期主要安排了聽寫、積累、寫話等作

業(yè)。減少原來的生字抄寫，變?yōu)槁爩?。每次聽寫時，既有新授課

的生字，又有前面已經(jīng)學(xué)習(xí)的生字，新舊交替，往復(fù)循環(huán)，擴大

學(xué)生詞匯量。學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握牢固，減少了錯別字的書寫。在

作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，及時了解學(xué)生的學(xué)

習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。作業(yè)布置做到合理，習(xí)題

精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板

的作業(yè)少做。

三、抓好培優(yōu)補差工作。

我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有

把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差

生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集

體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有計

劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀

率。

通過教學(xué)，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，大部

分學(xué)生感到自己有進步。

四、認真總結(jié)不足。

1、“金無足赤，人無完人”，我在教學(xué)工作中難免有失誤，

例如：授課時重點突出不夠明確，課堂上有時不能照顧到全體。

作業(yè)能批改，在訂正時不夠重視，鼓勵性語言較少。

2、個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)興趣

不濃等，教師還需正確引導(dǎo)。

3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新。

2024小學(xué)語文教師個人研修總結(jié)篇17

自從從事教師這一行，當一位好教師就是我的目標。一年

來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作。現(xiàn)在

又到年末，對一年來的工作進行總結(jié)。

一、思想品德方面

在一年的教育教學(xué)工作中我能認真學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育方

針，認真學(xué)習(xí)黨的先進理論知識以及黨的會議精神，熱愛教育事

業(yè)，始終不忘人民教師職責(zé)，愛學(xué)校、愛學(xué)生。作為一名教師，

我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學(xué)識水平、教育教學(xué)能

力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不

斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎(chǔ)。

二、教育教學(xué)方面

一年來我一直擔(dān)任高年級的語文學(xué)科，在工作中嚴格要求自

己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索

教育教學(xué)規(guī)律，改進教育教學(xué)方法。

1、尊重學(xué)生在教學(xué)中，深刻體會到，要以學(xué)生為主，以學(xué)

生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重

學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神，尊重學(xué)生的思維成果。做到

這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。

2、分層合作學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往會造

成一些學(xué)生怕于思考，懶于探索，依賴別人的思想。教學(xué)中如果

讓好中差混成一個小組，這樣好的學(xué)生永遠成為領(lǐng)頭人，成為代

言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須

實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同

小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有

了思考問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不

同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)C

3、明確學(xué)習(xí)目標語文教學(xué)最忌千篇一律，容易使學(xué)生厭

煩。如果千篇一律地字詞教學(xué)，課文分析，歸納總結(jié)，這樣既費

時又費力，學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。

六年級的學(xué)生，字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成。他們有

這個能力而且有各自獨特的方法。在教學(xué)中，我一般字詞教學(xué)只

作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給

新的方法。然后，讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教

材學(xué)生明白這節(jié)課要達到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，穴

道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。

4、規(guī)范作業(yè)

學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來

鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)

成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規(guī)范

化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣。

5、多開展語文實踐活動

利用課堂課余及班隊活動，進行一系列的實踐活動是本學(xué)期

語文教學(xué)中一個重要方面。在主題班隊會上，進行說新學(xué)期的打

算、時時刻刻注意安全、我愛學(xué)校，如何利用制作等一系列活

動，鍛煉學(xué)生的膽量和表達能力都有顯著提高，不管是誰站起來

都能說上一會兒。

6、制定幫教方案

對個別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