北師大版一年級(jí)下冊(cè)心理健康教育全冊(cè)教案

友善待人快樂你我

1］教學(xué)目標(biāo)

1.通過本次活動(dòng),讓同學(xué)們學(xué)會(huì)尊重,真誠(chéng),友愛,謙讓,體會(huì)集體生活

的樂趣，增強(qiáng)凝聚九充分感受班級(jí)生活的溫暖、校園生活的幸福。

2.學(xué)會(huì)欣賞他人，做閃光的智慧星娃娃。

3.學(xué)會(huì)怎樣和同學(xué)相處,獲得珍貴的友誼。

2|學(xué)情分析

活動(dòng)背景為社會(huì)主義核心價(jià)值觀中，〃友善〃強(qiáng)調(diào)公民之間互相尊

重、互相關(guān)心、互相幫助、和睦友好，努力形成社會(huì)主義的新型人際

關(guān)系。而一節(jié)班會(huì)課時(shí)間很有限,如何讓學(xué)生在短短40分鐘內(nèi)明友

善、會(huì)友善、行友善，就必須找到一個(gè)切實(shí)有效的抓手?！ū磉_(dá)友善，

微笑是最有力量的證明，它能讓社會(huì)更加溫暖與和諧?！ɑ顒?dòng)目標(biāo):1.

體驗(yàn)微笑，感悟微笑的魅力和重要性;2.學(xué)會(huì)微笑,知道在行動(dòng)中微笑,

在微笑中行動(dòng);3.傳遞微笑。從生活中的瑣事讓學(xué)生很自然得了解什

么是友善，認(rèn)識(shí)到友善在生活中的魅力。通過交流、反思、測(cè)驗(yàn)，明白

如何做一個(gè)友善的人。.讓學(xué)生通過尋找自己身邊友善之舉,感受友善

的價(jià)值,樹立友善的觀念,挖掘友善的真諦，傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)

良傳統(tǒng)。讓學(xué)生感受〃人人為我,我為人人〃的友善真諦，增進(jìn)同學(xué)間的

友情與家人的親情，形成和諧美好的社會(huì)風(fēng)尚，為孩子的幸福人生奠

基。

■重點(diǎn)難點(diǎn)

1、認(rèn)知能力:通過活動(dòng)，改變學(xué)生以自我為中心、自私自利的狀況，

懂得關(guān)心別人、能將心比心，學(xué)會(huì)與人交往。

2、情感態(tài)度:通過活動(dòng)，知道同學(xué)之間友好相處的重要性,在與同學(xué)的

交往中，能做到尊重他人,不斤斤計(jì)較,寬容誠(chéng)實(shí)。

1|教學(xué)過程

■教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】談話導(dǎo)入，揭示主題

活動(dòng)2【導(dǎo)入】聽一聽

第一板塊:聽一聽

播放小故事《藍(lán)樹葉》

活動(dòng)3【導(dǎo)入】看一看，想一想

看一看,想一想

播放學(xué)生在校、班級(jí)中小事件視頻，感受同學(xué)應(yīng)該如何相處。(播放視

頻:小矛盾)

活動(dòng)4【導(dǎo)入】議一議，說一說

大家在學(xué)校生活,說說和同學(xué)相處中都發(fā)生過哪些高興的或傷心的事

兒?交流并說說自己認(rèn)為好的處理辦法。

案例：

(1)嘲笑。

⑵辱罵。

⑶打人。

⑷給他人取或叫他人綽號(hào)

⑸斤斤計(jì)較，爭(zhēng)吵不斷……

師小結(jié):發(fā)生矛盾可以找老師,更主要的是自己動(dòng)腦筋，想辦法解決。

活動(dòng)5【導(dǎo)入】夸一夸

第一步:夸同桌或同學(xué)

你的同學(xué)他（她）有什么優(yōu)點(diǎn)?他（她）對(duì)你或?qū)e人有過什么幫助?你

最欣賞他（她）什么？

（要求:被欣賞的同學(xué)，要起立說“謝謝”；能即興表演的學(xué)生可以表演

一個(gè)小節(jié)目，如唱歌、跳舞、……）

第五板塊:唱一唱

兒歌《小傘花》

活動(dòng)6【導(dǎo)入】唱一唱

兒歌《小傘花》

活動(dòng)7【導(dǎo)入】演一演（播放視頻：正確做法）。

學(xué)生學(xué)著演一演

大家剛才的行為和表現(xiàn)可以用一個(gè)什么詞來(lái)概括呢？（友善、寬

容……）

出示友善的含義（團(tuán)結(jié)友愛、和睦相處、樂于助人、互相謙讓、寬容

理解）

活動(dòng)］【導(dǎo)入】拍一拍，唱一唱

《誠(chéng)信友善拍手歌》

教師總結(jié)，班會(huì)結(jié)束。

3堅(jiān)持就能勝利

1|教學(xué)目標(biāo)

（一）了解與理解:讓學(xué)生了解增強(qiáng)意志力對(duì)學(xué)習(xí)和個(gè)人成長(zhǎng)的重要

性。

（二）嘗試與學(xué)會(huì)：

1.通過貼近學(xué)生生活實(shí)際的事例來(lái)尋找磨礪意志的方法,有意識(shí)地要

求學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，促進(jìn)反思,發(fā)展自我教育能力。

2.通過游戲體驗(yàn)和焦點(diǎn)解決的方法,提高學(xué)生意志水平。

（三）體驗(yàn)與感悟:讓學(xué)生感受到增強(qiáng)意志的重要性,并在活動(dòng)中體驗(yàn)

堅(jiān)持的力量。

2|學(xué)情分析

意志是自覺確定目標(biāo),并根據(jù)目標(biāo)來(lái)支配和調(diào)節(jié)自己的行為,克服各

種困難,從而實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的心理過程。學(xué)習(xí)意志是學(xué)生學(xué)習(xí)和將來(lái)事業(yè)

成功的重要心理因素,年級(jí)的學(xué)生，對(duì)自己的學(xué)習(xí)有一定的計(jì)劃和目

標(biāo)，但在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，一旦遇到種種困難,他們會(huì)選擇退縮,容

易放棄,表現(xiàn)出了意志薄弱的現(xiàn)象。本堂課中，我旨在努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情

境讓學(xué)生體驗(yàn)、感悟，初步學(xué)會(huì)磨礪意志的方法，使“自覺磨礪意志”

內(nèi)化成學(xué)生自己的能力。

3|重點(diǎn)難點(diǎn)

意志是自覺確定目標(biāo),并根據(jù)目標(biāo)來(lái)支配和調(diào)節(jié)自己的行為,克服各

種困難,從而實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的心理過程。學(xué)習(xí)意志是學(xué)生學(xué)習(xí)和將來(lái)事業(yè)

成功的重要心理因素,三年級(jí)的學(xué)生，對(duì)自己的學(xué)習(xí)有一定的計(jì)劃和

目標(biāo)，但在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，一旦遇到種種困難，他們會(huì)選擇退縮，

