魯人版道德與法治九年級下冊13.2《我們在行動》聽課評課記錄

魯人版道德與法治九年級下冊13.2《我們在行動》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：13.2《我們在行動》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：教研組長

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)資源如教材、教具、多媒體等準(zhǔn)備充分。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過播放一段關(guān)于社會公益活動的視頻導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和參與度。

展開階段，教師采用了討論和小組合作的方式進行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考和行動起來，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

結(jié)束階段，教師對學(xué)生的行動進行了總結(jié)和評價，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

教師與學(xué)生交流頻繁，注重傾聽學(xué)生的觀點，并給予積極的反饋。學(xué)生的參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，表現(xiàn)出對課程內(nèi)容的興趣和熱情。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，能夠共同完成任務(wù)和解決問題。

5.課堂管理：

教師有效地管理了課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠保持安靜并專注于課程。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和視頻資源，使教學(xué)更加生動有趣，并提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

在本節(jié)課中，張華教師設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生了解和行動公益事業(yè)。通過課程的討論和實踐活動，學(xué)生們能夠理解社會公益的重要性，并積極參與其中。在課程結(jié)束時，學(xué)生們的行動展示了對公益事業(yè)的理解和熱情，表明他們達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生們在課程中對知識點有了深入的理解和記憶。他們能夠記住社會公益的基本概念，了解不同類型的公益活動以及參與公益的意義。此外，學(xué)生們在實踐中運用所學(xué)知識，展示了他們對技能的掌握程度，如批判性思維、團隊合作和問題解決能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課不僅注重知識的傳授，還關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。通過參與公益活動，學(xué)生們感受到了幫助他人的快樂和成就感，培養(yǎng)了對社會的責(zé)任感。教師引導(dǎo)學(xué)生思考公益活動的意義，激發(fā)了學(xué)生對社會問題的關(guān)注和解決的意愿。學(xué)生的全面發(fā)展得到了促進，他們在道德與法治方面的素養(yǎng)得到了提高。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張華教師執(zhí)教的九年級下冊13.2《我們在行動》這一課時留下了深刻的印象。教師的教學(xué)計劃周密，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程生動有趣，師生互動頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生參與社會公益活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和道德素養(yǎng)。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以改進。首先，教師可以更多地利用多媒體技術(shù)，如視頻、圖片等，以直觀的方式呈現(xiàn)公益活動的實例，增強學(xué)生的感知和理解。其次，在學(xué)生行動的展示環(huán)節(jié)，教師可以鼓勵學(xué)生運用多種形式，如演講、表演等，以提高學(xué)生的表達能力和創(chuàng)造力。此外，教師還可以加強與學(xué)生的個別交流，關(guān)注學(xué)生的個性化需求和成長。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議進行后續(xù)聽課，觀察教師是否實施了改進措施，并進一步提供支持和指導(dǎo)。同時，可以教師培訓(xùn)和研討會，邀