容易放棄,表現(xiàn)出了意志薄弱的現(xiàn)象。本堂課中，我旨在努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)

情境讓學(xué)生體驗(yàn)、感悟,初步學(xué)會(huì)磨礪意志的方法，使“自覺磨礪意志”

內(nèi)化成學(xué)生自己的能力。

1|教學(xué)過程

4.1（一）【導(dǎo)入】暖身操

1、游戲?qū)?，“你追我趕”：比一比：60秒時(shí)間內(nèi)誰(shuí)拍手掌的次數(shù)

多，且能夠堅(jiān)持到最后？

2、引出意志：當(dāng)我們做一件事感到困難的時(shí)候，身體就會(huì)出現(xiàn)了一

種能量，它就是意志。當(dāng)感到困難但能堅(jiān)持下去，這就是一個(gè)意志磨

礪的過程，如果遇到困難能夠堅(jiān)持很久，說明意志力比較堅(jiān)強(qiáng)，如果

一遇到困難馬上就放棄說明意志力比較薄弱。在我們的學(xué)習(xí)中，有許

多困難需要有堅(jiān)強(qiáng)的意志去克服。同學(xué)們，今天我們就來(lái)聊聊怎樣增

強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)意志。

（二）【感受】初步認(rèn)識(shí)意志

1、了解自己的學(xué)習(xí)意志水平。通過課前的自測(cè)，說說你發(fā)現(xiàn)自己的

學(xué)習(xí)意志在哪個(gè)方面比較欠缺？

2、賞讀漫畫《挖井》，感受增強(qiáng)意志的重要性。

（三）【活動(dòng)】實(shí)踐階段

1、讀悅悅的來(lái)信，討論增強(qiáng)意志的方法：悅悅很想堅(jiān)持練字，我們

能幫幫悅悅嗎？用哪些方法可以讓她堅(jiān)持下來(lái)？她可以怎樣對(duì)自己

說，怎樣做呢？

悅悅的來(lái)信：大家好，我是悅悅，我的字寫得不好。去年暑假，我買

了鋼筆字帖練了起來(lái)，想在開學(xué)的時(shí)候讓同學(xué)們大吃一驚。我決定每

天上午下午各練一個(gè)小時(shí)，堅(jiān)持了三天，我就覺得單調(diào)乏味，不如看

看電視，跟同學(xué)出去玩來(lái)得有趣。這樣到后來(lái)，干脆就不練了。開學(xué)

的時(shí)候，我的字一點(diǎn)也沒有進(jìn)步。唉，我要是堅(jiān)持一下就好了。（1）

小組討論。（2）全班交流與探討。

2、活動(dòng)體驗(yàn)，運(yùn)用方法，增強(qiáng)自己的意志。

分揀比賽：取一把黃豆和一把黑豆，把他們混在一起，然后分撿開

來(lái)。最先完成的小組得優(yōu)勝獎(jiǎng)，堅(jiān)持到底的小組得意志獎(jiǎng)。

說一說：

1、剛才你們遇到了什么困難？

2、你們是怎么堅(jiān)持下來(lái)的？用了什么方法？

3、回憶以往的生活中，你是否有過類似的戰(zhàn)勝自我、鍥而不舍的經(jīng)

歷？你有什么體會(huì)？

師小結(jié)：學(xué)習(xí)有時(shí)就像分揀黃豆黑豆一樣：是一件枯燥又辛苦的事，

需要我們用堅(jiān)強(qiáng)的意志去堅(jiān)持。

我也能舉手發(fā)言一一我有點(diǎn)怕

教學(xué)背景:

現(xiàn)在的孩子給人最深的感覺就是自私，嬌弱、膽小驕蠻是當(dāng)前眾

多獨(dú)生子女普遍存在的現(xiàn)象。如果這些兒童得不到及時(shí)的教育和鍛

煉，長(zhǎng)大后就可能缺乏勇敢對(duì)額精神，就很難適應(yīng)如今社會(huì)的發(fā)展。

因此，本課的教學(xué)旨在引導(dǎo)學(xué)生正確區(qū)分勇敢、膽小和蠻干，消除不

良的心理傾向，培養(yǎng)學(xué)生的勇敢精神，使學(xué)生成為一個(gè)勇敢、健康向

上的孩子。（適合一，二年級(jí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過充分體驗(yàn)讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到有些事情不必害怕，樹立自信心,

爭(zhēng)做大膽的孩子。

2、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)聽、認(rèn)真看、大膽說的能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的勇敢精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件，調(diào)查表。

活動(dòng)過程：

活動(dòng)（一）故事導(dǎo)入，體驗(yàn)?zāi)懶?/p>

1.談話導(dǎo)入師：今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)小動(dòng)畫片。

2.課件出示畫面，播放視頻。

師：請(qǐng)小朋友們一邊聽一邊思考，故事里在什么？小動(dòng)物們?yōu)槭裁?/p>

害怕?

3.互動(dòng)交流并小結(jié)。

（1）師：你們從視頻照片中看懂了什么？（2）學(xué)生交

流。

4.揭題板書:

（1）談話：我們小朋友平時(shí)都有害怕的時(shí)候，那也是因?yàn)槲覀?/p>

對(duì)一些事物不了解。但是只要我們找到害怕的原因，明白事情的真相,

你就會(huì)變得勇敢多了！今天我們這堂課的活動(dòng)主題是《我有點(diǎn)

怕》。

（2）板書課題并齊讀。

師：小朋友們，讓我們先一起為自己鼓鼓勁兒，大聲說：一一我

不膽小！

活動(dòng)（二）敞開心扉，走近膽小

1.看插圖，了解膽小

師：我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中，會(huì)遇到哪些令人害怕的事呢？我們先

來(lái)看看圖上的小朋友，他們害怕什么？（播放多媒體：書上的插圖

內(nèi)容）

生交流圖上的內(nèi)容：有晚上不敢一個(gè)人睡覺；有怕疼，不敢打針;

有不敢在小組內(nèi)發(fā)言；不敢游泳……

2.聯(lián)系實(shí)際，交流膽小

師：小朋友們，昨天老師給每個(gè)小朋友發(fā)了一張調(diào)查表，寫寫自

己害怕什么，小朋友們都完成得很好。能敢于說出膽小，面對(duì)膽小，

這就是勇敢的表現(xiàn)。老師要表?yè)P(yáng)你們！

3.學(xué)生交流。

師：下面誰(shuí)來(lái)說說自己害怕的事？

活動(dòng)（三）引導(dǎo)體驗(yàn)，克服膽小

1.引導(dǎo)提問

（出示調(diào)查統(tǒng)計(jì)表）看，這是老師根據(jù)你們填寫的內(nèi)容做的一個(gè)

統(tǒng)計(jì)表，我們班大多數(shù)小朋友害怕……（依次板書）這么多讓我們感

到害怕的事，是不是我們就拿它們沒辦法了呢？下面我們來(lái)召開“勇

敢者點(diǎn)子發(fā)布會(huì)”，一起來(lái)幫他們出主意，想辦法，治一治膽小的毛

病。

在黑板上貼上“勇敢者點(diǎn)子發(fā)布會(huì)”。（好，大家先自由分組討論

討論）

2.小組內(nèi)暢所欲言。

3.指名交流，注意正確引導(dǎo)生成。

師：你想對(duì)哪個(gè)膽小的小朋友說說你的金點(diǎn)子呢？（指名回答，

取下相應(yīng)的牌子，回答得最好的貼上大拇指。）

▲怕黑，不敢一個(gè)人睡覺

師：我們班哪些小朋友是一個(gè)人睡覺的？你們有什么好辦法幫他

們克服膽?。?/p>

（一個(gè)人晚上睡覺，可以放些音樂，聽聽音樂，不知不覺就睡著

了，也就不會(huì)害怕了。）

（睡覺的時(shí)候，還可以開一盞小燈，等你睡著了，再叫媽媽把燈關(guān)

掉。）

▲怕疼

（打針的時(shí)候，你可以閉上眼睛，不看尖尖的針，就不會(huì)害怕了

（還可以想一些快樂的事。）（只要咬緊牙，就不疼了。）

▲怕當(dāng)眾發(fā)言的

（把自己想說的在腦子里想好，默默地多說幾遍。）

（如果是參加比賽，可以事先在家里把爸媽、朋友當(dāng)觀眾，多練

習(xí)練習(xí)。）

（經(jīng)常發(fā)言，膽子會(huì)越來(lái)越大，就一點(diǎn)兒也不覺得害怕了。）

▲怕鬼的

（世界上根本就沒有鬼，都是人想象出來(lái)的。）（多看一些科學(xué)書

籍。）

▲怕小動(dòng)物的

師：我們班一定也有喜歡小動(dòng)物的，那你們是怎么跟小動(dòng)物友好

相處的呢？

（不傷害小動(dòng)物，小動(dòng)物也不會(huì)傷害你。）（動(dòng)物是人類的朋

友。）

▲怕打雷

（注意正確的避雷方法，就不用害怕。）（打雷是自然現(xiàn)象，不是什么

可怕的事物。）

4.師小結(jié)：同學(xué)們的好主意真多，不光幫膽小的同學(xué)戰(zhàn)勝了膽小，也

幫助我們自己變得越來(lái)越勇敢了。

活動(dòng)（四）接受挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝膽小

1.點(diǎn)明主旨

師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們小朋友是不是真的變得勇敢了呢？讓

我們一起進(jìn)入競(jìng)賽環(huán)節(jié)，勇敢者的挑戰(zhàn)！2.指名接受挑戰(zhàn)，點(diǎn)

擊課件。

師：看，喜羊羊和他的小伙伴們向我們發(fā)出了挑戰(zhàn)，你們敢于接

受嗎？下面我們每組選一名代表到前面來(lái)，分別抽簽，接受他們的挑

戰(zhàn)！（分成四組進(jìn)行比賽，每組推選一個(gè)代表到前面接受挑戰(zhàn)。）

▲挑戰(zhàn)一：請(qǐng)你為大家表演一個(gè)節(jié)目。

▲挑戰(zhàn)二：我們班誰(shuí)最勇敢？說說理由。

▲挑戰(zhàn)三：對(duì)你的班主任老師或者同學(xué)說一句你最想對(duì)他（她）說的

話。

3、師小結(jié)：相信小朋友們一定能變得更勇敢！老師等著你們的好消

息。

活動(dòng)（五）回歸生活，辨析“膽小”

1.談話導(dǎo)入：可是，在我們的生活中，一些同學(xué)的行為是不是真

正的勇敢呢？我們來(lái)看一看淘淘的故事，他一直認(rèn)為自己是個(gè)勇敢的

小男子漢，是不是這樣呢？（播放多媒體）

看了這些圖片，他們做了哪些自認(rèn)為很勇敢的行為？

2.行為辨析，進(jìn)行交流

這些行為是勇敢嗎？你想對(duì)他說什么？（板書：勇敢）

我們身邊有沒有這些現(xiàn)象？

3.小結(jié)：這些同學(xué)為了顯示自己的木領(lǐng)，不顧生命安全，有時(shí)還會(huì)給

別人帶來(lái)麻煩，這些行為都不是勇敢的表現(xiàn)，而是魯莽、逞強(qiáng)?。ò?/p>

書：逞強(qiáng)）希望大家今后都能做個(gè)真正勇敢的孩子！

活動(dòng)（五）制作卡片，樹立信心

1.出示勇敢樹

（1）師：在平時(shí)的生活中，我們也許還會(huì)有膽小的時(shí)候，現(xiàn)

在，老師在黑板上種下一棵勇敢樹，讓我們用自己的信心讓它結(jié)出累

累的果實(shí)吧！

（2）師出示兩張?zhí)O果形信心卡，指名讀，貼在樹上。

帥：這是老帥制作的信心卡，誰(shuí)來(lái)讀一讀？經(jīng)常想想這些話，

你一定會(huì)變得更勇敢！

2.學(xué)生制作信心卡。

（1）師：想不想自己動(dòng)手做一做信心卡？請(qǐng)拿起手中的蘋果卡片，

在上面寫一句鼓勵(lì)自己的話，使自己勇敢起來(lái)。

（2）學(xué)生自主制作（音樂）。

3.交流，把自己的信心卡貼在勇敢樹上。

師小結(jié)：瞧，我們的勇敢樹結(jié)滿了累累的果實(shí)，小朋友用自己的

信心把小樹裝扮得多美呀！

4.說一說這節(jié)課你有些什么收獲。（誰(shuí)來(lái)告訴老師，這節(jié)課你有

什么收獲？）

5.總結(jié)延伸：小朋友們，我們?cè)诓粩嗟亻L(zhǎng)大，在成長(zhǎng)的路程上一定能

留下你不斷克服膽小，逐漸變得勇敢的足跡?；丶乙院螅职謰寢?/p>

一起分享你們今天的收獲，同時(shí)，在今后的生活中，讓我們真正做到

（再次齊讀課題）一一我不膽小！

活動(dòng)后記：

本活動(dòng)課以“挑戰(zhàn)膽怯，相信我能行”為內(nèi)容創(chuàng)造性的將《課程標(biāo)準(zhǔn)》

的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與兒童的現(xiàn)實(shí)生活建立聯(lián)系。把握好二者之間深度與廣度

的平衡，就能夠著眼于兒童的現(xiàn)實(shí)生活，關(guān)注、引導(dǎo)兒童的現(xiàn)實(shí)生活,

從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活,

真正做到從生活中來(lái)，到生活中去。根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展的特征，以

及他們的興趣、需要、經(jīng)驗(yàn)背景等來(lái)組織教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生走出膽

小，相信“我能行”。

“膽小”是學(xué)生生活中較普遍的現(xiàn)象，如何幫助學(xué)生正確處理膽小問

題呢？我從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，通過多媒體以及語(yǔ)言描述把課堂變?yōu)?/p>

真實(shí)的生活場(chǎng)景，并選擇學(xué)生所喜愛的學(xué)習(xí)方式展開了有層次的系列

活動(dòng)：“談話導(dǎo)入，走進(jìn)膽?。怀ㄩ_心扉，交流膽小活動(dòng)；欣賞動(dòng)畫,

克服膽?。唤邮芴魬?zhàn)，遠(yuǎn)離膽小；聯(lián)系生活，辨析“膽小”；填寫卡

片，永不膽小。”自然地引出學(xué)生生活中的“膽小”問題，然后幫助

學(xué)生找方法，解決問題，最后在辨析中深化認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)

展，在發(fā)展中學(xué)會(huì)生活。

今天我來(lái)做主人

教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生在家庭生活中的主人翁意識(shí)和一定的家庭責(zé)任感。

2、培養(yǎng)學(xué)生具有做一些力所能及的家務(wù)事的能力。

3、讓學(xué)生學(xué)習(xí)料理自己的生活，知道自己能做的事情自己做，盡量

為父母分憂，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，讓學(xué)生具有健康生活的基本能

力。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生在家庭生活中的主人翁意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生具有做一些力所能及的家務(wù)事的能力，學(xué)習(xí)料理

自己的生活。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

導(dǎo)入

一、聽音樂，啟發(fā)談話、導(dǎo)入新課

聽《我愛我家》音樂片段。隨即提出：同學(xué)們你們?cè)诩沂前职謰寢尩?/p>

小公主、小少爺還是家庭的小主人？

家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃，也是我們生活最理想的地方。我們要有家庭

責(zé)任感，主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)，生活節(jié)儉樸素，關(guān)心家人的健康和幸福，為

家庭生活的美滿出力，做好家庭的小主人。板書：今天我來(lái)做主人課

件出示：復(fù)習(xí)題，本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。

活動(dòng)一、游戲室

1、游戲（你比劃，我來(lái)猜）導(dǎo)入，活躍課堂氣氛。

2、首先把學(xué)生分小組，每組請(qǐng)兩名代表競(jìng)猜。

3、介紹游戲規(guī)則。（觀看視頻的同學(xué)把看到的畫面用準(zhǔn)確的動(dòng)作表現(xiàn)

出來(lái)，讓背對(duì)視頻的兩名代表競(jìng)猜）

4、教師點(diǎn)擊圖片，游戲開始。

二、聊天室

1、想一想，作為小主人的你在家里能做哪些事情呢？（學(xué)生回

答，老師寄語(yǔ)鼓勵(lì)和點(diǎn)評(píng)）

2、實(shí)話實(shí)說，是你自己想做、主動(dòng)做的，還是父母讓你做的呢？

3、那說一說你做完這些事情的感想，當(dāng)你做完這些事情的時(shí)候，你

有什么樣的感受？

4、師：同學(xué)們?cè)诩依锒际沁@么能干，真是很能干的小主人?。∶總€(gè)

家庭成員都是家庭的主人，對(duì)家庭的事情就要關(guān)心、就要參與、就要

與長(zhǎng)輩一樣對(duì)家庭負(fù)責(zé)任。

5、那我們回想一下，爸爸、媽媽平時(shí)在家里都是做些什么？

出示開會(huì)啦情境圖

出示圖形哪些是你可以做的？師：在家里有些事情我們可以

做，但有些事情我們現(xiàn)在做不了，如果我們硬要去做，這樣不但沒有

幫到父母，反而給父母添麻煩了！這也是量力而行！

6、議一議，下面這些同學(xué)的說法對(duì)嗎?為什么？（課件出示）

麗麗：小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，做家務(wù)要花很多時(shí)間,

會(huì)影響學(xué)習(xí)。

強(qiáng)強(qiáng)：做家務(wù)活是大人的事，我長(zhǎng)大了也會(huì)做家務(wù)的,用不著現(xiàn)在去

做。

芳芳：放學(xué)后,我不能跟你去玩,我要回家?guī)蛬寢屪鲲?。分角色扮?

如果你是他們的同學(xué)你想對(duì)他們說什么？

活動(dòng)二

1、我們今天做了上面那么多事情，請(qǐng)為自己畫張獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)勵(lì)自己吧！

2、展示交流，展示學(xué)生的作品，介紹自己的獎(jiǎng)狀！

加油站我們既是家里的小主人，也是學(xué)校里的小主人。想一想，身

為學(xué)校里的小主人，我們都能做哪些事情呢？（學(xué)生表達(dá)自己的想

法）

課件出示列式

總結(jié)回顧總結(jié)全課、提出希望

同學(xué)們，通過上面的交流，我們已初步懂得要做一個(gè)具有家庭責(zé)任感

的人的道理。一個(gè)具有家庭責(zé)任感的人，將來(lái)必定是個(gè)具有社會(huì)責(zé)任

感的人。從小當(dāng)好家庭的小主人，將來(lái)才會(huì)當(dāng)好社會(huì)的主人。今大為

家庭盡力，明天就會(huì)成為國(guó)家和社會(huì)的棟梁之材。愿同學(xué)們從小做起,

做一個(gè)具有家庭和社會(huì)責(zé)任感的人。

板書設(shè)計(jì)

今天我做主人

要有責(zé)任感量力而行

作業(yè)設(shè)計(jì)

告訴爸爸媽媽，星期天他們可以休息，家里你來(lái)負(fù)責(zé)，請(qǐng)他們做你的

顧問吧！

6我會(huì)說對(duì)不起

1|教學(xué)目標(biāo)

1.知道日常生活中的常用禮貌用語(yǔ)。

2.愿意學(xué)習(xí)并使用問候語(yǔ)。

3.以正確使用問候語(yǔ)為榮。

4.知道向別人問候敬意，要做到語(yǔ)言文明，會(huì)用“請(qǐng)、您好、謝謝、對(duì)

不起、再見”等禮貌用語(yǔ)。

2|學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生有著強(qiáng)烈的好奇心、求知欲和上進(jìn)心。但是

由于年齡小,正在成長(zhǎng)時(shí)期,各方面都不成熟,幼小的心靈易受各種因

素的影響。

3|重點(diǎn)難點(diǎn)運(yùn)用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并正確使用文

明用語(yǔ)。

1|教學(xué)過程

■教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【講授】小使者的文明漂流

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

前兩年有一部非常好看的電影,名叫《少年派的奇幻漂流》，大家看過

嗎?誰(shuí)知道電影說了一個(gè)怎樣的故事？（請(qǐng)生簡(jiǎn)答）今天,咱們也要像少

年派一樣,開始一場(chǎng)神奇的漂流,不過咱們有一個(gè)特別的名字一一文

明小使者。不知道各位同學(xué)準(zhǔn)備好了沒有呢？咱們這就出發(fā)吧！

二、開啟漂流

1、登上飛機(jī)，第一站，飛往偉大祖國(guó)的心臟一一首都北京。坐了兩個(gè)

小時(shí)的飛機(jī),正又餓又渴,美麗的空乘姐姐來(lái)為我遞上了飲料和食物。

這時(shí)候,我想對(duì)空乘姐姐說一句話，該怎么說呢？（請(qǐng)生答）

2、下了飛機(jī),我們終于如愿以償來(lái)到宏偉的天安門廣場(chǎng)。眼前烈日炎

炎,可是武警叔叔仍然站得筆直，他是在做什么啊?看到這樣的場(chǎng)景，

你有什么感覺?你想對(duì)他說點(diǎn)什么嗎？（請(qǐng)生答）

3、依依不舍地離開天安門廣場(chǎng),接下來(lái),咱們又來(lái)到了美麗的皇家花

園頤和園。瞧!波光粼粼的水面上似乎還有幾艘游船。大家想上去，

也開始一段漂流嗎?咱們啊,得先買票。

4、來(lái)到售票大廳。哎呀!人怎么這么多，咱們?cè)趺崔k?一一等等吧。時(shí)

間過的可真慢……終于到咱們啦!售票口坐著誰(shuí)??？咱們?cè)趺锤f

才能買到票呢?誰(shuí)來(lái)試試。

5、拿到票，一蹦一跳準(zhǔn)備上船。咦，路上彎腰打掃的是誰(shuí)?因?yàn)樗麄兊?/p>

辛勤工作,路面多干凈!咱們得對(duì)她們表達(dá)一下感謝對(duì)不對(duì)?誰(shuí)來(lái)作為

代表上前表達(dá)這份感謝呢？

6、終于坐上氣派的游船了。滑過湖面的風(fēng)吹到臉上,真柔!水面上的

風(fēng)光遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真美!可是……走近了，眼前這是什么？湖里的小魚兒

一定和咱們同學(xué)們一樣心痛、難過!咱們?cè)趺茨軒蛶退麄兡兀?/p>

7、為了讓更多的人能愛護(hù)湖水,咱們來(lái)寫一條文明標(biāo)語(yǔ)吧!咱們同桌

之間互相討論討論,然后舉手來(lái)一起交流。

8、說的真棒!看,連船上的外國(guó)小朋友也忍不住豎起大拇指夸獎(jiǎng)大家!

面對(duì)他的夸獎(jiǎng),咱們應(yīng)該說一一

三、探討總結(jié)

這一趟美好的漂流伴隨著美麗的日落就要結(jié)束了。晚上回到家,

大家坐在燈下回想這一天，你的旅行順利嗎？一路上和別人的交流順

利嗎?你覺得是哪些話讓我們和陌生人也能和氣地交流呢？

總結(jié):您好、歡迎您、請(qǐng)坐、請(qǐng)喝水、請(qǐng)稍等、請(qǐng)問、請(qǐng)您、對(duì)不起、

沒關(guān)系、請(qǐng)慢走謝謝、再見……常見的文明用語(yǔ)。

“好”字開頭，“請(qǐng)”字優(yōu)先，“謝謝”和“再見”結(jié)尾。（視頻插入

總結(jié)）

四I、交流分享

1、講一講你知道的關(guān)于文明用語(yǔ)的小故事。

2、演一演分組表演關(guān)于文明用語(yǔ)的4個(gè)場(chǎng)景。

五、歌訣升華

跟老師念兒歌，加深記憶：

講文明，有禮貌。待人熱情要做到：

客人來(lái)訪先請(qǐng)進(jìn),讓座倒茶問聲好。

作客進(jìn)屋把門敲,等候允許莫忘掉。

別人東西不亂翻,講話走路要輕悄。

言行文明要做好,咱們從小講禮貌。

六、結(jié)語(yǔ)期待

今天的漂流就快結(jié)束了，然而,更遠(yuǎn)的飄流才剛剛開始……今

后的日子,希望能感受到每位同學(xué)的發(fā)自內(nèi)心的文明禮儀,這場(chǎng)人生

的文明之旅，讓咱們一同啟程！

我已經(jīng)長(zhǎng)大了

,設(shè)計(jì)理念

1、學(xué)生是在真實(shí)的生活世界中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟并得到各方面發(fā)展

的。重視課程與學(xué)生生活的聯(lián)系，讓課程變得對(duì)學(xué)生有意義,這將有利

于他們構(gòu)建真正屬于自己的知識(shí),形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。

2、心健教育應(yīng)該緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,尤其是對(duì)低年級(jí)的學(xué)生，

更應(yīng)該注重在活動(dòng)中，讓學(xué)生去實(shí)踐、體驗(yàn)、感受，注重學(xué)生情感、態(tài)

度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。

2|教學(xué)目標(biāo)

1.知道自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，離小開老帥、家長(zhǎng)、同學(xué)及他人的幫助

2.體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。

3|學(xué)情分析

通過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生各方面都發(fā)生了一些變化,有進(jìn)步之處,也有

不盡人意之處;有哭有笑;有花有果；這些變化有些是巨大的,有些是

微妙的。一年級(jí)學(xué)生年齡小,不能客觀地、縱向地發(fā)現(xiàn)自我點(diǎn)點(diǎn)滴滴

的變化,更是很難橫向地看到他人的變化和他人對(duì)自己的關(guān)注。教學(xué)

中通過說、議、比、做等多種教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生從感性和理性方面

正確評(píng)價(jià)自己和他人。

■重點(diǎn)難點(diǎn)

在意識(shí)中發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)了，學(xué)會(huì)感激他人。

5|教學(xué)過程

5.1.教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【活動(dòng)】（一）感受身體變化，體會(huì)成長(zhǎng)。

（出示一組照片）你能猜出照片中的小寶寶是我們班哪位同學(xué)嗎？

為什么天天見面的同學(xué),看著照片卻猜不出來(lái)？

通過照片和真人的對(duì)比，使學(xué)生初步感知到自己身體在不停地生長(zhǎng)變

化。

揭示課題《我長(zhǎng)大了》。

體驗(yàn)活動(dòng)？

通過看、比、試、戴、穿、玩等活動(dòng),讓學(xué)生感受到自己長(zhǎng)大了。

（板貼：身體棒）你們就像這棵小樹，在愛的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。

活動(dòng)2【活動(dòng)】（二）感受習(xí)慣、思想等方面的變化

觀看幾位同學(xué)光榮加入少先隊(duì)的視頻。

采訪新隊(duì)員入隊(duì)時(shí)的感受。

誰(shuí)來(lái)夸夸自己還養(yǎng)成了哪些好習(xí)慣？

有一位家長(zhǎng)來(lái)到我們的現(xiàn)場(chǎng)，她說要親口夸夸她的乖女兒呢！

自己讀讀父母寫給自己的表?yè)P(yáng)信。

誰(shuí)愿意把父母寫給你的信讀出來(lái)和大家分享一下？

想一想,現(xiàn)在你最想對(duì)爸爸媽媽說的一句話是什么？

（板貼：習(xí)慣好）看來(lái)呀，咱們班的孩子個(gè)個(gè)都是好樣的,養(yǎng)成了這么

多的好習(xí)慣。

活動(dòng)3【活動(dòng)】（三）感受學(xué)習(xí)上的變化。

布置成長(zhǎng)展示臺(tái)：老師知道你們今天都帶了一件最引以為榮的作品來(lái)

和大家分享，咱們就來(lái)辦一個(gè)展覽吧!別忘了邀請(qǐng)同學(xué)和老師一起來(lái)

分享你成長(zhǎng)的快樂。

通過參觀成長(zhǎng)展示臺(tái),誰(shuí)來(lái)夸夸你的同伴。

（板貼:長(zhǎng)知識(shí)）看來(lái),這一年里小朋友學(xué)的知識(shí)可真多啊

活動(dòng)4【活動(dòng)】（四）展望未來(lái)，升華主題。

（板貼:朋友多）能把自己最好的朋友介紹給大家嗎？

同學(xué)們有了這么大的進(jìn)步,還要感謝你身邊哪些人？

看課件感受父母和老師給予的愛,并說一兩句心里話。

這一環(huán)節(jié)意在使學(xué)生感受到自己的進(jìn)步與變化的同時(shí),讓學(xué)生知道有

許多人為他們付出r心血與汁水，懂得關(guān)愛他人。

欣賞這一年來(lái)班級(jí)所取得的榮譽(yù)。

即將升上二年級(jí),你希望自己在哪些方面能更進(jìn)一步呢？

小結(jié)。通過班級(jí)大事精彩回放，回憶一年來(lái)的成長(zhǎng)足跡,激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)

校生活的熱愛,對(duì)二年生活的向往。

讓我來(lái)幫助你

i|教學(xué)目標(biāo)

1、懂得在我們的生活中互幫互助是非常重要的。

2、感受同學(xué)之間的友愛之情,發(fā)現(xiàn)同學(xué)的缺點(diǎn)能當(dāng)面指出。

3、知道幫助他人就是幫助自己，愿意幫助有困難的人。

■學(xué)情分析

一年級(jí)小學(xué)生認(rèn)知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體

系。受年齡和心理特點(diǎn)的制約，對(duì)事物的辨別能力差，木節(jié)課的任務(wù)主

要是讓學(xué)生知道生活中互幫互助的重要,通過愿意幫助有困難的人，

懂得給與別人適合的正確幫助的教育，使學(xué)生深受啟迪,從而做到樂

于助人,友愛同學(xué)。本次心理活動(dòng)的開展,能夠增強(qiáng)一年級(jí)小學(xué)生關(guān)愛

他人、樂于助人的意識(shí),為提高學(xué)生心理素質(zhì)提供良好的教育,對(duì)他們

的健康成長(zhǎng)有很大的幫助。

3|重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)關(guān)心他人,幫助同學(xué)。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生解決問題的

能力。

1|教學(xué)過程

■教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】請(qǐng)讓我來(lái)幫助你

1、當(dāng)我們遇到困難、不開心的時(shí)候，朋友們總會(huì)伸出熱情的雙手，幫

我們戰(zhàn)勝困難。當(dāng)我們?cè)诮邮軇e人的幫助會(huì)心存感激，心感快樂，但是

當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候,我們應(yīng)該怎樣做呢？2、放學(xué)的時(shí)候下雨了，

有的同學(xué)帶了雨傘,有的同學(xué)沒帶雨傘,這個(gè)時(shí)候你會(huì)怎么做呢？3、

揭示課題：《請(qǐng)讓我來(lái)幫助你》

活動(dòng)2【講授】請(qǐng)讓我來(lái)幫助你

二、移情喚起，形成觀點(diǎn)。請(qǐng)你幫他們一下好嗎?你有什么辦法幫助

他們？1、小紅忘帶語(yǔ)文書到學(xué)校了……2、洋洋不會(huì)寫作業(yè)……3、

下課了，小明在花壇上亂跑亂跳……4、小良用作業(yè)本的紙折紙飛機(jī),

到處亂扔……5、小林上課看課外書，不曠課……三、運(yùn)用觀點(diǎn)，行

為指導(dǎo)。1、看看下面的行為，這樣幫助對(duì)不對(duì)？（1）小方嘔吐了，小

軍幫收拾，小蘭捂住鼻子。（2）小偉作業(yè)不會(huì)，小琪把自己的作業(yè)交給

他抄。（3）小利哭了，小海問明了原因，要替他去打架報(bào)仇。（4）上課

時(shí)，小明在課堂上偷偷地玩玩具,老師來(lái)了，小軍給他通風(fēng)報(bào)信。2、

小結(jié):我們要給與別人適合他的正確的幫助,不能幫倒忙。

活動(dòng)3【活動(dòng)】請(qǐng)讓我來(lái)幫助你

表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)1、夸夸我們班能主動(dòng)幫助同學(xué)的學(xué)生。（1）誰(shuí)曾幫助過

你？（2）他（她）是怎樣幫助你的？（3）你想怎樣夸夸他（她）？2、說說

你在家里是怎么幫助大人做事的？

五、總結(jié)

1、今天這堂課，使你學(xué)到了什么本領(lǐng)?是啊，人們常說：“贈(zèng)人玫瑰，

手有余香?！迸紶柕纳焓窒嘀転閯e人點(diǎn)亮生活，也為自己增添了快

樂。老師希望同學(xué)們?cè)诳吹接行枰獛椭娜藭r(shí)能大聲地說：“請(qǐng)讓我

來(lái)幫助你！”

2、全班齊唱《請(qǐng)讓我來(lái)幫助你》

活動(dòng)4【作業(yè)】請(qǐng)讓我來(lái)幫助你

唱《請(qǐng)讓我來(lái)幫助你》

生命真美好

教學(xué)目標(biāo)：（涵蓋知識(shí)、能力、情感態(tài)度、價(jià)值觀等內(nèi)容）

1.認(rèn)識(shí)自然界的生命現(xiàn)象，感受生命的美好和魅力；

2.通過體驗(yàn)活動(dòng)感受生命的美好，了解生命的獨(dú)特性；

3.親近大自然，掌握自我保護(hù)的方法，學(xué)會(huì)愛護(hù)生命。

1.視頻導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)生命（5min）

播放紀(jì)錄片《LifeStory））片段，讓學(xué)生感受地球上的生命，思考

地球上有生命的物體有哪些？

一引出我們生活的世界到處充滿著生命，在草原上、森林里、大海

里、甚至在沙漠深處，在地球的每一個(gè)角落都有多姿多彩的生命。

2.趣味活動(dòng)一：歌曲派對(duì)(5min)

請(qǐng)同學(xué)說一說自己最喜歡的小生命，并想想哪些歌曲是描繪這種小生

命的，可以互相求助和唱一唱。讓孩子感受到生命無(wú)處不在，在歌

曲中也蘊(yùn)含著對(duì)生命的贊美。

3.趣味活動(dòng)二：多彩的生命(lOmin)

老師用多媒體展示一些生命圖片，隨機(jī)選擇，讓學(xué)生為小生命代言,

以第一人稱描述生命的姓名、生長(zhǎng)的地方、喜好、特性等。并畫一畫

自己喜歡的小生命，畫完后和同學(xué)分享自己的作品。

f讓孩子們了解每種生命都有其獨(dú)特性，每一個(gè)生命都有其存在的

價(jià)值和意義。

4.趣味活動(dòng)三：自己的生命(lOmin)觸摸自己的脈搏來(lái)感受自

己的生命，互相聽心跳來(lái)感受他人的生命。一讓孩子體會(huì)到自己

鮮活的生命。

5.分享環(huán)節(jié)：愛護(hù)生命(lOmin)

①人的生命是脆弱的，我們?nèi)绾螕纹鹱晕业谋Ｗo(hù)傘？

②世界上有很多生命在遭受環(huán)境污染帶來(lái)的傷害，我們?cè)撊绾螑圩o(hù)

生命？一世界上的生命如此美好，我們要學(xué)會(huì)愛護(hù)生命。

愛與被愛

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生體會(huì)和明白，自己被爸爸媽媽、爺爺奶奶等很多人愛著。

2、讓學(xué)生體會(huì)和明白，自己要愛爸爸媽媽、爺爺奶奶等等人。

3、讓學(xué)生體會(huì)和明白，自己要在日常學(xué)習(xí)、生活中，尤其同學(xué)之間

要互相關(guān)愛、互相尊重。

4、教育學(xué)生，我們不僅要有小愛，還要有大愛：愛祖國(guó)、愛社會(huì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生體會(huì)和明白自己被愛著，也要學(xué)會(huì)去愛別人。

2、讓學(xué)生懂得如何互相關(guān)愛、互相尊重。

教具：多媒體

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、說秘密導(dǎo)入新課

二、我們一生下來(lái)，就得到了爸爸媽媽、爺爺奶奶等親人的疼愛c請(qǐng)

學(xué)生說一說：平時(shí)爸爸媽媽或爺爺奶奶都為我們做了什么？讓學(xué)生體

會(huì)和明白這就是他們給我們的愛，我們被這些親人愛著。

三、愛是互相的，爸爸媽媽、爺爺奶奶等親人愛我們，我們也要愛爸

爸媽媽、爺爺奶奶等親人。請(qǐng)學(xué)生說一說平時(shí)你們都為他們做了什

么？這也是我們愛他們的方式。

四、通過這樣的教育，讓學(xué)生明白了愛與被愛相互依存，生活才更美

好，家庭、社會(huì)才更和諧！

五、當(dāng)我們讀書了，走進(jìn)了學(xué)校，同學(xué)之間要互相關(guān)愛、互相幫助、

互相學(xué)習(xí)。

六、我們不僅要有小愛，還要有大愛：愛祖國(guó)、愛社會(huì)！

七、在《愛的奉獻(xiàn)》這首歌中結(jié)束這課。

板書設(shè)計(jì)：

愛與被愛

13從小小的塑料袋說起

1|教學(xué)目標(biāo)

引導(dǎo)孩子們了解塑料制品給環(huán)境帶來(lái)的危害，并知道正確合理的運(yùn)用

塑料制品。

激勵(lì)孩子們積極參與環(huán)保行動(dòng)，增強(qiáng)孩子們的環(huán)保意識(shí)，拒絕白色污

染

■學(xué)情分析

木次活動(dòng)所執(zhí)教的班級(jí)是二年級(jí)四班，木班的孩子思維活躍,大方自

信。絕大部分的孩子都有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管是小組討論、合作學(xué)

習(xí)，還是個(gè)人的自控能力都非常好。而且孩子對(duì)于白色污染已經(jīng)有了

一定的認(rèn)識(shí),知道什么是白色污染,知道白色垃圾會(huì)污染環(huán)境,也有一

定的環(huán)保意識(shí),知道垃圾要分類。

■重點(diǎn)難點(diǎn)

引導(dǎo)孩子們了解塑料制品給環(huán)境帶來(lái)的危害，并知道正確合理的運(yùn)用

塑料制品。

激勵(lì)孩子們積極參與環(huán)保行動(dòng)，增強(qiáng)孩子們的環(huán)保意識(shí)，拒絕白色污

染

41教學(xué)過程

■教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

1、師:課堂調(diào)控

生1：孩子的笑容真甜,老師喜歡像你這樣笑容甜美的孩子（帖星星貼

在衣服胸口上）

生2:孩子你雖然坐在教室的后排,可是你端正的坐姿和明亮的大眼睛,

老師一看就知道是個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的好孩子。

師:今天呀老師為大家?guī)?lái)了好多的星星，這些星星將會(huì)送給在課堂

上認(rèn)真聽講、坐姿端正、積極舉手發(fā)言的小朋友。你們有信心得到嗎？

（有）老師期待你們大家精彩的表現(xiàn)。

2、出示塑料袋實(shí)物，引出課題

師:你們看,這是？（出示實(shí)物、生：塑料袋）今天咱們就要從這小小的塑

料袋說起。（貼課題）知道它是用什么做成的嗎？（生:塑料）

師:塑料是由塑料之父貝克蘭在100多年前發(fā)明創(chuàng)造的，隨著時(shí)代的

變遷社會(huì)科學(xué)的不斷進(jìn)步,人們利用塑料發(fā)明了很多很多塑料制品，

使塑料制品成為了一個(gè)龐大的家族，而塑料袋只是這個(gè)龐大家族中的

一個(gè)成員。（出示幻燈片：塑料之父、貼家拿起塑料袋）

活動(dòng)2【講授】二、交流匯報(bào)調(diào)查結(jié)果、感受塑料制品的無(wú)處不在

1、小組交流匯報(bào)

帥:課前老帥讓大家用你們的亮眼睛去發(fā)現(xiàn)學(xué)校里、家里、超市商場(chǎng)

里的塑料家族的成員，你都發(fā)現(xiàn)了哪些呢？

師:請(qǐng)拿出你的調(diào)查表在小組內(nèi)說一說你都在什么地方發(fā)現(xiàn)了哪些塑

料家族的成員？（四人小組討論，第一小組匯報(bào)在哪些地方發(fā)現(xiàn)了哪些

塑料制品，師追問：哇,你們發(fā)現(xiàn)了這么多塑料家族的成員，你們是怎

么發(fā)現(xiàn)的?指導(dǎo):看來(lái)你們都是生活中的有心人,特別善于發(fā)現(xiàn)。）其他

小組你們有不同的發(fā)現(xiàn)嗎？（看來(lái)你們都用了心在調(diào)查，喜歡像你們這

樣用心學(xué)習(xí)的孩子。）你們小組居然還有發(fā)現(xiàn)，你們又發(fā)現(xiàn)了哪些呢？

（生匯報(bào)）（哇這些都被你們發(fā)現(xiàn)了，你們簡(jiǎn)直太厲害了）

2、展示實(shí)物，了解塑料制品的特點(diǎn)

師:老師知道今天孩子們還把其中的一些成員請(qǐng)到了教室，趕緊讓他

們出來(lái)吧!在小組內(nèi)說一說你請(qǐng)到的成員你平時(shí)是怎么使用的？

（生介紹：哦，你們帶來(lái)是裝水的呀，你們帶來(lái)的又是干什么的呢?哦，

原來(lái)是裝食物的啊!預(yù)設(shè)：塑料袋你都用它裝過什么呢？（食

品，哦那叫食品袋，你呢你又用過什么塑料袋呢?購(gòu)物袋、保鮮袋、垃

圾袋、）就一個(gè)小小的塑料袋作用就這么大,可想而知其他塑料制品也

和它一樣有著大大的用處（貼板書用處大）水杯這種水

杯有什么優(yōu)點(diǎn)呢？（輕巧方便）孩子們?nèi)绻銕Я怂?qǐng)你拿起來(lái)來(lái)晃

一晃,孩子覺得它怎樣,是不是很輕巧？（貼輕巧）除了輕巧，你為什么

選擇使用它了，生:不會(huì)摔壞,要不咱們?cè)囈辉?孩子請(qǐng)你輕輕摔一摔，

怎樣？（不會(huì)碎）（正因?yàn)椴灰姿に樗晕覀冇闷饋?lái)可方便啦）（貼方便）

飯盒這個(gè)飯盒在你們家呆了多長(zhǎng)時(shí)間了呀?。贸鲆淮涡?/p>

飯盒）你們家怎么不用這種飯盒呢？告訴你們一個(gè)秘密其實(shí)很多

塑料制品，只要它是合格的、正規(guī)的、質(zhì)量好的都可以像你這種飯盒

一樣反復(fù)使用，就像你們的杯子（拿學(xué)生帶的實(shí)物）（貼反復(fù)使用）

麻孩子們你們發(fā)現(xiàn)的和你們請(qǐng)來(lái)的塑料家族的成員都是和咱們?nèi)粘?/p>

生活息息相關(guān)的，其實(shí)呀,塑料家族的成員池們還散布在我們的醫(yī)學(xué)

領(lǐng)域、建筑領(lǐng)域、工業(yè)領(lǐng)域等（師邊說邊課件演示）。到處都有塑料家

族的成員，它們的用途如此廣。

活動(dòng)3【導(dǎo)入】三、看視頻、聽新聞，了解塑料制品的危害

看視頻

師:但就是這些輕巧、方便、可以反復(fù)使用、用處大、用途廣的塑料

制品卻遇到了麻煩我們一起來(lái)看看吧！

（課件出示視頻）你看到了什么？（亂扔塑料袋）你們覺得生活中的壞掉

的、不用的塑料制品不能亂扔,拿你們覺得應(yīng)該扔到哪里呢？

（生：丟垃圾桶，（出示分類垃圾桶，你們都是丟在哪的呀？）看來(lái)你們的

環(huán)保意識(shí)都很強(qiáng)。）可是生活中有些人卻是這樣做的（出示焚燒、掩埋、

污染河流）你們贊成他們的做法嗎？（預(yù)設(shè):不贊成焚燒你不贊

成焚燒他,為什么呢？（對(duì)就是這個(gè)濃煙,他可是我們環(huán)境的殺手它會(huì)

釋放多種化學(xué)有毒氣體嚴(yán)重污染環(huán)境影響人類和動(dòng)物的健康。）你還

不贊成掩埋它和把它丟在河里,那你的想法是？（生談）1、我覺得它會(huì)

污染水和土那他們是怎樣污染的呢?我們一起來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)

吧！（做實(shí)驗(yàn)）2、因?yàn)樗粫?huì)化。你說的到底正確不呢?我們一

起來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)看看吧！（做實(shí)驗(yàn),師:張老師這樣輕輕攪動(dòng)、不停的攪動(dòng),

你們發(fā)現(xiàn)了什么？生自由說，你們發(fā)現(xiàn)的這些現(xiàn)象是因?yàn)榧t糖遇到r

水就被水稀釋溶解掉了）

我們?cè)侔阉芰洗胚M(jìn)去,張老師不停的攪動(dòng)，使勁的攪動(dòng)，你們又發(fā)現(xiàn)

了什么？（生自由說）

告訴你們一個(gè)天大的秘密,就是--------塑料制品他們不降解。（貼板

書）不管他們是在水里還是土里，時(shí)間過去一年、兩年、十年,甚至上

百年他們都不會(huì)發(fā)生任何的變化,而且與此同時(shí)，他們還在做著一件

可拍的事情-------釋放出藏在他們身上的有毒物質(zhì)使土地板結(jié)，種

子不能發(fā)芽、生根、開花、結(jié)果,成為一片廢地使水生物不能呼吸、

感受不了陽(yáng)光的溫暖,甚至無(wú)家可歸。

2、聽新聞

師:還有更嚴(yán)重的——

ppt播放新聞

（1、1993年,7月12日的早上，原木一只活蹦亂跳、一家三口幸福的

生活在上海動(dòng)物園的長(zhǎng)頸鹿“海濱”，突然腹痛不止，因?yàn)樘y受了它

以椅角不停的撞墻,撞得血流滿地、現(xiàn)場(chǎng)慘不忍睹,動(dòng)物園馬上組織人

員進(jìn)行全力搶救,但是非常遺憾的是,海濱最終不治而亡。人們?cè)诤I

死后，解剖它的尸體,在他的胃部發(fā)現(xiàn)了成團(tuán)的塑料制品。你們知道嗎,

和海濱有著同樣遭遇的動(dòng)物還有很多很多。配圖配樂講。）

（聽新聞）此刻,你想說什么？（生說）是呀老師和你有著同樣的想法。老

師和你感同身受。老師特別理解你現(xiàn)在的心情。你說的就是我想說的。

活動(dòng)4【活動(dòng)】四、落實(shí)行動(dòng)

1、討論辦法。

師:塑料家族的成員不降解，污染土壤水源、污染環(huán)境、釋放毒氣，就

給我們的地球媽媽帶來(lái)了白色污染。面對(duì)這些白色垃圾,我們不能扔，

不能燒,不能埋,那我們?cè)撛趺崔k呢？

（小組討論,拒絕白色污染的辦法,看哪個(gè)小組想的辦法又多又好）

生匯報(bào)：（1、我們四人小組討論出來(lái)的辦法是少用、反復(fù)用。師追問：

我們?cè)趺醋龅缴儆媚?？（?zhǔn)備:紙袋、布袋、籃子、推車）2、那個(gè)小組

還有好辦法?）

孩子們想的辦法都很好,面對(duì)塑料袋,我們可以少用，甚至不用?？墒?/p>

這些杯子、飯盒是我們生活的必需品，不方便拿其他東西來(lái)替代,怎么

辦？

（生自由說）現(xiàn)在老師和你們一起去尋找一種正確、科學(xué)的使用方法。

請(qǐng)四人小組觀察你們杯子的底部或頂部，說說你們的發(fā)現(xiàn)。（生說）大

家拿起自己的塑料制品看一看，你的是